教學(xué)改革視域下體育教師綜合素質(zhì)培養(yǎng)路徑分析

張博 米珊

【摘要】隨著時代的不斷發(fā)展與進步，知識在我們的社會中越來越重要。當(dāng)然，教育是與知識緊密不分的，近年來，我國的教育正在不斷發(fā)生變革，未來更好的教育正在向我們走來。在這一系列的變革中，高校體育教師的綜合素質(zhì)的結(jié)構(gòu)也在悄然發(fā)生改變，這些結(jié)構(gòu)都在隨著時代的發(fā)展不斷呈現(xiàn)出新的內(nèi)容，所以，我們必須加強對高校體育教師的素質(zhì)培訓(xùn)。

【關(guān)鍵詞】高校；體育教師；綜合素質(zhì)；結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)

長時間以來，我們都很重視知識的學(xué)習(xí)以及能力的培養(yǎng)，但是在學(xué)習(xí)的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)素質(zhì)是難能可貴的，在我們的生活中，這是難以取代的，素質(zhì)反映了一個人的身心健康狀況。在我國乃至全世界，體育是一個歷史悠久的學(xué)科，隨著時代的不斷發(fā)展也被賦予了新的內(nèi)涵。我們可以通過體育教育提高人們的身體素質(zhì)，所以，體育教學(xué)是非常關(guān)鍵的，這也就意味著體育教師需要有更高的水平和能力。但是，當(dāng)前我國的高校體育教師的整體素質(zhì)尚不高，在日益變革的教育面前，體育教師必須要嚴(yán)格要求自己，不斷發(fā)展自己，適應(yīng)社會的發(fā)展，呀為學(xué)生們樹立一個好的榜樣。

一、師德教育

所謂的師德教育就是對教師的道德品質(zhì)進行教育，也就是培養(yǎng)體育教師愛崗敬業(yè)的精神。教師，是人類靈魂的工程師，教書育人是教師的使命，所以，教師必須要不斷提高自身的素質(zhì)，這主要有以下兩方面的重要意義：第一，教師的主要評判標(biāo)準(zhǔn)就是教師的素質(zhì)；第二，這是在衡量一個體育教師的道德水平。我們都說環(huán)境對于一個人的影響非常大，周圍是什么樣的環(huán)境就培養(yǎng)什么樣的人，我們都會受到不同程度的影響，也就是說，體育教師不一樣，我們就會受到不一樣的感染，學(xué)生從教師身上學(xué)到的精神的前提是教師自身具備這種精神品質(zhì)，只有教師能夠表現(xiàn)出這種精神品質(zhì)才能夠感染學(xué)生，這就需要開展師德教育。

二、自我學(xué)習(xí)

我們新時期的教育倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，我國是有著五千年文化的文明古國，歷史悠久，從古至今，我國的很多文化都表現(xiàn)出了我們對于知識的渴求。體育教師是經(jīng)歷了很多年教育的教師，所以，無論是體育的專業(yè)知識，還是其他學(xué)科的知識都應(yīng)該有所了解，但是，我們要懷著一種不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷吸取新的知識，提高自身的素養(yǎng)，這樣才能夠更好地感染學(xué)生。我們的教師可以通過以下兩種方式進行學(xué)習(xí)：一種是繼續(xù)教育 ，另外一種是自我學(xué)習(xí)。在繼續(xù)教育中，教師可以獲得更加專業(yè)的知識，但是自我學(xué)習(xí)體現(xiàn)出的是一個教師的自覺性。自我學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在三個方面：第一，提升學(xué)歷。我國的大學(xué)生越來越多，但是與國外相比仍然存在很大的差距，在國外，將近三分之一的體育教師都是碩士及以上學(xué)位，但是，我國的體育教師中有這樣學(xué)歷的只占到十分之一。目前，我國對于教師崗位提出了更高的要求，但是體育教師相對比較特殊。體育教師普遍學(xué)歷不高，很多教師都是表面上教育學(xué)生，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。為了使這種局面發(fā)生改變，我們必須對教師的學(xué)歷提出要求。第二，學(xué)習(xí)知識。知識是與我們的時代共同孕育發(fā)展的，知識的力量是非常神奇的，也在不斷地與時俱進。在知識面前，我們是非常卑微的，我們自身學(xué)習(xí)到的知識或者是我們自身已經(jīng)掌握的一些能力只不過是滄海一粟。作為一名教師，我們必須要秉持終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)識到不斷學(xué)習(xí)的重要性。除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識之外，我們還要不斷更新自己的教育方式，這樣才能夠不斷擴寬自己的思維。第三，提升能力。知識是理論，而能力是實踐，我們要通過能力檢驗學(xué)習(xí)的知識，所以，作為一名體育教師，還要不斷地提升自己的能力，教師要在教學(xué)的過程中不斷挖掘新的方法，發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題，不斷研究取得進步。

三、繼續(xù)教育

教師的主要工作就是向?qū)W生們傳授知識，教師要想向?qū)W生們傳授知識，首先自己要具備豐富的專業(yè)的知識。古語有言：一日為師，終身為師，但是，在這個以秒速傳遞信息的時代，每一天世界都在發(fā)生著變化，要想做到這一點非常困難。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動計算機的普及，在這種巨大的時代終極之下，體育教師必須要不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師的繼續(xù)教育一般在兩個時期，一個是職前，一個是職后。在職前主要是提高教師的教學(xué)質(zhì)量，在職后主要是引導(dǎo)教師對工作不斷進行反思。這不僅需要教師個人的努力，還需要其他部門的配合。首先，我們要多組織教師參加培訓(xùn)活動，讓教師們彼此之間有更多的交流，這樣才能夠更快地進步；其次，要為體育教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會，讓體育教師不斷把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，與時俱進，更好地把知識運用到體育教學(xué)的過程中。

無論哪個歷史時期，競爭都是一個社會話題。在不同的歷史時期，競爭會出現(xiàn)不同的標(biāo)準(zhǔn)。總體而言，我們的競爭必須要在身心健康的基礎(chǔ)之上，而體育正好是促進我們身心健康的關(guān)鍵要素，所以，作為體育教師肩負(fù)著非常重要的責(zé)任。就我國高校體育的現(xiàn)狀而言，很多體育教師仍然沒能與時俱進，無論是專業(yè)知識方面，還是文化知識方面，都還有非常大的發(fā)展空間。所以，我們必須全方位提高體育教師的素質(zhì)，這樣才能夠使我國的教育發(fā)展更好。

參考文獻

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