培養學生創新思維的高中化學教學模式研究

劉竺

摘要：其實，對教學方法進行改革乃是進行教學研究的一個永恒課題，同時也是促使教學質量進行大幅提升的關鍵所在。但凡先進課堂模式全都是通過實施眾多教學活動逐漸積累下來的寶貴經驗構成的，其都可有效的對學生具有的創造、實踐、思維以及自學能力加以培養。本文旨在對高中階段的化學課上促使學生逐漸養成創新思維的教學模式加以研究，以期對化學教學予以恰當指導。

關鍵詞：高中化學；創新思維；教學模式

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1672—9129（2017）21—0023—02

前言

全面實施素質教育，改革當前教學模式，推動教育創新，培養具備創新精神以及創新能力的新型人才已經變成新時期高中教育的一個重要任務。如今，在課堂上促使學生逐漸養成創新意識、思維以及能力是當前重要的教學目標。因此，本文重點探究促使學生漸漸養成創新思維的教學模式。

1教學模式構建的理論指導

1.1依據認知結構這一理論，培養學生的創新思維

實際上，課堂教學乃是學校進行知識傳授以及能力培養的主要途徑，而改革一直在教育改革當中處于核心位置。如今，有關教學改革方面的觀念、思想以及方法有很多，然而在具體貫徹落實期間，卻遭遇很多困難。其中就包含忽視了教學模式方面的研究。教學模式乃是連接教學實踐和教學思想的重要橋梁，同時也是教學方面的范例，教師只有將各種教學思想變成不同的教學模式，這樣才可確保教學質量。所以，如今在對創新思維以及綜合能力加以重視的教學思想之下，需要加強對教學模式方面的研究。

1.2在思維科學這一理論基礎上，建立新型化學科目教學模式

在過去，恩格斯提出到：各個時代下的理論思維全都為歷史產物。而且，不同時代之下，理論思維具體形式也是不同的，因此具有不同內容。在特定教學思想具體指導之下，圍繞著某一主題形成的一種相對穩定并且系統的理論方案。在教學中，需堅持把學生當作主體，把知識轉變成能力當作教學目的，同時通過現代化的科技手段，對教學模式加以研究。而不同模式需對化學教學方面理論以及方法體系加以體現，這樣能給教師開展化學教學提供參照模型。

1.3化學課上，教師具有的主導作用及學生具有的主體作用需貫穿其中

教師具有的主導作用一般體現為喚醒學生具有的主體意識，對其主體精神進行孕育以及培養。而學生具有的主體作用一般體現為主動投入并且參與一些認知活動，并在學習期間進行自我發展。因此，化學課上，教師不再具有知識權威這一身份，其需引導學生主動構建化學知識網絡，并且在知識獲取期間提升其操作、思維閱讀以及解題能力加以提升。此外，學生需在教師具體引導之下，通過課堂參與增強自身學習方面的主動性，逐漸提升認知水平。

2五種化學學科教學模式

以不同課型、教學階段以及知識內容為依據對化學科目課堂教學不同模式加以構建，一般包含四種模式。

2.1自學輔導的模式

如今，在高中化學當中，元素的化合物這一體系一共包含氮族、碳族、氧族、鹵族以及堿金屬族，同時還包含鐵、鋁和鎂這些典型的金屬和化合物具有的性質。在教學中，對元素和其化合物具體性質、結構、制取方法以及用途這一主線加以把握，研究物質具有的氧化性、穩定性、還原性以及酸堿性，著重強調同一主族元素具有的相似性、特殊性以及遞變性。這些知識具有較強的規律性，高中生極易掌握，同時便于自學。

2.2提問—假設—論證的模式

高中階段的基本理論體系之中，介紹了原電池與電解池這些理論、物質結構、離子反應、氧化反應等理論。這些理論知識比較抽象，理解起來存在一定困難，同時知識跨度較大，對學生思維總體要求較高。對于此，化學教師可通過理論研究人手，對一定帶有開放性質的問題加以設計，促使學生進行自由討論，并且充分發揮想象，以此來激活其思維活力以及創新意識。

2.3以點帶面的模式

在有機化學這一知識體系之中，有烴到烴類衍生物，之后延伸至蛋白質、脂肪、糖類及合成材料，對以點帶面，由具體物質一直延伸至一類物質這種教學思路加以掌握，緊抓官能團具有的性質以及結構，對斷鍵以及成鍵部位以及歷程進行分析。引導學生借助已有知識對新知進行探索，對知識進行橫向以及縱向遷移，進而促使學生漸漸養成一種創新能力。

2.4中心開放形式的探究問題的模式

一般來說，化學實驗帶有創造性、探索性以及實踐性這些特征，其通過實驗對自主探索這種學習情境進行創設，促使學生逐漸養成創新能力，這具有很大優勢。實驗教學起間，要求學生按照教師具體指導，遵循發現問題、設計方案、實驗探究、結果分析這一過程進行知識學習，同時從中掌握分析以及解決問題這種能力。

3結論

綜上可知，創新思維以及能力方面培養除了需要進行大膽創新以及嘗試之外，同時還需以現有知識為基礎，和實際問題特征進行結合，借助不同思維手段以及方法有理有據的對問題加以分析和解決。因此，教師在對教師進行知識傳授的同時，還需重點對學生具有的創新意識加以開發，對其思維能力加以培養，不斷提升其綜合素質，這樣一定會培養出帶有創新能力以及創新精神的全新人才。