信息時(shí)代下高職英語(yǔ)資源庫(kù)建設(shè)的發(fā)展

陳環(huán)環(huán)

【摘要】近年來(lái)隨著信息技術(shù)的發(fā)展，對(duì)高職英語(yǔ)教育事業(yè)帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。高職教育事業(yè)作為國(guó)民教育序列的重要內(nèi)容，承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)實(shí)用性的專業(yè)人才。如何讓學(xué)生在高職教育階段，能給充分的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)、提高每一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，成為了擺在當(dāng)前高職院校英語(yǔ)教師面前的一個(gè)重要課題。本文筆者就當(dāng)前高職英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合其中存在的一些問(wèn)題，談?wù)勑畔r(shí)代下如何豐富英語(yǔ)資源庫(kù)的內(nèi)容為高職英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，希望對(duì)當(dāng)前高職英語(yǔ)的教學(xué)與發(fā)展提供一些淺顯的幫助和參考。

【關(guān)鍵詞】信息時(shí)代 高職英語(yǔ) 資源庫(kù) 建設(shè) 發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）36-0072-01

一、引言

隨著教育改革的不斷深化，高職教育的教學(xué)模式教學(xué)手段教學(xué)規(guī)模正發(fā)生著天翻地覆的變化；同時(shí)，教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大也導(dǎo)致了我國(guó)高校的教學(xué)資源短缺與不足，進(jìn)而直接或間接地影響著各本科院校和大中專院校的教學(xué)質(zhì)量。在這樣一個(gè)環(huán)境下，以多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)將為實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)資源的整合和高度共享帶來(lái)新的希望。在信息知識(shí)飛速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生面臨著海量的信息資源，但是很多信息都是無(wú)效甚至錯(cuò)誤的，這導(dǎo)致學(xué)生在搜尋知識(shí)時(shí)會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間，因此，必須要激勵(lì)專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)定期整理課程資源庫(kù)，對(duì)信息進(jìn)行加工，去偽存真、去粗取精，從而保持課程資源的及時(shí)性、生動(dòng)性與豐富性。

二、當(dāng)前高職英語(yǔ)的教與學(xué)現(xiàn)狀

1.生源的差異不同與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

高職院校相對(duì)于其他高等院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，生源的差異性要求教師在英語(yǔ)課程的教學(xué)過(guò)程中付出更多的努力和精力。很多高職院校的學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)能力相對(duì)欠缺、單詞的儲(chǔ)備相對(duì)較少，在實(shí)際教與學(xué)的過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)。

2.教師的教法依然過(guò)于傳統(tǒng)化

很多高職院校的英語(yǔ)教師，大部分都是由師范畢業(yè)后到校參與教學(xué)工作，其在實(shí)際的教學(xué)能力和經(jīng)驗(yàn)上相對(duì)欠缺，對(duì)于高職院校英語(yǔ)教學(xué)的模式和發(fā)展也缺少一定的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致了很多教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中過(guò)于照本宣科的教條主義現(xiàn)象。

3.校本的開發(fā)和教材的延伸不足

很多高職院校的教材多年未變，校本的開發(fā)工作相對(duì)遲滯，教材的延伸和拓展工作在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中也沒(méi)有得到進(jìn)一步的發(fā)展。教師過(guò)于依賴教材，沒(méi)有進(jìn)一步開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

三、信息時(shí)代下英語(yǔ)資源庫(kù)的應(yīng)用與發(fā)展

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，堅(jiān)定英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心

高職英語(yǔ)資源庫(kù)的建設(shè)和發(fā)展，進(jìn)一步的拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，轉(zhuǎn)變的學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。可以說(shuō)，資源庫(kù)的建設(shè)和發(fā)展工作，是校本開發(fā)和教材延伸工作的重要體現(xiàn)。通過(guò)積極引入英語(yǔ)資源庫(kù)，學(xué)生可以通過(guò)多元化的學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步的提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

2.豐富高職英語(yǔ)的教學(xué)資源，推動(dòng)高職英語(yǔ)課堂教學(xué)的成效

對(duì)于高職英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)課程教學(xué)往往片面的重于教材的內(nèi)容教育，而很多教材的編寫內(nèi)容以及不適合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展和企事業(yè)單位對(duì)于用人的要求。英語(yǔ)資源庫(kù)的建設(shè)和發(fā)展，是對(duì)高職英語(yǔ)課堂教學(xué)的輔助和補(bǔ)充，有效的為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，化被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、化繁瑣為簡(jiǎn)單，讓學(xué)生通過(guò)基礎(chǔ)的知識(shí)貯備和掌握，進(jìn)一步的探求更深層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，這對(duì)于提高高職英語(yǔ)教學(xué)成效，推動(dòng)高職英語(yǔ)高效課堂教學(xué)的發(fā)展具有重要的作用和意義。

3.拓展教師的教學(xué)視野，強(qiáng)化課程教學(xué)的成效

俗話說(shuō)：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。看似玩笑的一句話，卻是對(duì)教師重要性的深刻闡述。教師在教學(xué)的過(guò)程中，處于主導(dǎo)的地位，其個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)和風(fēng)格極大了影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成效。在英語(yǔ)資源庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中，教師也可以通過(guò)參與資源庫(kù)的建設(shè)和完善工作，進(jìn)一步的拓展自身的教學(xué)視野，豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為高職院校英語(yǔ)教學(xué)成效的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著科技時(shí)代的快速發(fā)展，信息技術(shù)與高職英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合將會(huì)越來(lái)越緊密。當(dāng)前，國(guó)家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，未來(lái)企事業(yè)單位對(duì)于人才的需求不再單單依靠于專業(yè)知識(shí)，還要從學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行考量。高職英語(yǔ)資源庫(kù)的建設(shè)和發(fā)展，能夠有力的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，為學(xué)生的系統(tǒng)發(fā)展、全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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