初中語文在新課程改革背景下的教學改革研究

付文靜

【摘要】目前新課程改革已經逐漸進入新的階段，初中語文教學工作在新課程背景下也得到了長足發展，積極融入此次教學改革的洪流之中并實際進行創新，成為廣大語文教學工作者的目標，也為語文課堂教學帶來了新的熱潮，課堂教學是整個教學理念的實施場地。有效的課堂教學改革能提升中學生的溝通方法和交流能力，有利于中學生健康成長，同時還能提高中學生的學習能力，為以后的工作和生活打下良好的基礎。但是由于在初中語文的教學過程中進行課堂教學改革的時間尚短，部分改革方案還未落實，具體的改革方式還有待完善。本文就針對當前在課堂教學改革中所存在的問題進行分析，并探討和尋找有效的解決對策。

【關鍵詞】初中語文 課堂教學 教學改革

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0137-02

一、課堂教學改革中存在的問題

1.教學理念觀念落后，學生學習積極性下降

教師在進行教學的過程中不能夠快速的轉變自己的教學理念是課堂教學改革最主要的因素，這樣教師就不能夠進行教學方法、教學模式上的創新。再加上教師在教學的過程中由于以往的教學經驗已經形成了固定的教學模式，由于教學認知上的不重視，只注重教學形式，而忽視了教學內容，導致教師雖然了解教學改革，但是并不能夠在實際的教學中有效的進行，仍然采用傳統的教學模式進行教學，從而導致學生學習積極性下降，效率不高。

2.課堂教學互動欠缺，學生不能有效參與其中

在新課標的要求下，學生是課堂的主人，教師只是引導者，但是在實際的教學過程中由于教學理念的不正確，導致許多的教師仍然采用滿堂灌的教學方式，這樣學生被動的接受知識，而不能參與到教學活動中，讓學生喪失知識探索的能力。同時由于教學氛圍的低沉，導致許多的學生上課出現“開小差”的狀況，嚴重影響學生的學習質量。

二、有效完善課堂教學改革的對策

在課堂教學改革中，教師必須要根據學生的實際情況進行改革，確保能夠對學生進行因材施教，保證能夠有效的提高課堂改革效果，提升學生學習質量。

1.轉變教學理念，開發學生潛能

語文教學更重要的是培養學生的綜合素養和人文素養，讓學生們通過語文的教學了解中國的文化，因此教師在教學的過程中要轉變教學理念，不管是從教學內容還是從教學方法上進行改革，讓每一位學生能夠參與到教學活動中。比如說在進行《春》一文的教學過程中教師就可以進行教學理念的轉變，將傳統的教師分析方法轉變為學生分析的方法。讓學生進行自由的朗讀課文，然后根據課文中的內容讀出作者對“春”的感悟，然后將對作者感情的變化進行詳細的描述，闡述出作者在本文中所要表達的中心思想，學生將自己的感悟在課堂上講出以便于其他的學生進行溝通和交流，這樣在學生能夠獨立的進行知識的探索，解決自己的疑問之處，然后由教師作出最后的評價和分析，對學生的能力進行正確性的引導。學生對知識的探索過程就是學生學習能力提升的過程，因此在初中語文的教學過程中要善于挖掘學生的學習的主動性和積極性。

2.培養學生的語文情感，提升學生的道德思想水平

中學生是培養學生正確的道德觀和價值觀的重要階段，在該階段的教學過程中教師要不斷的引導學生向著積極健康的方向發展。作為一名一線的語文教師在進行教學的過程中要根據不同的教學內容培養學生的語文情感，提升學生的道德思想水平。比如說在進行《人民英雄永垂不朽》一文的教學過程中，教師就可以以教學內容為依托，培養學生的愛國情操，從而更好的推動語文課堂教學改革。在教學的過程中教師可以利用一些網上現有的戰爭視頻和圖片，揭露在戰爭年代人民英雄為了新中國的成立所付出的犧牲，讓學生了解到當今美好生活的來之不易，從而提升學生的愛國情感。

3.精心設計課堂環節，活躍課堂氛圍

興趣是學習最大的動力，但是在實際的教學過程中由于教學方式的不當，導致學生興趣缺缺，課堂氛圍不活躍，為了有效的改善這種現狀，教師在教學的過程中就需要根據教學內容的不同，精心設計課堂環節。因此教師可以設計一些精心的導入環節，讓學生在循序漸進中將注意力投入到教學內容中。比如說在進行《黃山奇石》一文的教學中教師就可以設計教學環節，活躍課堂氛圍。首先教師可以利用一些奇怪的山和石頭的圖片作為導入，讓學生們說出這些山和石頭的名字和出處，由于學生對奇山怪石不了解，就會產生好奇的心理，這樣就可以吸引學生注意。其次在進行教學內容的講解時還需要不時的穿插一些與課文相關的小活動，比如說短文朗誦等，增加師生之間的互動，活躍課堂氛圍。最后在課堂結束時還可以利用多媒體課件對本節課的內容進行總結性展示，幫助學生更好的回憶教學內容。

三、結語

總之在初中語文的教學中，教師要轉變自己的教學理念，打破傳統的教學思路，緊跟時代步伐，靈活運用自己的教學方式進行創新。尤其在教學改革的過程中涉及的改革內容很多，改革的途徑方法也很多，需要教師在當前基礎上進行不斷創新，能做到授人以漁。本文針對當前在初中語文教學過程中出現的教學理念落后和課堂教學活動少的問題進行分析，提出了在教學的過程中要注重轉變教學理念，培養學生的語文情感，精心設計教學環節，活躍課堂氛圍的改革措施，為學生提高語文素養打好基礎，也為以后的教學改革研究提供參考依據。

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