中職《內科護理學》的教學淺見

童玲

【摘要】《內科護理學》的教學質量直接關系到護理人才的整體素質，從貫穿一個現代護理模式、實現教學目標、采用的教學方法等方面加強理論教學，并注重實踐教學和考核，采用靈活多樣的教學手段，因材施教，不斷積累教學方法，提高內科護理學的教學質量。

【關鍵詞】內科護理學 教學目標 教學質量

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0139-02

隨著醫學模式的轉變及整體護理在內科護理中的展開，護理人員不僅要具備合理的知識結構、系統完整的專業理論知識，還要有較強的實踐技能。《內科護理學》的教學質量直接關系到護理人才的整體素質，從貫穿一個現代護理模式、實現教學目標、采用的教學方法等方面加強理論教學，并注重實踐教學和考核，采用靈活多樣的教學手段，因材施教，不斷積累教學方法，提高內科護理學的教學質量。

一、優化教學過程，突出專業特點

中等護理專業的培養目標是臨床醫院專門的中等護理人才，這就需要學生掌握現代化護理知識和技能，具有臨床護理、護理管理和護理科研的能力。內科護理中，涉及生理解剖、藥理病理、免疫等基礎學科的內容，可安排學生提前預習，課堂上以提問、討論等方式進行溫習、鞏固；病因、發病機制的講解要深入淺出，盡可能利用多媒體，便于學生理解和記憶；護理評估的內容是重點，要求學生掌握每種疾病的身心狀況、主要檢查方法，可以采用啟發式教學，有意識地培養學生分析、判斷和解決問題的能力，適時啟發學生思維、聯想，自覺應用所學知識，如在講授風濕性心臟瓣膜疾病時，用瓣膜損害的病理生理改變引導學生推理演繹出病人能出現的身體和心理狀況，對病人護理診斷的內容，書本講解比較枯燥乏味，教師可展示一個相關臨床病例讓學生進行討論，啟發學生根據病人的表現提出準確的護理診斷，制定切實可行的護理目標，這樣做既培養了學生良好的思考能力和習慣，又為將來見習和實習打下堅實的基礎，護理措施是內科護理中的重中之重，臨床護理工作的優劣關鍵看護士護理工作的計劃與實施的質量，另一方面在執業護士試題中護理措施亦占有很高的比例，因此，教師更應重視這部分內容的講授，并要針對護理措施內容的零散、瑣碎，教師要提前進行歸納、總結，去粗取精，做到重點突出，條理性強，以利于學生掌握。

二、內科護理學的教學目標要明確

對于中專學生而言，通過三年學習要達到什么樣的層次，這是我們中職教育要思考的問題，所以我們為中專護生設立兩個目標：一個短期目標，是學生通過三年學習要取得中專畢業證和護士執照，另一個長期目標是通過學習，能在臨床為內科病人護理，在護理中顯示護理專業的社會價值和護士的自身價值。

三、教學模式及教學手段

由于實驗設備有限，我們多采用以教師為中心的傳統教學模式，教學方式主要是以班級授課，小組床邊教學，病歷討論及自學的方式進行，教學的內容主要在臨床護理工作中進行，教、做、學在同時進行，因為疾病的復雜性，護理工作繁雜多樣性，甚至有的理論知識還未把握就開始實踐操作，囫圇吞棗，匆忙走過程。教學計劃隨意大，教學目標很難完成。教學思路滯后，教學內容多為功能制護理所要求的重復機械性勞動：多為打針、發藥、鋪床疊被等最基本的護理技能。教學方法單一：代教人員演示，學生模擬，學生在學校學習的綜合性醫學護理知識、人文知識等得不到實際應用而荒廢，這都大大影響了我國護理水平的提高與社會進步對護理的要求。教學方法死板使學生養成依賴心理，無法獨立思考，研究氣氛不夠，學生學習的熱情也由高到低，甚至產生厭倦心理。傳統教學手段也已經不能滿足內科護理實踐教學的要求。

四、利用見習，引導學生樹立正確的服務觀念

在內科護理教學中理論知識學得多，但是在學校示教與見習時間相對較少，許多學生把護理工作理想化，認為只要能夠做到注射時“一針見血”，護理操作一次成功就是好護士，其實不然，護理工作的真正意義遠比想象中來得艱辛。一個合格的護士不但各項技術要嫻熟，還要耐心地做好整理床鋪、照顧病人飲食、協助病人大小便等工作。以往時常有見習回來的學生對護理工作覺得沮喪、不滿，教師應該利用學生第五學期臨床見習機會，引導學生樹立正確的思想觀念，在心理上作好充分的準備。除了對學生在見習前要加強服務意識的教育，使學生懷著一顆善良、溫和、慈愛之心去對待每一個病人外，還要指導學生如何建立良好的護患關系，工作中做到不怕苦、不怕臟、不怕累。只有尊重、珍愛護理工作，用心去照顧病痛者，才能成為一名合格的護士。

內科護理學一直以來都是要點課程，也是學習困難的科目，讓學生學習更有興趣，培養學生的學習和思維能力，從而提高內科護理的教學質量。隨著醫學的不斷進步，中等護理教學方法也將不斷完善和改進，教師應通過課堂教學和臨床實踐為學生提供高效、高質的教育，為社會培養更多合格的護理人才。endprint