小學數學教學中學生的獨立思考能力培養

黎錦才

摘要：目前，隨著我國教育改革的深入發展，小學數學教學中采用傳統的“灌輸式”教學方式，讓學生處于被動接受狀態，沒有自己的獨立思考能力，已經不能滿足為未來社會對人才的要求，因此教師應改變傳統教學模式，采取適當的措施，在小學數學教學中培養學生獨立思考能力，促進學生的全面發展。

關鍵詞：教育；培養；獨立思考

小學階段的學生正處于學習意識、能力的養成階段，因此，在小學階段培養學生的獨立思考能力是教師的重點工作。而數學作為小學時期學生的重點課程，是最利于培養學生獨立思考能力的課程。但以往的教學中，因數學本身的抽象性、嚴謹性的特點，僅僅采用傳統的書本“灌輸式”教學無法讓學生提起學習興趣，難以培養學生的獨立思考意識[1]。因此，及時改變教學方式，增加學生學習數學的興趣，才更利于培養學生的獨立思考能力。

一、小學數學教學中培養學生獨立思考能力的現狀

想要培養學生的獨立思考能力，首先要分析當前學生獨立思考能力的現狀，在對這一內容分析的基礎上，從根源找到切實有效的方法，來培養學生的獨立思考能力，才是事倍功半的方式。

（一）“灌輸式”教學降低學習興趣

小學數學教學一直都是小學教學中的一項重點、難點工作，因為即便是小學的數學知識也具有數學本身固有的抽象、枯燥、嚴謹等特性，小學生因為年紀較小等原因，在學習上學生理解就相對較慢，因此，大多數教師在傳授的過程中，會選擇“灌輸式”的教學方法，即只集中講解書本上的知識點，學生只需理解、接受教師講解的知識點。這樣無法調動學生學習知識的主動性，降低學生學習數學的興趣，因此，難以培養學生獨立思考、學習的能力。

（二）教師為主體的教學方式抑制學生主動性

小學時期的學生各種能力都處在養成階段，在這一階段教師應注重對學生獨立思考能力的培養，但在目前的小學數學教學中，很多老師仍舊秉承著學生小需要教師全面代理的觀念，在講課的過程中很少與學生互動，未能激發學生獨立思考的能力，這樣的教學理念嚴重抑制了學生獨立思考的主動性，不利于后期培養。

（三）課程緊湊學生沒有獨立思考時間

傳統教學中是以應試為主，學校為了提高升學率，為了給期末預留復習的時間，教師在教學的過程中會壓縮原本的學習時間，同時，為了提高學生成績給學生留下繁重的課余作業，這種情況下，學生理解書本知識和完成課后作業就占據了絕大多數的時間，自然就沒有了能夠獨立思考的時間和精力。

二、在數學中培養學生獨立思考能力的方式

（一）趣味化教學，培養學生獨立思考能力

想要培養學生的獨立思考能力，僅僅只是照本宣科是不夠的，因為固有的教學模式會讓學生覺得數學十分枯燥，失去學習的興趣，不利于獨立思考能力的培養，因此，在教學中應該結合多媒體等輔助工具，提升學生學習的興趣，以便培養學生獨立思考的能力

以小學五年級下冊的長方體和正方體粉刷圍墻一題為例，如果只是照本宣科式的講解方式，學生很難對長方體、正方體應該有多少面有直觀的認識，不如運用多媒體教學結合，通過生動形象的方式，結合實際粉刷視頻，讓學生直觀的看到正方體和長方體內部的結構，更利于學習。

（二）開展以學生為主體的教學

傳統的課堂上，大多都是采取老師講、學生聽的以教師為主體的教學模式，這就導致學生大多數時間處于被動學習的狀態，對教師的依賴性很強，缺乏獨立思考、學習的動力和意識[2]。這時就需要教師改變方法，通過引導的方式，激發學生獨立思考的意識，并加以鼓勵，讓學生養成獨立思考能力。

以小學六年級上冊的統計合理存款為例，老師可以在課堂上模擬實際情況，讓學生自己去統計怎樣才是合理存款，讓學生積極的參與其中，并對學生的回答進行總結和點評，一改傳統的教師為主的學習方式，加強學生學習的熱情，提升學生獨立思考的能力。

（三）提供寬松的學習環境

現如今，作業和上課已經占了學生的絕大多數時間，學生很難空出時間去思考，因此，為學生提供寬松的學習環境才是培養學生獨立思考能力的重點。教師可以適當減少傳統作業如試卷等類型的作業的數量，將學生在課下分成討論小組，讓學生對課上所學習的知識進行二次復習和梳理，在這個過程里，學生的獨立思考能力將發揮出來，有利于學生獨立思考能力的提升。當然，為了保障課下研究能夠有效進行，教師也要對學生的課下研究成果進行檢驗，這樣才能達到培養學生獨立思考能力的目的。

以小學四年級下冊的四則運算為例，教師可以根據本班學生人數將學生分成若干組，（以5-10為佳）讓學生自由探討四則運算的過程中都有哪些規律可尋，如先乘除后加減，遇到括號先算括號內等規律，并將這些規律進行總結，以便日后的運算中更加快速。

結語：

通過上文論述，不難發現，在小學數學的教學中，教師應充分了解學生學習現狀，以此為根據對教學方式進行調整，以增加學生學習興趣出發，對學生的獨立思考能力進行培養，從而發展學生的綜合思考能力，提高數學教學質量和學習效率的同時，達到良好的教學效果。

參考文獻：

[1]劉享英.小學數學教學中學生獨立思考能力培養[J].《考試周刊》，2016，23（06）：78.

[2]孫軍.變式教學在數學教學中的應用[J].教理化學習，2015，14（05）：11-12.endprint