學好語文先培養學生良好的學習習慣

馬志新

摘要：小學語文教學中，我們常發現：有的學生愛寫錯別字，有的做作業拖沓，有的閱讀馬虎……，他們的語文學習中總是有著這樣那樣的問題，應該怎么去解決呢？恐怕大多數老師都非常頭疼。可我認為如果我們能在一開始培養學生良好的學習習慣，這些問題就不復存在。

關鍵詞：語文；培養；學習習慣

“語文好學，但難學好”，這是許多學生與家長的感嘆。大家都認為語文容易弄懂，但要真正地學好，能夠融會貫通，卻非常難，因為語文的知識點太多，不易掌握。但我認為要學好語文其實并不是那么難，重要的是我們一定要培養好學生的學習習慣。有了良好的學習習慣做保障，想不學好都難。

在家長會或與家長聯系中，經常聽到家長對學生的抱怨，說他們做作業速度太慢，總是磨磨蹭蹭，東摸西摸，一點作業要幾個小時才能完成，一到期末更是要做很久。還有的家長說孩子不愛看課外書，做閱讀題也是根本不讀，直接就做題，閱讀能力很差，不愛寫作文，一寫就頭疼。這是為什么呢？家長們很困惑。通過自己多年的教學實踐，我認為這些都是因為學生從上學一開始沒有養成良好的學習習慣造成的。一個好習慣能讓人受益終生，一個壞習慣則可能毀掉一個人的一生。那么在語文教學中，我們這些語文教師應該如何培養學生良好的學習習慣呢？

一、教師必須重視對學生學習習慣的培養

我們都知道習慣不是天生的，必須靠后期的培養才能形成。如果我們沒有這種意識，不注重對學生良好習慣的培養，那絕對不可能讓他們擁有好習慣的。孩子在12歲以前培養學習習慣比較容易，過了12歲在培養就比較難了，因為孩子不可能是一張白紙了，他沒有養成好習慣，那肯定或多或少都有一些壞習慣。我們要改變這壞習慣，遠遠比培養學生一個好習慣要難得多。如果我們每一位教師都能明白這個道理，都把學生當成自己的孩子，那么對于學習習慣的重視就毋庸置疑了。只要教師有了足夠的重視，并在我們的語文教學中對這些孩子嚴格要求，這些孩子處于少年期，本身的可塑性很強，那養成良好的習慣就指日可待了。

二、緊密聯系家長，共同培養

教育學生并不僅僅是我們教師的責任，它應該是家長與教師共同負責來完成。除了教師有足夠的重視以外，學生自己和家長還必須要重視。現在如果說家長不重視孩子教育可能少之又少，可重視孩子學習習慣養成的卻不多。有的一味要求學生取得好成績，似乎成績第一，其它的都是次要的；有的認為孩子還小，等他長大了，自然就好了。殊不知小時不育苗，長大成彎木。我們可以利用學校開家長會的機會，和家長們溝通，向他們提出要求，共同做好學生良好學習習慣養成的工作。家長也是孩子的老師，要為孩子作好榜樣。比如孩子在作業時，家長最好坐在旁邊，拿著書或雜志、報紙認真地看，一邊看，一邊督促。這樣，孩子就會更認真地做作業。“身教重于言教”，一個學習氣氛濃郁的家庭，對孩子的熏陶是最好的。

在課堂上對學生要嚴格要求，絕不放任他們。可以利用班會課的時間或者用講故事的方式讓他們明白一個好習慣對他們學習，甚至今后的人生都會產生深遠的影響。我用存錢的故事作比喻給他們講道理，養成習慣的時候就像存錢，需要不斷付出努力，克服困難，等好習慣養成了，就像是取利息，你就可以坐享其成了。學生覺得很有意思，都想從現在就開始存錢。

三、教師要教給方法，嚴格監督

良好的學習習慣不可能是學生自己進形成的，我們的語文老師必須教給他們方法，并長期嚴格地監督他們才能養成，所以，我們還要有耐心。

①課前的預習。每一節新課開始之前讓學生做好預習，查閱工具書，給生字注音、組詞、釋義，初讀課文，了解課文的大意，將課文讀熟。將不懂的地方做上標注，等老師上課時認真聽課，弄懂。②上課時認真聽課，注意力集中，不受別人的干擾。有的學生上課注意力不集中，一點細小的聲音也能引起他們的注意，我一般用眼神提醒他們，如果還不行則停下來，不再講課，他們就會注意了。如果還有學生不認真，我寧愿不上課，也要讓他們知道，上課就必須認真。③記筆記。俗話說：好記性不如爛筆頭。讓學生養成上課時將老師將的重點、難點記下來的習慣，以便課后復習。④認真完成作業。首先要求他們要字跡工整、清楚，作業干凈。不少學生做作業時，往往只顧趕速度，希望早點做完好出去玩，很少顧及一些細節問題，在作業中常常出現差錯。不是多一點就是少一筆，常寫錯別字。我批改作業時曾發現一個學生寫的一個字同一個讀音，他寫出來竟然有三個讀音，他是這樣寫的：恢 huī huí huì 寫第二拼音時因為第一個寫得不好像二聲，所以就寫成了二聲，寫第三個時更不認真，直接將方向都寫反，可見他做作業有多么不認真。學生做完作業，還應要求他們仔細檢查，看有沒有寫錯、寫漏的。⑤整理好書包。現在的學生個個都是父母的寶貝，家長們恨不得含在嘴里，捧在手心，在家里根本不做什么家務活，連自己睡的床鋪都是家長幫忙整理。書包里更是亂七八糟的，上課時找書，一抓一大把，課桌上也是東一本，西一本。沒有一個好的環境怎么能學習好。我要求學生每天必須把自己的書包和課桌整理好，上課前將所用的書擺放在課桌上，其他的則放在抽屜或書包里。上課時只準拿兩支筆出來，以免他們上課時玩筆，開小差。⑥復習。每節課課后要求他們做好復習，以鞏固當天所學知識。第二天上課之前我會檢查學生的復習情況，以督促他們。⑦閱讀課外書。要想學好語文離不開閱讀，每周我要求學生讀兩篇文章，半個月讀一本課外書。讀完要寫讀書筆記，只有這樣他們才會去思考，閱讀水平才能得到提高。endprint