說說傳統文化與語文教學

鄒美娟

摘 要：當下，最火的熒屏節目當屬《中國詩詞大會》微信朋友圈談論最多的就是《中國詩詞大會》某某某，中國詩詞大會成了大江南北，長城內外津津樂道的話題。曾幾何時，我們的熒屏被明星靚女占據，跟風韓流娛樂的打鬧嬉戲，看過之后除了當時的大笑幾聲之外，如今連誰是誰都早已經忘得干干凈凈。

關鍵詞：教學的本意 語文教學

中國詩詞大會之所以熱播，之所以刷屏，之所以成為人們津津樂道的話題，是因為詩詞的千百年來沉淀的傳統文化，代表中華民族內心深處最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標示，是中華民族生生不息，發展壯大的肥沃土壤。它就扎根在我們每一位中華兒女的內心深處，融入到我們世世代代傳承的基因當中，等待著一個聲音被喚醒，喚醒中華優秀傳統文化的回歸。

一、回歸語文教學的本意

語文大綱明確指出：“語文是一門重要的基礎學科，不僅具有工具性，而且有很強的思想性?！闭Z文教學既要“培養學生的識字、聽話、說話、閱讀、作文的能力和良好的學習習慣”，又要“在語言文字訓練的過程中進行思想品德教育”。對此，若理解上有偏差，教學時就會方向不明。《中國教育改革和發展綱要》指出：“中小學教育要由‘應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色?！?/p>

毫無疑問，語文教學應以素質教育為核心，要為全面提高學生綜合能力、辦出學校特色而作出貢獻，應該在培養學生的語文基礎知識，較強的理解、表達、觀察、思維能力，高尚的道德和健康的心理素質等方面有特色、有成效?！昂糜曛獣r節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲?！弊屨Z文教學回歸本義，讓學生成為語文學習的主人，并通過學習語文課本中的經典篇章、優秀人物及先進事跡，傳承優秀傳統文化，影響學生的心理，引導他們健康成長。

二、融傳統文化于語文教學

語文知識涵蓋甚廣，上至天文，下至地理，古今中外，無所不包。有的淺顯易懂，有的博大精深?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉”——朗朗上口，淺顯易懂，村婦皆曉其義，卻叫人一誦銘記，終生難忘；“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”——廖廖幾筆，一字千金，畫中有畫，令人嘆絕；“國破山河在，城春草木生，感時花濺淚，恨別鳥驚心”——家亡國破，赤子情懷，憂國憂民，情何以堪。中國古代四大名著之一的《紅樓夢》，里面人物眾多，情節曲折，但其中每個人物所表現出來的禮貌禮節卻折射了那個時代人與人之間基本的道德規范，值得我們借鑒、學習，發揚光大；《西游記》雖是一部幻想小說，但卻體現了國人遵循傳統、講究倫理、追求真理、從善如流的思想與愿望，讓人回味深思……無論是短小精悍的詩歌，還是情節復雜的小說，都融入了我們中華民族優秀的傳統文化，確實值得我們去學習、傳承。

融傳統教育于語文教學之中，這是教書育人的根本方法。很多學校將傳統文化教育的學習、傳承交由政治老師來開展，雖然這樣做并無不妥，但是，很多學生本來就討厭政治課空洞的說教，一說到政治課就想到教條主義，就算是老師只講傳統文化，也只是就事論事，很難將道理寓于日常的教學中。而語文教學就很好地摒棄了政治課空洞的說教，朗朗上口的詩歌節奏讓人感覺到音樂美、動感美、律動美；曲折復雜的小說情節讓人融入其中，引起共鳴，欲罷不能；形散神聚的散文意境讓人融情于文，浮想聯翩……

孔融七歲時，就會說：樹有高低，人有老幼，尊老敬長，為人之道也！——學過了《孔融讓梨》，我們也自然會在心里掂量自己尊老愛幼的品德、做法是否令人滿意；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”——這首簡短的《過零丁洋》，讓我們仿佛看到了岳飛、文天祥、史可法及譚嗣同等為國為民拋頭顱、灑熱血的壯烈情懷，激起我們滿腔的愛國熱忱，難道我們還有理由不珍惜今天的幸福生活？難道我們不應該為建設更加繁榮、文明、富強的國家而努力？

上世紀50年代，印度第一任總理尼赫魯對他的女兒說的話：“世界上有一個偉大的國家，她的每一個字，都是一首優美的詩，一幅美麗的畫，你要好好學習。我說的這個國家就是中國?！边B外國領導人都那么欣賞漢字，我們炎黃子孫有什么理由不好好學習呢！再如，語文課本中的語句、篇章、思想、意境，在理解的時候也是因人、因地、因時而異，一萬個人看《紅樓夢》就會在腦海中出現一萬個賈寶玉、林黛玉形象，因為每一個人物所說的每一句話，所做的每一個動作，都因人的理解而不同。

科學甄選合適的經典文本以傳承中華民族優秀傳統文化，將之作為語文教材的重要部分，并使之常態化，這是我們傳承優秀傳統文化的重要舉措之一。《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《千家詩》等蒙學讀本，淺顯易懂，意義深刻，不失為傳承優秀傳統文化的不二選擇。如果能將《論語》、《增文賢文》、《孝經》、《孟子》、《莊子》、《易經》、《詩經》、唐詩、宋詞等交叉學習，相互滲透，在學習中陶冶情操，在學習中懂得做人的道理，那么，學生對文言文就不會感到畏懼、恐怕了。有了文言基礎，自然就能看得懂歷史書籍了。了解了自己民族的悠久歷史，了解了自己民族的優秀文化，自然就會對自己的國家、民族油然而生敬意，自然就會為維護國家尊嚴、民族興旺而奮斗。到時，每一個炎黃子孫都會如魯迅一樣，用“靈臺無計逃神矢，風雨如磬暗故園。寄意寒心荃不察，我以我血薦軒轅?！眮肀磉_自己的赤子情懷。

讓優秀傳統文化在語文教學中傳承，是語文教學的本義。只有融傳統文化教育于日常的語文教學之中，讓學生通過學習語文而了解歷史、了解民族、了解自己，讓他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以“為中華之崛起而讀書”為已任，為傳承優秀傳統文化而做出自己的貢獻。