中職計算機專業的技能型人才培養

李小英

摘 要：隨著社會的發展，企業需要更多的計算機專業技能人才，然而，中等專職業學校培養出來的專業技能人才與企業所需要的人才并不匹配。本文針對計算機專業學生面臨的就業環境和就業現狀進行分析，根據企業的需求特點，提出了培養中職計算機專業技能型人才的方式和方法，以求企業可以培養出更多企業所需要的技能型人才。

關鍵詞：計算機 技能 人才 思維

一、中職計算機專業人才面臨的就業問題分析

在信息化的大社會背景下，企業對計于算機專業人才的需求不斷增加，從這一現狀分析，計算機專業畢業的人才并不缺少就業機會，然而，從社會調實際況來看，計算機專業畢業的學生就業情況不容樂觀。經過研究發現，造成中職計算機專業畢業的學生就業難的原因如下：

首先，從學生自身來看，學生的學習積極性不高，在校學習的過程中，很多學生并不能主動去學習，甚至連學校開設的基本課堂學習，都不能按要求完成，逃課已經成為學校的常態。學生連最基本的課堂學習都不去，怎么能夠提升自身的知識技能，沒有課堂知識的積累，課下也沒有興趣去學習專業知識，這樣的學習風氣導致學生畢業并不能具備企業所需要的技能，因此不能滿足企業要求。

其次，從學校角度來看，中職計算機專業的教學模式和中國大多數的學校模式一樣，老師以傳統的教學方式給學生灌輸課本知識，枯燥無味，使學生尚失學習的主動性，導致學生學習不積極，沒有發散思維，很難有能力上面的提高。再者，學校對于學生的學習沒有針對性的方向，導致學生學習的東西很多，理論多于實踐，學習的知識大而空，并不利于實際操作，從而難以滿足企業需要。

最后，由于現在接受高等教育的人越來越多，學習計算機專業的人群在增加，導致中職畢業的計算機專業學生面對激烈競爭中，并不具有學歷上面的競爭優勢。

綜上所述，中職計算機專業技能人才培養需要與社會需要同步，適應社會的發展，為社會提供需要的專業技術人才，使中職培養出來的學生能夠找到好的就業機會，并且滿足企業的需求。

二、中職計算機專業技能型人才培養的發展方向

1.學校應當改變傳統的教學思維

學校應當告別傳統的教學模式，引導學生自覺主動的去學習，激發學生的學習興趣，從而能更好的接受教學知識，而不是讓學生被動的接受知識。傳統的教學模式是老師在課堂上面滔滔不絕的講授課堂知識，學生只需要跟著老師的教學思路去單純記憶就可以了。這樣被動的接受知識，學生們很難去發散思維，對于學習的知識不去動腦思考，難以獲得有價值的理解。新的教學模式應當是學生是學習的知識主導者，有學生自主的去接受知識，在學生的理解之上，老師加以指導和補充，這樣就能使學生學習化被動接受為主動探索，更有利于提高學習效率，加強學生自身能力的培養。

2.學校應當根據企業的需求培養定向人才

學校要想培養專業技能型人才，不能一味的灌輸理論知識，應當讓學生多與企業接觸，學校也應該多了解社會的需求，讓學校培養的人才與企業完美對接。為了實現這一目標，學校在教學的過程中，應當專注于提高學生實操方面的技能，增加學生實操練習的時間，培養學生的操作能力，做到與時俱進，這樣才能滿足企業的需要。

3.中職學校應當具有自己的優勢特點

在計算機專業技能人才的培養過程中，學校應當開發自己學校的特色，培養特色人才，由于現在高校眾多，學習計算機專業的學生眾多，讓中職的計算機專業的學生具有社會競爭性，學校必須有明確的方向，突出學生某一方面的優勢，從而進行有針對性的教學，使學生具有自己的獨特競爭力，進而找到更好的就業機會。

4.中職學校可以加強崗前培訓

為了使學生更好的與社會接軌，學校應當更加注重學生的崗前培訓，讓學生提早了解企業對計算機專業學生的需求。所以，學校可以聘請一些在企業中位于一線的計算機人員進入學校對學生進行有目的職業培訓，使學生有針對性的學習，以方便自己日后的工作，脫離傳統的課本式教學，對于激發學生的學習興趣，豐富學生的學習生活，有很大的幫助。學校通過這樣的崗前培訓使學生步入社會后工作進行的更加順利。

三、中職計算機專業技能型人才培養的綜合分析

目前來說，雖然企業對于計算機技能型人才需求很多，但是面對社會上面激烈的崗位競爭，中職計算機專業畢業的學生競爭并不具有優勢，所以要想在激烈的競爭中獲得一席之地，必須加強中職計算機專業人才的培養。為了提高中職培養的計算機專業技能型人才的專業能力。中職學校需要改變傳統的教學模式，提高中職畢業生的專業能力，加強畢業生的崗前培訓，為企業培養定向型人才。通過這一系列的方式，為企業提供需要的計算機專業技能型人才。

參考文獻

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