廣東省升學體育考試主要問題及對策研究

肖榮華

摘 要：以湛江市升學體育考試為研究對象，分析湛江市在升學體育考試過程存在的主要問題。湛江市升學體育考試存在的主要問題有：（1）升學體育考試項目從2009—2015年都沒有發生較大變化，主要以素質考試為主，缺少技能考試項目；（2）片面把《標準》和體育考試項目成績相加作為學生計入高中階段學校招生錄取總分；（3）體育教學的“應試”現象嚴重。針對這些問題分別從體育考試項目、體育考試的分值計算方法、考試的組織和改革體育教學等方面提出解決問題對策。

關鍵詞：升學體育考試 主要問題 對策 湛江市

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2017）01（c）-0194-02

近日，教育部印發《關于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟?，首次在全國范圍內提出“要將體育科目納入錄取計分科目，科學確定考試分值或等級要求，引導學生加強體育鍛煉” 的要求[1]，從而中考的錄取計分科目將由語文、數學、外語和體育4個科目，由此確立了體育主科的地位。我國從提出試點“中考體育”，到1998年的逐步實施，到2008年全面實施到如今，已歷時近30年的考試風雨。這些政策和法規的制定和實施為改善和提高青少年兒童的體質健康狀況起到了明顯的作用。但現實體質測試結果顯示，我們國家青少年的心肺功能、耐力、速度爆發力、柔韌靈敏性等健康體適能仍在不斷下降；近視眼、肥胖兒童還是在不斷增加。在《指導意見》引領下以升學體育考試為研究對象，分析湛江市在初中升學體育考試過程存在的主要問題，為更好的實施《指導意見》達到體育主科的地位有積極意義。

1 廣東省升學體育考試主要問題

1.1 體育考試項目

根據粵教體函（2013）44號文件，《廣東省教育廳關于做好2014年全省初中畢業生升學體育考試工作的通知》指出：廣東省體育考試分必考項目和選考項目，必考項目有200 m、800 m（女）、1000 m（男）；選考項目50 m、有三到五級連續蛙跳、立定跳遠、立定縱跳摸高、跳遠、投擲實心球、推鉛球、1 min仰臥起坐、引體向上（男）、1 min跳繩、籃球半場來回運球上籃、一分鐘籃球投籃、1 min踢毽子、足球25 m繞桿運球。通知還指出為了與 《體育與健康課程標準》 更好的結合，自2015年起，各市在長跑800 m（女）和1000 m（男） 或100 m游泳（不限泳姿，不限時間）中自行選擇一個項目作為中考體育的必考科目[8]。調查顯示，廣東省各縣市2014年之前必考項目是200 m，選考項目90%實心球，湛江市也不列外。縱觀廣東省歷年考試項目，在十多項項目中，有多項是和《國家學生體質健康標準》重復或類似的，《標準》注重健康指標，主要是體能項目。2015年湛江市教育局經征求縣（市、區）教育局和市直屬學校的意見，綜合考慮考試準備、考試組織、考試時間、考試安全等因素，決定從省規定的必考科目中選定200 m跑，在選考科目中選定投擲實心球共兩科作為市中考體育考試科目[6]。湛江市升學體育考試項目從2009—2015年都沒有發生較大變化，主要以體能為主，缺少技能考試項目。

1.2 體育考試分值

根據中央和省教育部門文件精神，湛江市教育局體育升學考試分值由原來的30分提高到2015年的70分。湛江市中考體育考試成績總分100分，由《標準》測試成績5分（占5%）和體育考試項目成績95分（占95%）組成。中考體育考試成績按70%折算計入我市高中階段學校招生錄取總分[6]。

體育考試的計分分值問題是一個敏感、又是十分關鍵的核心要素。如果體育分值低，就不能引起廣大學生、家長的足夠重視，體育考試改革就會失去足夠的動力；分值太高，又有可能引來不必要的矛盾，也會阻礙體育考試改革的發展[2]。調查顯示95% 的被訪家長對體育測試（ 所占分值70分） 表現出極大的關注?！吨笇б庖姟钒洋w育作為計分科目如果片面的把《標準》和體育考試項目成績相加作為學生計入高中階段學校招生錄取總分，一是重復計分；二是沒有體現日常的體育教學成果，忽略了日常體育教師教學工作和學生努力的過程，導致體育教師消極對待工作，學生依然不能真正認識到體育的作用。

1.3 體育考試考務

湛江市升學體育考試采用各縣市教育局統籌安排程序，每年的4～5月份完成考試工作。由各縣市教育局統一培訓考務人員然后采用集中考試的辦法進行考試?？荚囘^程中全市各考場必須采用電子設備，考試成績現場公布考生簽名確認。監考人員實行輪崗制，聘請社會人員進行監督。

1.4 體育考試下的現行體育教學

根據文件精神，升學體育考試的分值是逐年的增加，但現實的體育教學并不盡如人意。調查發現，湛江各縣市初中體育教學中正常進行體育課占30%，70%不能正常完成體育課。教學中內容圍繞中考項目進行重復教學，大多數學校還是放羊式的教學方法，臨近考試突擊練習。

近些年廣東省升學體育考試項目沒有大的變動，湛江市升學體育考試項目從2009—2015年都沒有發生變化，主要以體能類項目為主，即200 m和實心球，缺少技能考試項目。這直接導致體育課變成了體育中考“補習班”，中考考什么，教師就教什么，體育教學的應試現象嚴重，導致教學內容枯燥乏味，將體育教學課變成了體育訓練課，而未列入考試范圍的項目就置之一旁[3]。日常體育教學不能發揮學生學習的積極性，主動性，不能培養學生體育鍛煉習慣的養成導致學生耐力、柔韌靈敏性素質、心肺功能下降，近視眼的增加。

2 廣東省升學體育考試的對策

2.1 科學合理的設置體育考試項目

體育考試項目設置對學校體育具有導向作用，對培養學生的體育鍛煉習慣和終身體育的行為具有積極影響?？茖W合理的體育考試項目應符合社會發展的需要、青少年的身體、心理特點、學校體育發展的需求、各個民族地域發展的特點。因此，建議體育考試內容應當包括體能和運動技能兩類，使得體育考試和《國家學生體質健康標準》進行有效的互補。項目設置上體能類應當包括反映人體力量、速度和耐力3項基本體能素質，并以3個運動項目為宜[2]；項目設置應考慮終身體育的需要，盡可能選擇具有群眾基礎的項目。

同時，為了避免出現應試體育教育的現象，體育考試項目應體現穩定性和流動性，每年的考試內容應根據上年的考試情況進行調整?？荚図椖恳欢ㄊ求w能和技能的結合才是對學生最優的選擇。

2.2 體育考試分值的計算

鑒于現行的考試分值計算的片面性，建議在體育考試的分值計算方面可以采用過程性考核和終結性考核相結合的方式。其中過程性考核主要是強調學生日常體育課和體育鍛煉，比如學生上課態度，練習的積極性以及自我的進步等。過程性考核的主要內容是考生初中3年各個學期的體育學科成績，建議采用一定的換算比例計入體育最終成績。終結性考核以當年體育考試項目成績相加，避免和《標準》重復計算。這樣既能激發學生體育學習興趣，引起家長的重視，又能調動體育教師的工作積極性，最終實現正常的體育教學和體育考試常態化進行。

2.3 體育考試的組織

加大考務投入，國家應該投入一筆專項資金，完善各個學校的體育設施和對裁判考務人員的培訓工作，嚴防考試舞弊發生。各縣市考務人員實行輪換制，并且每年輪換，考前通知到位。采用現行的集中考試，現場測試的方法。嚴格考場準入制度，避免校方人員對考評員的干預。同時建立健全考試監督機制，建立考試監督機構，在考前對裁判員和老師進行考前培訓，并作出相關承諾，建立獎罰制度，如有違反考風考紀的定嚴懲不貸；對考試舞弊事件實施“零容忍”態度，保證體育考試的公平透明。

2.4 改革體育教學

以“健康第一、以人為本”為指導思想學校體育必須從應試化模式走出來。了解不同學生的體育愛好，開展個性化發展培養，使每個學生都能找到自己所感興趣的體育項目， 激發學生學習的積極性，養成終身體育鍛煉的習慣。從物力和政策上支持體育教師的進修和教學，讓教師有的放矢的進行教學，開闊思維，提高運動技能，使得日常的體育教學能吸引學生愉快的參與，在和諧的氛圍中達到體育教學目標，提高學生的身體素質。

參考文獻

[1] 中華人民共和國教育部.教育部關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見.[EB/OL]. 教基二[2016]4號http：//www.moe.edu.cn/srcsite/A26/s3329/201609/t20160920_281610.html.

[2] 劉成，胡慧文.當前我國中招體育考試若干問題研究[J].廣州體育學院學報，2015，1（1）：118-121.

[3] 楊雯婧.體育中考現狀與改革研究[J].當代體育科技，2015（1）：221.

[4] 馮海波，楊國慶，平易.體育中考研究[J].體育文化導刊，2011，8（8）：87-90.

[5] 周建東，等，山東省初中體育學業水平考試遇到的問題及其解決建議[J].體育學刊，2014，11（6）：108-112.

[6] 湛江市教育局.214年湛江市高中階段學校招生體育考試方案[Z].粵教體函〔2013〕44號，2013年12月26日.

[7] 朱琳，徐燁，等.體育中考制度對學校體育的影響及對策研究[J.成都體育學院學報，2012（4）：86-89.

[8] 廣東省教育廳.廣東省教育廳關于做好2014年全省初中畢業生升學體育考試工作的通知[Z].粵教體函〔2013〕44號，2013年12月26日.