淺談如何做好學(xué)困生思想道德教育轉(zhuǎn)化工作

高波

在我十幾年的從教生涯中，除了授課教學(xué)工作外，做的最多的一項工作就是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的思想道德工作。這是學(xué)校教育工作的重中之重的工作，也是一項需要經(jīng)常重復(fù)進(jìn)行的工作。如何進(jìn)行學(xué)困生的思想道德教育工作可以說是每一所學(xué)校教育工作中的永恒的主題。能不能及時有效地轉(zhuǎn)化學(xué)困生，使之回到正確的人生學(xué)習(xí)軌道，是關(guān)系到能否普遍提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。也是學(xué)困生是否能樹立正確的人生觀道德觀的關(guān)鍵所在。因而做好學(xué)困生的思想道德教育轉(zhuǎn)化工作，是每一位工作在教育教學(xué)一線的人民教師的一項艱巨而長遠(yuǎn)的任務(wù)。學(xué)困生在學(xué)校教育教學(xué)工作中是一個特殊的群體，所以我們每一位人民教師必須要對這一群體有一個清醒的、正確的、客觀的認(rèn)識。我們不僅要觀察研究他們，更重要的是我們要理解、信任、幫助、轉(zhuǎn)化他們，使他們回到正確的生活、學(xué)習(xí)軌道上來。這就需要每一位教師更全面掌握學(xué)困生的情況，以便于采取更適合他們的教育教學(xué)方法和技巧去轉(zhuǎn)化、引導(dǎo)他們，樹立正確的人生價值觀。

一、學(xué)困生的特點

學(xué)困生是指在學(xué)校或班級中經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴(yán)重過錯的學(xué)生。這些學(xué)生都有著相同的特點：自我意識膨脹，以自我為中心；法律意識淡薄，是非觀念不強(qiáng)；錯把愚蠢當(dāng)文明把野蠻當(dāng)勇敢，思想道德異化；家庭教育缺失；社會育人環(huán)境的惡化，不堪入目的影視泛濫， 嚴(yán)重污染了學(xué)生的心靈，誤導(dǎo)學(xué)生的思想道德意識；中學(xué)階段青少年學(xué)生，生理、心理已經(jīng)進(jìn)入了叛逆期，是逆反心理最明顯的階段；沒有明確的人生長遠(yuǎn)規(guī)劃和奮斗目標(biāo)，所以缺少前進(jìn)的動力。也就是沒有人生理想；生活條件好了，學(xué)生的生理成熟期提前，早戀現(xiàn)象非常嚴(yán)重；經(jīng)濟(jì)條件好了，學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)成了一種時尚。

二、學(xué)困生形成的原因分析

（一）內(nèi)因

就自身而言，學(xué)困生缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣；基礎(chǔ)知識不牢固、學(xué)習(xí)的基本技能缺乏；學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)；缺乏學(xué)習(xí)動力；自身思維能力、辨別能力、語言表達(dá)能力、動手能力均較差，而且又缺乏求知欲和上進(jìn)心。

（二）外因

1.家庭原因

就家庭而言，家長的教育觀念存在誤區(qū)。一種很普遍的現(xiàn)象，就是很多家長乃至有的教師都認(rèn)為只有語文、外語、數(shù)、理、化學(xué)科才是重要的學(xué)習(xí)科目，其他學(xué)科都無關(guān)緊要；在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)生活上的困難時家長沒有及時給以幫助或疏導(dǎo)；部分家長雖然在家也只顧自己玩，成天低頭翻手機(jī)微信、群聊、視屏；打麻將、斗地主……而不花肯時間過問、指導(dǎo)孩子；帶著孩子頻繁遷居、轉(zhuǎn)學(xué)，這也是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的問題之一。

2.社會原因

當(dāng)今的社會環(huán)境瞬息萬變，形形色色；不良的社會環(huán)境、不良的社會風(fēng)氣、不可改變的社會現(xiàn)實和學(xué)校教育的反差很大，因而在外界社會各種不良信息、不良現(xiàn)象的消極影響下；色情視屏、網(wǎng)絡(luò)暴力行為、社會陰暗面的誘惑下；加之好奇心的驅(qū)使和自身缺乏抵御外界誘惑的能力，從而誤入不良道德行為歧途。

三、轉(zhuǎn)化契機(jī)和辦法

1.關(guān)愛學(xué)困生，同他們成為知心朋友

關(guān)愛每一位學(xué)生，是教師教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)和開始。教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生的成功，來源于是對學(xué)生的關(guān)愛。在平時的課堂上或校園生活里，教師要多關(guān)注學(xué)困生情緒的變化。后進(jìn)學(xué)生情緒變化時，要多了解其原因，在了解的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并在第一時間里作出正確的疏通和引導(dǎo)工作。在生活上，也要多關(guān)心學(xué)困生。特別是住校的后進(jìn)學(xué)生，生活上會遇到很多困難。

2.尊重學(xué)困生，尤其是要尊重他們的人格

教師在處理學(xué)生和學(xué)困生之間的問題時，特別是班主任教師不能有偏袒或歧視學(xué)困生的現(xiàn)象。最好采取個別談話或個別教育的方法，不要當(dāng)著全班學(xué)生的面，諷刺、挖苦后進(jìn)學(xué)生。而是要用特別耐心地批評教育，做到以理服人。批評教育學(xué)困生固然必要，但在批評教育的同時，要看到學(xué)困生的優(yōu)點，多尋找其閃光點，給予表揚(yáng)。

3.尋找學(xué)困生身上的積極因素和閃光點，施以激勵教育為主

教師應(yīng)盡力發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)困生身上的閃光點，有意識的安排一些他們擅長任務(wù)讓他們?nèi)プ觯o他們展示自己優(yōu)勢的機(jī)會，使其認(rèn)識到自身價值，對其進(jìn)步及時給予表揚(yáng)，讓學(xué)困生真正體驗到被贊揚(yáng)的快樂感，從而獲得前進(jìn)的動力。

4.增強(qiáng)班集體的凝聚力

在做學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作時，要注意運(yùn)用班集體的力量，使學(xué)困生明確自己是班集體的一員。以此來適應(yīng)班集體的良好氛圍。要教育全體班集體成員不可歧視學(xué)困生，要多關(guān)注、多幫助學(xué)困生進(jìn)步，讓其深刻感受到集體的溫暖和力量，讓他們以班集體為榮。

5.學(xué)困生的思想道德行為轉(zhuǎn)化要反復(fù)抓、及時引導(dǎo)

教師在處理反復(fù)轉(zhuǎn)化學(xué)困生思想道德行為時，不能操之過急，要有耐心和毅力。從細(xì)微處抓起，抓緊、抓早、抓徹底。因此，教師一定不要怕麻煩，要有針對性耐心地反復(fù)抓，使他們能完全改正不良品行，形成良好品德為止。

6.轉(zhuǎn)化學(xué)困生必須采取學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合的方式

學(xué)困生的形成有學(xué)校和家庭環(huán)境的影響，也有社會大氣候的影響，所以學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作也應(yīng)該是學(xué)校，家庭和社會三結(jié)合來共同進(jìn)行。在家庭、學(xué)校、社會中，家庭是教育的基礎(chǔ)，家長是第一位的，所以學(xué)校應(yīng)與家長取得聯(lián)系，相互溝通，真誠交換意見，取得家長的積極配合，雙方有了共同的語言，教育才會有力量、有針對性。

總之，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程。但只要我們注意掌握學(xué)困生的特點，把握其思想動向，分析原因，對他們的行為進(jìn)行正確的引導(dǎo)，揚(yáng)長避短，興利除弊，同時結(jié)合耐心、細(xì)致的思想政治工作和多渠道、多形式的教育活動， 用愛心感化、耐心引導(dǎo)、誠心幫助、熱心激趣，就一定能把學(xué)困生轉(zhuǎn)化成為適應(yīng)社會發(fā)展需要的有用人才。

教育問題始終是社會廣泛引起關(guān)注并亟待解決的問題。學(xué)生是祖國的未來，然而在教育教學(xué)工作過程中出現(xiàn)了不少的學(xué)習(xí)、心理發(fā)育、品德行為滯后的學(xué)生。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化關(guān)系到學(xué)生整體素質(zhì)、整體水平的提高，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題直接關(guān)系到社會主義和諧社會的構(gòu)建。