淺談教師如何做好小學生的思想品德教育工作

鐘媛

[摘要] 十年樹木百年樹人。要培養學生良好的道德情操，教師就必先轉變觀念，加強自身的師德建設，為學生樹立良好榜樣。思想品德教育要在教學過程中循序漸進地滲透，要在生活實踐中逐漸融入，同時還要加強學生的法制教育，重視對學生心理輔導，讓學生健康地成長起來。

關鍵詞：思想品德 小學生 師德建設 滲透 心理健康

近年來，校園欺凌和暴力事件屢屢發生，而且越來越低齡化。據統計，2016年1月至11月，經全國檢察機關批準逮捕的涉嫌校園欺凌和暴力犯罪的學生就有1104人，這些學生主要涉案罪名集中在故意傷害、尋釁滋事、搶劫、聚眾斗毆等幾類。反觀這些案件除了讓我們觸目驚心外，更應該留給我們思考，尤其是關于學校思想品德工作方面的反思。我想，作為一位老師——學生的領路人，我們更應該認識到德育工作的重要性和緊迫性。

小學階段是兒童初步走出家庭，接觸社會，了解生活，學習知識的新階段，同時也是他們的基本道德觀念、基礎心理素質開始形成的階段。在這個時期，兒童的身心發育速度很快，接受新事物的能力亦很強，所以思想品德教育會對兒童今后的發展起到重要的影響作用。因此，作為小學教師，必須承擔起品德教育的重擔，切實加強學生的思想品德教育。

如何做好學生的思想品德教育工作呢？下面從兩方面談談我的看法。

一、對教師自身的要求

（一）轉變觀念，提高認識

由于受升學考試等諸多因素的影響，重知識、輕德育的現象在教學工作中仍較為普遍的存在。要想扭轉這種不利局面，就必須轉變觀念，把德育工作提到一個新的高度來認識。要知道，我們的培養目標是使學生“學會求知，學會做人”，“求知”和“做人”是密不可分的，二者相互影響，相互促進。因而，一個優秀的教師，應該是“經師”和“人師”的統一，既要精于“授業”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。如果只重“教書”，不重“育人”；只重智育，不重德育，那就是我們的失職。

（二）、加強自身師德建設，樹立榜樣作用。

一個合格的教師不但要具備精深的學科專業知識，廣博的文化知識和教學理論基礎，還應具備高尚的思想道德品質。學高為師，身正為范，身教重于言教。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？所以教師應時刻記著自己的特殊身份，加強“自塑”意識，嚴于律己，做到自尊、自重、自愛，為學生提供積極正面的教育影響。

（三）思想教育要堅持“愛”字當頭

著名教育家捷樂任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子”。實踐證明，愛不僅僅是一種教育方法，也是滋潤人心的巨大力量。在商品經濟日益發達的今天，商品經濟的浪潮對小學生品德的形成產生了一定的負面影響，而教師真摯、純潔、無私、高尚的愛能產生巨大的號召力、推動力，可以激勵學生的上進心和自信心，促進學生智力和個性的健康成長，還可以抵御這種負面影響。因此，我們要學會對學生投去信任的目光，給與和藹的微笑或一句鼓勵的話語，撥動學生心靈深處的弦。

二、對學生進行思想道德教育的途徑和方法

（一）在課堂中滲透思想德育教育

教育學之父——赫爾巴特曾經說過：“教學如果沒有進行道德教育，就只是一種沒有目的的手段；道德教育如果沒有課堂教學，就是一種失去手段的目的?！庇纱丝梢姡n堂教學中的德育滲透有其現實意義和重要性。如何在課堂中滲透德育教育呢？這就要求我們教師深入學習教學大綱和教材，明確教學大綱中對政治思想教育的要求，積極挖掘教材內容的思想性和德育因素，把德育貫穿于對知識的分析中，靈活生動地融合于教學過程中，科學地滲透品德教育。

比如在的音樂課學唱《中華人民共和國國歌》中，教師要先對學生介紹這首歌的創作背景以及創作的意義，適時的激發學生的愛國情懷。再比如在數學課教學圓周率時，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值的計算精確到小數點后6位小數的人。并講述了祖沖之在追求數學道路上的感人故事，這樣做一方面首先能增強學生的民族自豪感和自信心，繼而還能轉化成為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性，另一方面也可以培養學生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神?？梢哉f是一舉多得。其實，不僅音樂、數學的思想內容充實，其它學科的潛在思想內容也不少。要求教師要采取實事求是的科學態度，善于兼收并蓄，博采眾長，擇善而從，結合實際去進行創造，并從教學的整體目標出發，在德育與智育之間尋求最佳的契合點，使課堂傳遞德育功能得到合理、充分、有效的發揮。

（二）把思想品德教育融入生活實踐中

人的思想道德品質，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形 成的一個基本規律。因此，抽象的道德戒律，光說教是不能深入人心 的。特別是現在人們的思想已駛入了現代化的快車道。小學生耳聞目 染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來。如不能及時的、有針對性的開展教育工作，勢必造成社會危害。我們的做法是：摒棄“說教式”、 “灌溉式”、“擠壓式”的教育方式。巧抓機遇，充分利用“節日慶典、 校會、班會、國旗下講話、宣傳欄、黑板報、校外德育基地”等， 不失時機的加強對小學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德轉化為自覺道德行為。

例如：在“國慶節”到來之際，我們通過開展以“祖國，我為你驕傲”為主題的手抄報評比活動，加強學生的愛國主義教育，培養學生的愛國情操；為提高學生的環境意識，經常開展“美麗家鄉”活動，組織學生到村道打掃衛生，讓他們切身體會 “保護環境，人人有責”；為發揚“尊老愛幼”的傳統美德，經常組織學生到養老院看望孤寡老人，為他們打掃衛生、洗衣、種菜、梳頭，還捐出自己的零花錢表達自己的愛心。形式多樣的活動凈化了學生了的心靈，培養了學生的道德良好的道德品質。

（三）加強學生的法制教育

法制教育是培養和提高人們思想道德水平的重要手段之一，思想政治教育是和法制教育密不可分的，中外思想道德建設的實踐也證明了法制教育的重要作用。因此，教師應該把德育與法制教育有機的結合起來，切實做好法制教育工作。做好法制教育我認為要從以下幾方面進行：一是上好法制課。法制課是進行法制教育的主要陣地，小學階段的法制教育是青少年普法教育的起始階段，必須根據由淺入深，循序漸進的教育原則，對小學生進行與其智力相適應的法制觀念啟蒙教育。平時教師必須做到課時、教材、教案的落實，充分利用課堂時間保證學生學好法律知識，并對他們進行法律知識測驗。二是小學法制教育還應該在學校的各種集體活動中結合進行，要寓法律知識教育于各種豐富多彩的活動之中，特別要結合利用我國各種有關法制的節日，如 3·15 消費者權益保護日、12·4 全國法制宣傳日等開展有針對性的法制宣傳活動。還應利用黑板報、圖片展、畫廊等進行法制宣傳。開展法律知識競賽、法制演講比賽、法制故事比賽等，使學生耳濡目染，潛移默化，受到具體、生動、形象的法制教育。三是法制教育要廣泛與社會結合，依靠社會、家庭等各方面的支持和配合。我校近年聘請當地鄉鎮派出所領導為法制副校長，派出所民警為法制輔導員，他們堅持每年至少一次到校為全體學生家長上法制教育課，通過這些途徑，扎實有效地開展法制教育。最后法制教育還要與《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，學校各種規章制度教育相結合，這些內容是法制教育的基礎，是法律知識的細化和延伸。

（四）重視對學生進行心理健康教育

心理健康教育是思想品德教育有效實施的心理基礎。一個學生要形成良好的道德品質，首先必須有健康的心態，能夠正確認識自己、接納自己、對自己及他人負責，如果學生心理不健康，如自卑、不信任他人、遇事逃避、推托責任等，他就失去了接受道德教育的最重要的條件。有心理問題的學生，在對道德要求的理解上可能會受到阻礙，會對教育目的的要求、措施、手段等表現出不同程度的消極態度和消極行為。另外，心理不健康的學生易產生品德不良問題，如：有嫉妒、狹隘、敵對等。人格障礙的學生易出現盜竊、攻擊等品德問題。對這些學生僅進行品德教育是不夠的，還需要對他們進行心理輔導，矯正性格障礙，使其健康成長。

小學的思想品德教育工作任重而道遠。研究表明，大量嚴重的犯罪行為是從年時期的那些輕微的不良行為演變而來的。作為一名小學教師，我們要充分認識思想品德教育工作的重要性，積極行動起來，努力把學生培養成德才兼備的國家棟梁。