高校公共英語多媒體教學法存在問題及應對方法

袁媛

摘 要： 多媒體教學在我國高等院校的教學活動中運用的較為普遍.但是由于它在我國處于起步階段，同時也存在著一系列的問題，比如教師過度依賴而學生自制力太差等，因此，教師要認識到問題所在，能夠合理的運用多媒體教學技術，不依賴，不抗拒，充分考慮學生的實際情況，合理安排教學內容，發揮多媒體教學的最大優勢。本文主要闡述如何從教學觀念、教學內容、課程體系、教學方法和教學手段等多方面，探索解決目前我國大學公共英語有效教學中存在的問題。

關鍵詞： 大學公共英語；問題；對策

【中圖分類號】 G642 【文獻標識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2017）20-0051-01

我國外語教學的發展，主要是吸收和借鑒了西方和前蘇聯的教學模式，并結合我國的實際情況采取的教學方法。而20世紀前蘇聯教育學家凱洛夫的“五環節、三中心”的教育理論，即“組織教學———復習舊課———講授新課———鞏固知識———布置作業”和“教師中心、課本中心、課堂中心”對我國的課堂教學有著深遠的影響。直到現在許多課堂的教學仍以這一教育理論為指導。凱洛夫的“五環節、三中心”教育理論之所以被長期的應用于實踐教學課堂上，就必然有其不可磨滅的優越性。這種教育理論有利于發揮教師的主導作用，有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制，由于教學任務明確，即傳授知識和訓練技能，所以有利于教師實際的操作。但是，這種教學理論忽視學生的主動性、創造性，學生只能被動的接受。

一、大學公共英語有效教學中存在的問題

（一）教學缺乏分類指導 。

我國高校的公共英語教學有一個共通點，即所謂教學大綱統一化。隨著社會主義市場經濟的不斷完善，以及高校和產業越來越緊密的結合，不同的學校應該結合自身的實際對學生英語學習提出不同的要求。如對于國家重點建設的高校，應增加其英語教學的課程比例；對于普通大學而言，應側重學生基本綜合能力的培養。但無論是什么大學，教學的重點都應該集中在學生的聽、說與交流能力上，強調英語的實用性，避免“高分低能”現象的出現，從而滿足社會經濟和科技文化發展對人才的需求。

（二）教學體系脫節 。

教育部提出的中小學英語教學的最新要求為城市或發達地區的小學三年級就需開設英語課程，對于邊遠農村地區，初中一年級必須開設英語課程。經過6年或9年的英語學習，學生們已經具備了一定的英語能力和基礎。然而，目前大學公共英語教學與中學英語教學存在著較多的重復情況，極大地浪費了教學資源和時間，學生學習的積極性受到了嚴重影響。

（三）教學不夠重視聽、說等綜合運用能力 。

長久以來，閱讀為主的教學思想在我國英語教學中占據首位，對我國公共英語教學的課程設置、語音實驗設備的配置以及教師、教材、教法、教學大綱和考試等，產生了不同程度的影響。然而，在我國大學生閱讀能力普遍提高的同時，很多學生聽力和口語能力卻沒有得到多大提高，聽不懂、說不出，即人們常說的“啞巴英語”現象隨之產生，其主要是由公共英語教學目標定位造成。

（四）欠缺教學改革研究 。

教學改革研究的欠缺，使我們面臨的另一重要問題。我國在考試體系研究、新教材與國外優秀教材研究、教學方法和學習方法研究、網絡環境下語音實驗設備的研究以及英語教學體系結構和課程改革研究等方面都還有很多不足之處，急需改進。

二、大學公共英語有效教學對策

（一）形成學生為中心的教學新理念 。

更新教學觀念，改革教學思想，將強化學生的語言綜合能力做為改革的重點。也就是說教學內容應該側重培養學生綜合應用語言的能力，而不是語言知識的講授。課堂教學的設計重點在滿足學生需求，衡量標準定為學生積極參與與否。這一新的教學理念，打破了傳統教學思維的禁錮，正確處理了教與學的關系，符合了素質教育的新要求，極大地推動了外語教學改革。

（二）更新教學內容，優化課程體系 。

教學改革的重點是改革教學內容和課程體系。語言知識的傳授、語言技能的訓練、語言交際能力的發展是大學公共英語教學的內容，通過英語教學來培養學生運用英語進行交際的能力，從而最大限度地挖掘學生的潛在創造力。將學生語言交際能力的培養作為教學的重點，融口語表達能力、技能訓練與語言和文化知識為一體，著重培養學生有關英語的綜合能力，加強學生文化素質教育和基礎課程教學的聯系，體現出素質、知識、能力培養并重的教育思想。

（三）改進教學方法 。

目前大學公共英語教學改革的重點之一是改進教學方法。近年來影響較大的教學法共有三種，一是折中教學法，即為了滿足學生的需求，將不同的教學活動進行有機結合；第二是“雙外”教學法，注重外語應用技能的訓練以及對外交流知識的傳授；三是交際教學法，即在交際活動中培養學生的語言應用能力。這表明英語教學應“因材施教”。

（四）完善教學手段 。

計算機多媒體為主的現代化教學模式主要有三個優點。首先它能最大程度地激發學生的積極性和主動性，因為它集聲音、文字、圖畫及動畫于一身。再者它的快速跳轉與連接結構適合人的發散性思維特點。最后它的潛在開發性體現更新教學手段，提高教學質量，培養學生實際應用英語的能力方面。由此可見，多媒體教學在大學公共英語教學中的應用是大勢所趨。

三、結語

大學公共英語教育對我國國際競爭力以及經濟改革有著十分重要的影響，因此我們必須進行大學公共英語教育的改革，深入開展大學公共英語的科學研究。

參考文獻

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