發(fā)揮學(xué)校內(nèi)驅(qū)力 提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力

宋晨升

摘 要： 以提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力為中心，加大培養(yǎng)力度和拓寬培訓(xùn)渠道；將能力標(biāo)準(zhǔn)與考核結(jié)合、信息技術(shù)與專業(yè)教學(xué)結(jié)合、教學(xué)實(shí)踐與大賽結(jié)合。2015年《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)的指導(dǎo)意見》頒布，昭示著互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來。互聯(lián)網(wǎng)+浪潮給職業(yè)教學(xué)帶來的不僅是技術(shù)上的變革更，更是教育理念、培養(yǎng)機(jī)制、教學(xué)模式和方式方法的沖擊。而這一變革的主體教師的信息化素養(yǎng)、能力恰恰是互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育和職業(yè)教育信息化發(fā)展的瓶頸。在這個(gè)大背景下，黑河市職業(yè)教育中心學(xué)校根據(jù)學(xué)校教育信息化可持續(xù)發(fā)展和教師自身發(fā)展的需要，發(fā)揮學(xué)校內(nèi)驅(qū)力，申報(bào)全國(guó)數(shù)字化校園實(shí)驗(yàn)校，并啟動(dòng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，推進(jìn)信息技術(shù)與專業(yè)教學(xué)融合，探索教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的新途徑、新方法、新模式。

關(guān)鍵詞： 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力； 信息技術(shù)與專業(yè)教學(xué)融合； 職業(yè)教育信息化

【中圖分類號(hào)】 G650 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2236-1879（2017）12-0012-01

1 確定目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)路徑

為提升學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，以加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育信息化為目標(biāo)，對(duì)學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，確立了1223的學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程建設(shè)路徑。即 一個(gè)中心——以提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力為中心，二個(gè)保障——培養(yǎng)機(jī)制保障和建設(shè)環(huán)境保障；二個(gè)抓手——加大培養(yǎng)力度和拓寬培訓(xùn)渠道；三個(gè)結(jié)合——能力標(biāo)準(zhǔn)與考核結(jié)合、信息技術(shù)與專業(yè)教學(xué)結(jié)合、教學(xué)實(shí)踐與大賽結(jié)合。從而，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)的力度和實(shí)效，加快學(xué)校信息化建設(shè)步伐，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育課堂教學(xué)信息化。

2 完善機(jī)制，為教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升做保障

2.1 制定學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)和考核方案：

依據(jù)教育部《關(guān)于推進(jìn)教師教育信息化建設(shè)的意見》和《加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見》等相關(guān)文件精神，以《中小教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》為參照，制定學(xué)校《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》（試行）。從信息素養(yǎng)、操作技能、應(yīng)用技能等方面對(duì)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力做具體要求。并結(jié)合《能力標(biāo)準(zhǔn)》制定《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核方案》 ，將教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力與教師的專業(yè)成長(zhǎng)、評(píng)聘職掛鉤，以激勵(lì)教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)驅(qū)力。

2.2 制定學(xué)校教師參加信息化相關(guān)大賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

為了鼓勵(lì)教師參加信息化教學(xué)大賽及與信息化相關(guān)的教學(xué)競(jìng)賽，學(xué)校制定《學(xué)校教師參加信息化相關(guān)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，將信息化教學(xué)及相關(guān)競(jìng)賽按舉辦單位層次，分為教育行政部門組織、教育學(xué)會(huì)組織、學(xué)會(huì)下屬委員會(huì)組織三個(gè)等級(jí)，按等級(jí)和獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并舉，鼓勵(lì)教師參與信息化教學(xué)競(jìng)賽，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。

3 優(yōu)化環(huán)境，為教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)做支撐

3.1 完善信息化設(shè)備，為教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提高做硬件保證：

至2016年底，學(xué)校更新、購(gòu)買計(jì)算機(jī)已達(dá)1000臺(tái)，購(gòu)置高性能服務(wù)器10臺(tái)，將全部教室都已改造成為數(shù)字化多媒體教室，并建設(shè)10余個(gè)數(shù)字化虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室和4個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)錄播教室。教師在良好的信息化氛圍中形成信息技術(shù)能力自我提升和自我優(yōu)化的意識(shí)，從而積極參與到信息化教學(xué)改革實(shí)踐之中。

3.2 優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)，為教學(xué)信息化提供平臺(tái)和資源保障：

近五年來，學(xué)校對(duì)數(shù)字校園的年資金投入合計(jì)800余萬元。目前，校園全部萬兆光纖互聯(lián)。學(xué)校建立統(tǒng)“教務(wù)管理系“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”等10余個(gè)模塊組成的“數(shù)字校園平臺(tái)”，教師和學(xué)生可以用電腦、手機(jī)或其他移動(dòng)終端登陸平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。學(xué)校現(xiàn)有醫(yī)護(hù)、信息技術(shù)、旅貿(mào)商等16個(gè)專業(yè)的教學(xué)資源106836件。

4 創(chuàng)新培養(yǎng)方式，推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升

4.1 加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的思想觀念教育：

從現(xiàn)代職業(yè)教育對(duì)教師的要求入手，以教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力與職業(yè)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變的關(guān)系、教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力與職業(yè)教育信息化的關(guān)系、職業(yè)教育信息化與教育現(xiàn)代化的關(guān)系為切入點(diǎn)，對(duì)教師進(jìn)行教育信息化理念教育、能力提升意義教育，提高教師對(duì)提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的認(rèn)識(shí)，使他們從厭學(xué)、懶用到勤學(xué)、樂用。

4.2 創(chuàng)新教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)方式

4.2.1 分層推進(jìn)與整體提高結(jié)合：

采取分層推進(jìn)，通過先讓一部分教師信息技術(shù)應(yīng)用能力先提升，再帶動(dòng)其他人整體提高的方式，組建學(xué)校教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，從專業(yè)帶頭人、骨干教師、教學(xué)新秀中優(yōu)選基礎(chǔ)好、接受能力強(qiáng)的人員進(jìn)行先期重點(diǎn)培養(yǎng)后，通過骨干教師示范引領(lǐng)的方式，通過一幫一，結(jié)對(duì)子的形式，帶動(dòng)、引領(lǐng)其他教師信息素養(yǎng)的提高。

4.2.2 大賽與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合：

學(xué)校定期開展多媒體課件制作比賽、微課比賽、信息化教師比賽等競(jìng)賽，通過競(jìng)賽激勵(lì)教師去學(xué)習(xí)、去探索、去創(chuàng)新，提高自身信息技術(shù)應(yīng)用能力。鼓勵(lì)教師在課堂中應(yīng)用信息技術(shù)，提高教師在教學(xué)中使用信息技術(shù)的積極性，對(duì)參加省賽、國(guó)賽的優(yōu)秀老師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。以競(jìng)賽促提高，激勵(lì)教師學(xué)習(xí)應(yīng)用信息技術(shù)。

4.2.3 信息技術(shù)與課堂教學(xué)結(jié)合：

要求教師利用學(xué)校數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過QQ、微信、雨課堂等網(wǎng)絡(luò)空間，在課前、課上、課后進(jìn)行新三段式的教與學(xué)的嘗試。鼓勵(lì)教師利用豐富的信息化教學(xué)資源翻轉(zhuǎn)課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。同時(shí)，學(xué)校舉辦青年教師信息化匯報(bào)課、學(xué)校信息化環(huán)境下翻轉(zhuǎn)課堂展示課活動(dòng)等活動(dòng)，搭建教師信息化教學(xué)能力展示舞臺(tái)，讓教師享受信息化變革帶來的成就感。

5 擴(kuò)寬培訓(xùn)渠道，促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升

5.1 立足校本，對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)基礎(chǔ)能力培訓(xùn)：

制定《學(xué)校教師信息化培訓(xùn)方案》，對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)，使教師掌握信息檢索、收集、整理、篩選的基本方法、數(shù)字媒體的制作方法、信息化環(huán)境下教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的程序與方法、信息化環(huán)境下教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方法。自2015年起每年培訓(xùn)二期，年培訓(xùn)人均60學(xué)時(shí)，教師參培率100%。

5.2 走出去，參加國(guó)家、省級(jí)信息技術(shù)專題培訓(xùn)：

學(xué)校積極爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)骨干教師國(guó)外培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，利用國(guó)家電教館數(shù)字化校園實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目，創(chuàng)造條件讓相關(guān)教師參加高層次的教學(xué)信息化培訓(xùn)，帶回先進(jìn)職業(yè)教育信息化理念，開闊視野，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，并形成培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)校本培訓(xùn)。

5.3 利用網(wǎng)上資源，實(shí)現(xiàn)教師網(wǎng)自主學(xué)習(xí)：

利用數(shù)字平臺(tái)開辟教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，設(shè)計(jì)教師信息化培訓(xùn)學(xué)習(xí)包，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容、作業(yè)列出清單，要求教師在固定的時(shí)限內(nèi)完成，網(wǎng)絡(luò)管理員如實(shí)記載。2016年學(xué)校加入世界大學(xué)城網(wǎng)絡(luò)空間，教師足不出校即可遠(yuǎn)程進(jìn)修信息技術(shù)和教學(xué)軟件使用技術(shù)培訓(xùn)，保證教師信息技術(shù)應(yīng)用能力專業(yè)能力與雙師素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。

實(shí)施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程二年時(shí)間，學(xué)校教師對(duì)職業(yè)教育信息化的認(rèn)識(shí)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力明顯提高。2016年我校順利通過全國(guó)1000所“信息化試點(diǎn)學(xué)校”驗(yàn)收，目前是全國(guó)100所“職業(yè)院校數(shù)字化校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校”項(xiàng)目建設(shè)單位。2016年，教師獲黑龍江省中職學(xué)校教師信息化教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)1人、全國(guó)職業(yè)院校教師信息化教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)1人，2017年教師獲黑龍江省中職教師信息化大賽課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)1人。教師信息化觀念的轉(zhuǎn)變和能力提升帶動(dòng)了學(xué)校教育信息化的發(fā)展，學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)已走上了良性循環(huán)的軌道。