關于校園科技創新（創客）教育

李逸軒

【中圖分類號】 G434 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2236-1879（2017）12-0040-01

隨著“創客”一詞的持續發酵，我國的創客教育也在迅速崛起，很多學校開始著手建設校園創客空間，尋找創客教育的新思維。

校園創客教育明顯與校外創客培訓機構不同。

校外機構注重創新作品的效果。

校園側重于內在知識的積累。

因此，校園創客教育須有明確的教學計劃，須有完整的教學體系。

創客本身沒有方向與明確目標。如何在沒有方向與目標的創客教育的森林中建立方向與目標。

1 確定方向，我們要往哪個方向前行

1.1 純自然科學：

如同我們開展的科學手工課程，以科學原理為依據進行科學探究式實驗，重點在于原理的掌握。

1.2 STEAM教育：

全面融合各個學科之間的知識，用綜合技能在不斷的探究問題，以及運用各種軟硬件進行創造與創新活動。

很顯然，全球創新教育的潮流為STEAM教育，校園的創客教育無疑是要朝著STEAM教育方向推進。

2 建立一套可行的考核制度

雖然創新本身是沒有方向，但在統一的教學規劃下會產生統一的評判標準，因此可以進行定期考核，考核的內容較為靈活，可以是工具使用考核，也可以是作品制作考核。

由于創客教育在校園中是以逐步推行的形式，面向的人群只是校園中的一部分學生甚至是一少部分學生，因此需要建立創客學員的選拔制度，前期按照學習成績選拔創客課程學員，同時可以做到相互激勵的效果。每個年齡選拔15人。

3 建立實踐教室

這里的實踐教室包括專項實踐教室與綜合實踐教室，專項實踐教室通常有3D打印教室，木工教室。綜合實踐教室包括實驗室、創客空間等。

實踐室可以在原有教室的基礎上進行設計改造，按照工作間的形式設計：（如右圖）

校園創新實踐室以簡潔設計為主，重在功能齊全，設備設計安全可靠，學生操作盡量減少交叉作業風險。

實驗室設備包括工作臺和工作凳、展臺、LOGO以及設備卷柜，以上設施均為定制，在現有教室的基礎上進行設計和改造。其中上圖中桌面中間的工具架需單獨安裝。學生用機床，在涉及到課程時擺出，平時收在卷柜內。

其他工具配置。創客工具是一個不斷完善的過程，基礎工具見工具清單。

4 課程計劃表

按照不同年級劃分，每年級一周一次的課程計劃，由于創新實踐課程以緊跟時代潮流、信息潮流為主要特點，因此，科技輔導員以月教學計劃的形式上報下月教學計劃，方便為年度科技大賽做課程微調。

第一個月課程表見下：

低年級掌握直觀的機械與視覺上的動手實踐內容為創新實踐奠定基礎；中年級在低年級的基礎上加入電路知識與創新應用實戰開發；高年級在中年級課程基礎上增加更有創意的設計元素，為創新大賽做知識積累。

全套課程包由蝦米創客空間提供，費用平均每套不超過二十元。按20元一套來計算，45人次費用為900元，即每月硬件消耗3600元。

年度學校創新實踐比賽（參考自然科學實踐大賽附件），實踐檔案參照創客實踐中心實踐報告建檔。

5 教學目標

第一學期初步建立學校創新教育系統；第一年實現參加省市科技大賽或拿到專利證書；努力實現孝義市創新科技示范學校；得到科技部門支持與扶植；逐步提升學生創新素質、實現信息化教育與素質教育目標。