淺談初中生物學習方法

鄔曉茜

【摘 要】生物雖說不是高中課程中主要的學科，但是對于高考這樣惜分如金考試，任何一門學科都能造成決定性的作用。因此，在高中學習中生物也是一門不可忽視的學科，對于高中生物來講，方法非常的重要，這樣才在有效的高三復習階段做到高效學習。本文將對我的高中生物學習方法進行粗談。

【關鍵詞】高中生物；實驗學習；方法；總結

每一門學科都有它異于其他科目的特點，生物也不例外。下面是我結合了生物這一學科的特點以及自身的生物學習經驗，得出的一套高中生物學習方法。希望能給各位即將踏上高考旅途的學子們一點幫助和啟示。

一、掌握規律

每一門學科都有其規律可尋，生物也不例外。所以，生物學習的首要就是要掌握其規律。

規律是事物本身固有的本質的必然的聯系。生物的規律體現在：如簡單→復雜、低等→高等、水生→陸生的進化以及結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環境相協調等。掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用。

二、觀察比較

觀察是一種有目的有計劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗證已知。生物學是實驗科學，觀察是獲得生物知識的重要環節。而我們生物學的原理、規律都是在觀察實驗的基礎上得來的。

比較是認識事物的重要方法，有比較才有鑒別，生物中有很多東西可以進行比較后理解記憶，如動物細胞與植物細胞、光合作用與呼吸作用等。比較時注意對比較對象全面認識，然后確定比較項目，并做到簡明扼要，如光合作用與呼吸作用這兩類生理過程，可從場所、條件、過程、結果、意義等進行全面了解。通過比較有利于理解光合作用，呼吸作用的實質。中學生物概念多，難于記憶，因此比較是有效的學習方法之一。

三、綜合歸納

綜合歸納要做到“三抓”：一抓順序、二抓聯系、三抓特點。抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯，如高中遺傳的物質基礎知識可按中心法則這一主線串聯。抓聯系，如神經細胞與腦、脊髓聯系點在于神經細胞分細胞體、突起兩部分，細胞體組成：腦、脊髓灰質等。抓特點，就是要抓重點抓主流。綜合歸納不是全部內容一起抓，而是將次要的東西簡化甚至取消。

四、靈活運用

這是學習生物的關鍵，認識的目的全在于應用。靈活運用知識才能記得牢，學了才真正有用。運用知識解理論題或解決生產、生活中的實際問題，尤其是后者正是高中生薄弱環節，必須高度重視。如學了有絲分裂、減數分裂、弄清了這兩種細胞分裂過程中染色體形態、數目行為的變化，運用這些知識就可用來判別有絲分裂與減數分裂圖。因此，生物的學好學活關鍵就是要懂得靈活運用。

五、擅于記憶

記憶是學習的基礎，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創造的前提，所以學習中擅于記憶知識點和高頻考點可以有效地提高學習效率和質量。然而記憶并不是眉毛鼻子一把抓，什么都死記硬背下來，而是要合理高效的記憶。首先，教科書要熟爛于心。教材是一切知識的基礎，生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。書中的圖例、實驗、涉及的化學式（光合與呼吸），要時常歸納、總結重點詞，如“功能”、“作用”、“本質”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應的DNA片段”，這往往是高頻考點。我們都知道，老師擁有豐富的教學經驗，因此，著重的考點老師都會反復強調。所以，老師強調的考點，我們一定要反復記憶。

六、形成良好的學習常規

建立良好的學習常規，是學好生物學知識的重要保證，我們所說的學習常規，是指我們學習過程中必須注意的幾個步驟，包括預習、聽講、復習和作業，總結五個步驟。這五個步驟不僅是生物學中的五個重要步驟，更是我們學習所有學科的五個重要步驟。因此，我們在學習過程中要結合自己的學習習慣和學習特點做好這五個步驟，對知識進行理解升華，真正使要掌握的知識“屬于自己”并“應用自如”則達到了學習目的之所在。

七、生物學習小提示

（1）生物是一門偏文的學科，因此有些知識點一定要記扎實，“當背則背”，沒有商量的余地。它不像數學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發揮空間。生物往往會要求你一字不差的答出某概念，一個概念，差之毫厘的結果——往往是謬以千里。這又恰恰體現了理科科目的嚴謹。

（2）準備一個錯題本。時間不夠，可以將改正后的答案抄在即時貼上——然后附在卷子上，可以是左上角，然后定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節省寶貴時間。

（3）實驗題是較難得滿分的題型，它開放性較強，出題很靈活。但也有法可依：

①認真復習書中的實驗，學習常用的方法。例如：孟德爾的測交試驗——演繹推理法，薩頓通過研究蝗蟲精子和卵的形成過程提出推論：基因和染色體行為存在明顯的平行關系——類比推理法赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染實驗——同位素標記法驗證酶活性受溫度的影響（學生探究實驗）——控制單一變量法其中最后一種方法常設考點，可見教材實驗的重要性。

②認真閱讀題干，區分好“探究”、“證明”探究題比證明題要開放，答題注意：加入相同濃度的、等量的、用生長狀態（長勢）相同的植株等等縝密術語的使用。

（4）識圖題。注意橫縱坐標、交點、拐點、走勢、正負半軸所表示的含義。

總結

以上，便是我在高中學習階段所總結的一套生物學習方法，愿這以套學習方法能為高三學子提供一定的指導和幫助，即便是只能為高考提供多取得一分的機會，也真正達到了我寫此文的目的之所在。

【參考文獻】

[1]白朝陽.高中生物學習方法淺析.軟件，2016（12）

[2]丁麗.高中生物學習方法淺談，2015（30）endprint