如何利用多媒體技術有效開展高中化學實驗教學

張慧

【摘要】 新課程基本理念強調高中化學要立足于學生適應現代生活和未來發展需要，提高學生科學素養是其目的之一，而教學中更加要重視的還是通過讓學生學習化學了解社會生活實際，增強各種能力。多媒體技術在高中化學教學方面的應用大大增強了學在這一方面的能力，本文就多媒體技術運用于高中化學實驗教學中的優勢和具體技術運用進行探討，以期更好地實施教學活動。

【關鍵詞】 高中化學 實驗教學 多媒體技術 投影儀 錄像

【中圖分類號】 G633.8 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）09-178-01

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一、多媒體技術在高中化學實驗中的優勢

（1）增強了實驗的安全性

有些化學物質具有刺鼻的味道、會有腐蝕性等，如果學生稍有不慎就會受傷，學生實驗的安全性降低。但是如果我們運用多媒體技術先對化學實驗的整個過程進行模擬操作，并呈現出正確操作和錯誤操作出現的結果現象，那么在這一過程中，學生通過多媒體會明白實驗正確操作的重要性，了解到錯誤操作可能造成的后果，從而增強他們操作時謹慎心理。這樣在保證實驗安全的前提下，不但提高了實驗的成功率，提高了高中化學的教學質量，還能夠鍛煉學生的觀察能力以及謹慎思維和動手能力，此為一舉兩得。

（2）增強了教學內容的直觀性

多媒體技術最大的特點就在于直觀，我們在高中進行化學實驗教學時采用多媒體技術，能夠增強一些一般難以觀察清楚和一些有毒的實驗現象，從而讓學生更能直觀的發現化學實驗的奧秘，并增加學習興趣。例如，氣體燃燒實驗，比如氫氣：點燃純凈的氫氣，用干冷燒杯罩在火焰上，能夠發出淡藍色火焰，燒杯內壁生成液滴。這借助多媒體技術進行模擬，通過畫面演示能有效幫助學生理解氫氣可燃物的化學反應（并且通過實驗模擬，我們能夠知道可燃性氣體在燃燒前必須驗純，避免當可燃性氣體中混有的空氣達到一定量時會引起爆炸的現象發生）。再加上多媒體集合聲音、視覺色彩的沖擊，會增強學生對該化學實驗的印象，這無疑是給高中化學枯燥的實驗教學帶來了福音。

二、如何利用多媒體技術有效開展高中化學實驗教學

（1）投影技術的運用

在傳統化學實驗教學中，通常采用一些手段來提高演示實驗的可見度，比如抬高實驗裝置，增加實驗藥品用量，反復展示實驗結果等。然而，課堂實驗時間有限，沒有那么多的時間給教師以及學生反復試驗，反復展示實驗結果。這不僅浪費了藥品，又浪費了時間，而且由于有些化學實驗只停留瞬間，及時反復實驗也達不到預計效果。也就是說傳統化學實驗效率低下，那么根據多媒體技術的優勢，我們利用多媒體投影技術的話能夠有效改善效率低的問題。根據投影原理我們能夠知道借助投影技術我們能夠放大化學實驗過程和現象，讓所有學生清晰地觀察實驗的全過程，抓住那些轉瞬即逝的化學反應現象。例如在進行氣體的制取、收集、除雜的實驗時，我們首先就可以借助多媒體PPT課件將實驗思路與實驗方法播放一遍，例如氣體收集的方法常見的有排空氣法、排水法和儲氣法，我們將這些方法的規范圖放進PPT，如圖。

然后教師再進行現場示范實驗，如排水法實驗，教師拿出事先準備好的實驗器皿（燒杯、試管等）小心的放在投影儀上，搭好實驗器材后進行實驗，然后學生就能通過投影儀，清晰地看見燒杯里面的水在慢慢減少，并且有氣泡產生。在實驗過程中還要提醒學生等到氣管口在水槽中連續均勻地冒著氣泡后才能將導管放入水槽的集氣瓶中收集氧氣，這樣的收集的氧氣才會更純凈。

（2）錄像技術的運用

對于那些變化過程比較漫長的化學實驗了，為了更好地保持學生課堂上的注意力和耐心，充分利用錄像這一多媒體技術能夠達到這一目的。此外，有些實驗具有危險性，在課堂上或者實驗室上演示不利于保障師生安全。因此，利用攝像和錄像技術能夠充分解決這一問題。例如，我們教師可以充分利用錄像，可以更加真實地直觀地演示實驗，比如對一些實驗的重點進行慢放，對一些無關緊要的過程進行快進等。又比如我們還可以利用錄像，真實再現一些實驗中由于錯誤操作而容易發生的危害，讓學生能夠清楚的明白一點點不當的操作都有可能導致整個實驗的失敗以及給實驗安全造成威脅。這就使得學生能夠給自己施壓，讓他們能夠更加準確地掌握正確的實驗操作步驟和操作技能，從而增加操作的安全性以及效率。例如氫氣還原氧化銅實驗，氫氣需要檢純，目的是避免發生爆炸有；需要先通氫氣后點燈，目的是說避免氫氣和空氣混合在受熱的條件下將可能發生爆炸。因此，為了保障實驗的安全性，我們教師在謹慎實驗時采用多媒體技術進行錄像，將氫氣還原氧化銅的實驗錄下來，然后有條不紊地在課堂上進行分重點地講解。（將氫氣還原氧化銅需要注意的地方再次提一遍以便加深學生印象，增強學生做題的準確率。）

三、結語

多媒體技術在高中化學實驗上的應用，無疑是教學的進步，切合了新課程理念的基本要求。在具體的教學中，化學教師要善于借助多媒體技術服務于化學教學，比如上文提及的投影儀技術和錄像技術，從而能夠開展更高效的化學教學工作。我們教師要不要借助現代信息技術，緊跟時代潮流，做到高中化學現代化教學。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]呂譚訓.《利用多媒體教學技術優化高中化學教學》學術期刊《都市家教（下半月）》2014年12期.

[2]楊敬元.《高中化學實驗運用多媒體教學技術淺析》期刊《教育教學論壇》2012年11期.