當代大學生思想政治素質(zhì)的現(xiàn)狀及對策研究

俞璐+劉瑜

摘 要： 當代大學生是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，要完成這一偉大的歷史使命，首先需要學生有正確的政治意識。本文以習近平總書記提出的“四個認識”為維度，分析當代大學生的思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀，并針對存在問題，提出從思想政治課程、黨團組織建設(shè)和校園文化活動等多方面入手，全面提高大學生的思想政治素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 當代大學生 思想政治素質(zhì) 四個認識

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“我們對高等教育的需求比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的苛求比以往任何時候都更加強烈。高等教育肩負著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務，必須堅持正確的政治方向。”[1]講話指明了思想政治教育在高等教育中的重要作用和艱巨任務。思想政治教育在大學生的成才過程中起著導向作用，能夠幫助學生建立正確的理想信念，自覺踐行社會主義核心價值觀，堅定不移地擁護黨的領(lǐng)導、走社會主義道路，確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人。因此，正確認識當代大學生的思想政治水平，有的放矢地開展思想政治教育工作，全面提高學生的思想政治素質(zhì)在當前的高等教育中尤為重要。

1.大學生思想政治素質(zhì)現(xiàn)狀

習近平總書記指出：要讓學生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才，必須引導學生做到“四個提高”，即提高思想水平、提高政治覺悟、提高道德品質(zhì)、提高文化素養(yǎng)；而實現(xiàn)“四個提高”需要引導學生形成“四個正確認識”，即正確認識世界和中國發(fā)展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地。可以說，“四個正確認識”既是開展高校思想政治工作的著眼點，又是判斷高校學生思想政治素質(zhì)水平的重要尺度[2]。

1.1大學生對世界和中國發(fā)展大勢的認識現(xiàn)狀

在互聯(lián)網(wǎng)時代，大學生可以更加容易地了解世界發(fā)生的重大事件，從而開闊眼界、拓展思維，但必須看到，外來文化的負面影響是存在的。網(wǎng)絡和新媒體的發(fā)展使得大學生接收到的碎片化信息越來越多，而這些碎片信息往往缺乏完整理論體系，不夠嚴謹和全面。如果長期接觸此類信息，就會導致某些大學生的思維能力退化，習慣用孤立的知識點看待問題，獨立思考能力不強，難以對復雜問題進行深入的剖析，不易解讀世界和中國發(fā)展這個龐大而深刻的話題。

1.2大學生對中國特色和國際比較的認識現(xiàn)狀

當代大學生從中學階段就開始接受馬克思主義理論和中國特色社會主義理論的教育，對于中國特色社會主義道路的認同度較高，但是部分學生對于中國特色社會主義理論的內(nèi)涵了解并不深入，缺乏理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)知識。

1.3大學生對時代責任和歷史使命的認識現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國的主要任務是全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。大學生基本能認清當前這一歷史使命，向往中華民族的騰飛，但是對于這份責任和使命多流于情感，在國家遇到重大事件的時候，大學生可以群情激昂，愛國熱情迸發(fā)，在互聯(lián)網(wǎng)上討論。但是具有愛國之心，不代表他們均能做到個人利益服從集體利益、以國家發(fā)展為第一目標。譬如在就業(yè)地域選擇方面，選擇“大城市”的為37.5%，“中等城市”的為46.4%，而愿意前往基層、不發(fā)達城鎮(zhèn)、農(nóng)村等急需發(fā)展和人才地區(qū)就業(yè)的不到1%，“過好自己的小日子”、“自己過得好就行”這些想法已經(jīng)為某些大學生所接受[3]。

1.4大學生對遠大抱負和腳踏實地的認識現(xiàn)狀

對于青年學生而言，最重要的是樹立遠大的理想信念，作為其人生奮斗的目標和不斷前進的動力。但在應試教育的影響下，部分學生上大學之前的目標是考取理想的大學，缺乏遠大的抱負和長期的規(guī)劃，進入大學后一旦不如意就會出現(xiàn)目標缺失、對未來感到迷茫的情況。部分學生將空余時間花在網(wǎng)絡游戲上面，久而久之，習慣依靠虛擬的網(wǎng)絡世界。還有某些學生出現(xiàn)曠課行為，喜歡在宿舍睡覺，不喜歡上課，不考慮自己的未來該做什么、想做什么、能做什么。調(diào)查結(jié)果顯示，58.7%的大學生表示自己在大學期間經(jīng)常玩游戲、逛街；32.5%的大學生認為自己在高中期間非常辛苦，到大學了就應該輕松一下；62.7%的大學生表示自己在大學期間有過逃課現(xiàn)象[4]。即使在目標明確、積極向上的大學生群體中，也有部分學生把努力的方向僅僅定位為可以找到一個待遇優(yōu)厚、穩(wěn)定安逸的工作，尚未將個人目標和國家目標很好地統(tǒng)一起來。部分大學畢業(yè)生眼高手低，追求“一步到位”，不愿意從基層工作做起，認為起點低、待遇低，缺乏腳踏實地、一步一個腳印的勇氣和毅力。

2.提升大學生思想政治素質(zhì)的對策思考

2.1夯實思想政治課程主陣地

2.1.1提高學生對于思想政治課程的認識

針對大學生不重視思想政治課程的問題，首先需要解決的是更正學生對于此類課程的誤解，讓學生認識到未來的發(fā)展不僅僅需要自然科學和技術(shù)知識，對于一個人成長成才更重要的是思想政治素質(zhì)。思政類課程能夠幫助學生打開眼界、拓展學生的思維方式、開拓學生的胸襟；幫助學生建立更加遠大的目標，取得源源不斷的精神動力；幫助學生從理論的高度分析和解決問題，提高學生面對人生起伏的能力。

2.1.2優(yōu)化教學模式

受教育資源和高等教育規(guī)模的影響，目前的思想政治課程多為學生的基礎(chǔ)課程，采用大班授課的方式，老師在上面講，學生在下面不一定聽，因此，要改變此類課程教學效果，就必須優(yōu)化目前的教學模式。課程內(nèi)容盡量貼近學生生活，了解學生最近關(guān)注的熱點話題，用理論知識解釋社會現(xiàn)象，讓抽象的意識形態(tài)更容易被學生理解和接受。在課堂教學中，采用多樣化的教學模式，增強課程趣味性。例如可以舉行辯論賽、歷史劇表演、分小組知識競賽等，通過生動的形式，激發(fā)學生的學習熱情，主動思考問題，進而更好地學習。思想政治課程作為一個影響學生思想認知和行為方式的課程，不僅僅需要課堂上的學習，而且需要課后拓展和實踐，因此可以在課程考核中加入實踐成績，包括參與義務活動、聆聽專題講座、閱讀經(jīng)典書籍等。期末考試中，可以采用部分開放式的題目，考核學生的實際理解情況。

2.2加強學生黨團組織建設(shè)

2.2.1重視學生黨員、團員的黨史教育

習總書記不斷強調(diào)黨史學習的重要性，特別指出“歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課”[5]。中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)艱苦卓絕的探索和實踐，形成了寶貴的理論思想和高尚的精神品質(zhì)：黨的成立史所遺留的歷史經(jīng)驗可以幫助學生認識人類歷史和社會的發(fā)展規(guī)律；黨的指導思想形成史的與時俱進可以幫助學生形成對“中國特色”的正確認識；黨的奮斗史體現(xiàn)出來的“精氣神”可以幫助學生確立國家責任意識；黨的革命史取得最終勝利，可以幫助學生明白實現(xiàn)成功需要有堅定的理想信念和日常的點滴積累。可以說，中國共產(chǎn)黨黨史是一部既形象又具體的立體教科書，可以幫助青年學生有效系統(tǒng)地形成“四個正確認識”[2]。

2.2.2嚴格黨團組織紀律

中國共產(chǎn)黨從建黨之日起，就十分重視黨的組織紀律，這是我黨在條件艱苦、敵我實力懸殊的情況下，依然可以取得革命勝利的法寶。絕大多數(shù)大學生都是團員或者黨員，只要加強了基層黨團組織的紀律要求，就是加強了對于絕大多數(shù)大學生的思想教育和組織教育。首先，要堅持和完善“三會一課”制度，增強學生黨團員的思想覺悟，幫助他們建立堅定的理想信念，樹立“四個自信”。其次，落實黨團支部考評制度，表彰先進，激勵黨團員學生更好地發(fā)揮模范帶頭作用，增強基層組織戰(zhàn)斗力；處理不合格黨團員學生，保持隊伍的先進性。

2.3發(fā)揮校園文化活動思想引導作用

校園文化活動是引導學生將被動學習變?yōu)橹鲃訉W習、將理論和實際相聯(lián)系的重要方式。高校的校園活動應該體現(xiàn)出社會主義核心價值觀，幫助學生了解黨的相關(guān)理論和政策，提高學生認識和改造世界的客觀能力和主觀意愿，增強學生的愛國情懷和建設(shè)中國特色社會主義的信心。一方面，要在學生社團中加強黨的領(lǐng)導，對社團干部隊伍加強教育，建立社團的黨團支部，優(yōu)先發(fā)展社團干部加入中國共產(chǎn)黨，由社團干部層次向全社團成員繼而向全校大學生滲透，用社會主義意識形態(tài)占領(lǐng)學生社團的文化陣地。另一方面，深入開展社會實踐活動，讓大學生走出校園，走入社會，了解社會發(fā)展方向，了解國家具體國情，正確認識中國特色社會主義取得的成就，從而堅定黨的領(lǐng)導、堅定中國特色社會主義道路，磨煉自身意志，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，樹立遠大抱負。

3.結(jié)語

培養(yǎng)大學生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人是高等教育的辦學目標。根據(jù)目前高校學生對于“四個認識”的理解和表現(xiàn)來看，其思想政治素質(zhì)還有待提高，需要通過系統(tǒng)的課程、堅實的基層組織建設(shè)和有價值的校園文化活動共同作用，將思想政治教育注入學生學習、生活的各個角落，全面提高大學生的思想政治素質(zhì)，教育引導學生正確認識當代中國和外部世界，認清中國特色社會主義道路的正確性和優(yōu)越性，樹立為中華騰飛奉獻力量的抱負和決心，并為之勤奮學習、增長本領(lǐng)，腳踏實地地一步步實現(xiàn)“中國夢”。

參考文獻：

[1]習近平.習近平：把思想政治工作貫穿教育教學全過程[EB/OL].http：//news.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_ 1120082577.htm，2016-12-08/2017-09-09.

[2]劉瑜.發(fā)揮中共黨史學習在高校思想政治工作中的重要作用[EB/OL].http：//www.sohu.com/a/123368861_ 114731， 2017-01-04/2017-09-09.

[3]“90后”大學生理想信念現(xiàn)狀與教育對策研究——以S大學為例[D].濟南：山東大學，2013.

[4]郭委.“中國夢”視域下的大學生理想信念現(xiàn)狀及提升對策[J].現(xiàn)代交際，2016（16）：107-108.

[5]李長山.黨史是必修課[J].黨史文匯，2014（1）：61-62.