新媒體語境下加強新聞人才傳統文化教育的路徑建構

林楠+潘曉婷

摘 要： 新媒體語境下，互聯網行業已經逐漸與社會各領域深度融合，并對社會各個領域起到重大的影響和推動作用，因此需要應用型新聞人才。加強傳統文化教育是培養應用型新聞人才的基礎，可以樹立對中國文化的自尊和自信，建構正確的核心價值觀，增強愛國精神與民族認同感。在新聞人才培養中，可以通過增加文化素養課程、加強師資隊伍建設、使用新媒體教學平臺和鼓勵學生進行傳統文化相關自主創業等方式加強其傳統文化教育。

關鍵詞： 新媒體語境 新聞人才 傳統文化

2017年8月4日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布第40次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》。據調查統計，截至2017年6月，中國網民規模達7.51億，占全球網民總數的五分之一，互聯網普及率為54.3%，中國手機網民規模達7.24億，跟往次統計報告相比，數字都呈上漲趨勢。整體網民規模繼續增加，手機網民規模繼續保持增長，網民上網設備逐漸向手機端集中，中國網站數量達到506萬個。

從統計數據中可以看出，互聯網行業一直在持續穩健發展，整體網民和手機網民的數量持續增長。新媒體的興起，改變了以往傳統的傳播方式。由于新媒體交互性、匿名性、開放性、全民性等特點，使大眾傳播和人際傳播在結合的過程中產生了新的語境和新的傳播特點。新媒體語境下，傳統媒體和新興媒體呈現出融合的趨勢，尤其是2014年8月18日中央全面深化改革領導小組第四次會議審議通過《關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展的指導意見》，習近平強調：“推動傳統媒體和新興媒體融合發展，要遵循新聞傳播規律和新興媒體發展規律，強化互聯網思維，堅持傳統媒體和新興媒體優勢互補、一體發展，堅持先進技術為支撐、內容建設為根本，推動傳統媒體和新興媒體的深度融合，形成立體多樣、融合發展的現代傳播體系。”互聯網行業已經逐漸與社會各領域深度融合，互聯網和移動互聯網在參與社會發展、促進消費升級、改善人民生活方面起到了重大的推動作用。

一、新媒體語境呼喚應用型新聞人才

在新媒體語境下，對新聞人才的培養提出了更高的要求。新聞人才要不斷適應變革中的傳播方式、傳播關系、傳播內容和傳播環境。應用型新聞人才是指能立足于社會發展和傳媒變革的專業型人才。隨著媒體技術的發展和變革，應用型新聞人才需要具有扎實的新聞專業基礎、廣闊的知識領域、深厚的文化素養、熟練的采寫編評新聞業務技能，以及使用新媒體傳播手段和傳播平臺、適應各種媒體傳播特點、具有創新能力的高級應用型專門人才。與傳統的新聞人才相比，應用型新聞人才應該是全面的、復合型的、國際化的人才。

在新媒體語境下，新聞應用型人才應具備三項基本的素養：

專業知識素養：新聞應用型人才要掌握牢固的新聞專業知識，要懂新聞傳播規律，具備敏銳的新聞敏感，有寬廣的知識領域，具有文化與技術駕馭力。具有相關學科人文知識閱讀和寫作的能力。

職業能力素養：要具備熟練的新聞采編業務能力，能夠身兼數職業務全能；能夠適應新媒體的需要，熟悉新媒體平臺、新媒體技術和新媒體運營手段，具有提供新媒體內容和產品的能力；具有創造力與審美表達力，具有互聯網思維和全球化視野。

行業道德素養：新媒體環境對當前新聞工作的各個方面都產生了巨大影響，也對新聞行業職業道德提出了新的挑戰。所以，新聞應用型人才應該能夠明辨是非善惡，自覺遵守新聞倫理職業道德，具有強烈的社會責任感。

二、加強傳統文化教育是培養應用型新聞人才的基礎

在應用型新聞人才應具備的眾多素養中，傳統文化教育尤其值得重視。中國的傳統文化歷史源遠流長，內容博大精深，是中華民族寶貴的精神財富，是中華民族的力量之源。但其中有其精華，也有保守、陳腐的部分。為此，教育部在2014年3月頒布了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，闡明了加強中華優秀傳統文化教育的重要性和緊迫性，同時對傳統文化教育提供了指導思想和推進方式。

以往的新聞人才培養過程中，很多時候過于注重新聞專業技能的訓練，而忽視了對傳統文化的教育。尤其是在新媒體語境下，網絡文化對傳統文化的影響和沖擊也是不容小覷的。隨著新媒體技術的發展，網絡媒體迅速進入到社會生活的各個領域，同時逐漸形成了網絡文化。由于網絡媒體匿名性、互動性、全民性的特點，用戶可以通過網絡媒體進行信息的接收、傳播和意見的發表。在網絡媒體中，傳統的傳者和受者的概念弱化，用戶本身既可以是傳播者，又可以是受眾。全民參與的網絡文化對傳統文化帶來了很大影響和沖擊。網絡文化在豐富了傳統文化的內容的同時，網絡文化中的惡搞文化等現象給傳統的價值觀帶來了沖擊。

加強新聞人才的傳統文化教育，就是要學習中華優秀傳統文化，樹立對中國文化的自尊和自信，建構正確的核心價值觀，增強愛國精神與民族認同感，克服傳統文化保守的、落后的部分，剔除其中的糟粕，進而提高新聞人才的文化素養。

三、加強新聞人才傳統文化教育的途徑和對策

1.增加文化素養課程，加強人文素養教育。

人文教育是全部教育的軸心。在新媒體語境下，中國古老的傳統文化面臨著西方文化和網絡文化的雙重沖擊。因此，加強新聞人才的傳統文化教育，可以增強個人的社會責任感和使命感。

在目前的新聞人才培養過程中，新聞專業課程比重較大，文化素養類課程比重相對較小。因此，可以適當增加《中國傳統文化》、《文學名著與傳統文化》、《中國地域文化》、《中國傳統文學》、《中國古代哲學》、《民族文化》等相關課程。通過對傳統文化相關知識的學習，讓新聞專業學生閱讀人類文化史上的經典著作，與文化、思想、哲學大師進行直接對話的同時，加入自己的分析和思考，并在課堂上進行討論和分享，陶冶文化情操，在潛移默化中提高傳統文化素養。

2.加強師資隊伍建設。

在新聞人才培養中，師資隊伍水平良莠不齊也是影響傳統文化教育的重要因素。在傳統文化教育的相關師資中，教師應當是文學、哲學等專業出身，同時具備相關學科背景，具有深厚的傳統文化底蘊和知識儲備。同時，還要有豐富的教學經驗和教學手段，能使用多媒體、多平臺教學方法，能夠將傳統文化知識體系完整地、立體地、全面地傳達給學生，充分調動學生的學習自覺性和積極性。

要建設專家型的傳統文化教育師資隊伍，專門從事中國傳統文化研究和教學，做專家而不做雜家。

3.使用新媒體教學平臺。

新媒體環境下，傳統文化教育不能只局限于課堂，而應該充分利用各種媒體手段，借助各種新媒體平臺。比如，在教學中，依托網絡數據庫和云平臺可以實現文本、圖片、音頻和視頻等數據的分類存儲、共享下載、在線編輯，可進行小組協同學習與實踐，教師的在線指導與反饋。這種數字化平臺有助于發揮學生自主學習的能動性和積極性，有助于教師與學生及時進行溝通和指導。另外，也可以通過手機媒體中的APP、微信公眾號、有聲讀物等方式，加強對新聞專業人才的傳統文化教育和熏陶。

4.鼓勵學生進行傳統文化相關自主創業。

可以將中國傳統文化融入網絡文學的創作中，并形成工作室。健康的積極向上的網絡文學可以在潛移默化中提高讀者修養，培養正確三觀，宣揚中華傳統文化，發展社會主義核心價值觀，弘揚社會正能量。網絡文學的影響力是巨大的，由于網絡文學的商業模式，在影響人的世界觀方面，甚至超越了一些文學名著。西方的文化入侵，一些青少年對中國的傳統文化知曉并不盡如人意。因此，可以將網絡通俗文學和中國的傳統文化相結合，帶動大學生創業兼職，提高大學生寫作能力，重視傳統文化。并且提高傳統文化的知名度和影響力，將中國仁義禮智信等傳統理念、服飾衣著、古典神話傳說等和網絡通俗文學相結合，潛移默化地影響當代大學生對傳統文化的認知與繼承。

總之，當代新聞人才的培養，不可缺失對其傳統文化的教育。將優秀傳統文化教育納入到學校教育中，能使中國優秀傳統文化得以傳承，同時也能弘揚民族精神，提高新聞人才人文素質。這既是新媒體語境下時代發展的需求，又是新聞人才未來職業的根本。

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基金項目：本文是吉林省社會科學基金項目“新媒體語境下吉林省傳統文化傳播與發展研究”（項目編號：2015JD7）的系列研究成果之一。