淺談高中物理電學學習的心得總結與分享

張志卿

摘要：電學是我們高中物理學習中的重難點內容，該部分知識點的學習效果，直接影響著整體物理課程學習效果。高中物理電學學習與初中物理電學知識點學習存在著一定的差異，為了提升高中物理電學學習效果，我們日常學習過程中應重點把握學習技巧及學習方法，強化對知識點的理解能力，以便更好的解決電學問題，提升學習質量及解題的正確性。本文主要從重要性及知識學習兩方面對高中物理電學學習心得進行總結與分享。

關鍵詞：高中物理；電學；心得總結與分享

通過物理課程的學習，我的思維能力得到了很大的提升，并且意識到了嚴謹的學習態度對提升學習效果的重要性，在解決問題時，能夠從全面的角度進行把握，能夠幫助我更好的鞏固知識點，強化對知識點的理解能力，對提升我的學習能力及學習效果發揮了重要作用。本文就我在物理電學學習階段的學習心得進行總結與分享，主要包括以下幾方面內容：

一、總結與分享物理電學學習心得的重要性

電學作為我們高中物理課程中的重要知識點，通過對該部分知識點的學習，培養了我們高中生的發散性思維及邏輯分析能力，能夠自覺的融入到知識點的探索中去，強化了對該部分知識點的認識能力，提升了物理課程學習效果。從現階段發散性思維能力及邏輯分析能力的情況上來看我們這方面的能力較弱，影響物理課程學習效果。針對這一問題，老師對我們進行了指導，我們意識到了對學習心得進行總結及分享的重要性，明白了在日常的學習過程中我們應該及時去總結。總結與分享學習心得，為我們日后的學習制定了清晰的學習思路及學習經驗，讓我們明白面對問題時能夠從多角度去解決問題，達到舉一反三的目的，使我們的創新思維及創新能力都得到了良好的培養，提升了我們的物理課程的學習能力及學習效果，為我們日后的物理課程知識學習奠定了良好的基礎[1]。

二、高中物理電學知識學習心得總結與分享

1、集中學習注意力，激發學習興趣。高中階段的物理知識是對初中物理知識的延續和深化，高中物理知識相對于初中物理知識難度大大提升，各知識點內容之間也存在著較大的差異，其深度及廣度都明顯提升。我為了能夠提升物理課程的學習效果，更加注重對知識點的把握能力，促使基礎知識要素發生了明顯的改變。在高中物理電學學習中，我集中學習注意力，激發學習興趣使自己可以自主的加入到物理學習中來，提升物理課程學習效果，滿足高中階段物理課程學習要求。通過對物理知識點構成形式及構成體系角度展開分析，將電學作為高中物理課程中的重要知識點，了解每章節的知識內容，能夠實現對知識點的全面了解，明確各個知識體系之間的關系，為我們提供最佳的知識獲取途徑，為知識點的合理構建提供支持條件。

實踐課程在物理電學課程中應用，提高了我們的學習興趣，使我的學習注意力更加集中，能夠以端正的態度融入到物理學科知識學習中來，感受課程所帶給我們的樂趣，克服了我在學習中存在的問題及對難點知識學習的恐慌點，我掌握了知識的使用方法，能夠輕松自如的將所學習到的知識點應用到實際生活中去，明確其與實際生活之間的內在聯系。我針對學習到的內容進行物理知識點總結，使我的物理學習成績大大提升，并且對物理課程有了較強的學習興趣。在物理課程學習中，我們要集中注意力的聽講，對于自己不懂的問題積極與老師進行互動、溝通和探討，并及時做好課程筆記記錄工作，使我的知識點掌握能力大大增強，知識運用能力大大提高。在課程結束后，我們可以針對在學習中不懂的問題，及時與老師進行互動交流，開展跟蹤式的提問，通過與老師進行探討，解決了我在物理電學學習中存在的困惑。為了鞏固課程知識，在課程結束后，我對課程知識進行系統化的復習，使我對知識點的掌握更加牢固，為我日后的物理知識學習奠定了良好的基礎[2]。

2、掌握基礎概念及公式，提升知識理解水平。物理概念及公式是物理學科學習中的重要內容，能夠強化我們對物理知識的體驗及理解能力，對促進物理學科的發展，提升學科質量具有重要作用。我們在實際的學習中，要掌握大數據規模的物理學科知識點，了解物理學科參數及物理公式，通過我們親自參與到實驗過程中，加強了我們對物理公式的理解能力。但是受目前傳統課程影響，老師沒有給我們提供大量的實踐機會，開展實踐課程的時間較少，我們親自參與實踐課程探究的機會甚少。導致我們在物理學習中，認為只要掌握基礎的概念及公式，就是學好物理課程的保障，沒有意識到了解物理公式推導過程的重要性，影響著物理課程學習效果及學習質量，該種思想觀念對我們的物理學習造成了嚴重的阻礙，導致有序學習目標無法順利實現，增加了我們的學習壓力，給物理學科的發展造成了嚴重的阻礙。

例如，在學習電子有負荷一課時，我們都存在知識點理解不清，知識體系認知不合理現象，我在該部分知識學習中，認為電子是物質中的一種基本粒子，帶負電。電荷是電學中的重要組成部分，顛覆了人們對傳統用電的認識方式，強化了人們的重新認知。在沒有學習電學知識時，我對電的本質缺乏認識，不明白電的構成方式，認為電僅是附著在物體表面上的一類物質，因此將其稱之為是電荷，認為帶電的物體和帶了電荷的物體是同一個意思。然而正確的理解應該是電荷相對于電子使用范圍更大，電荷主要是指帶電的物質微粒，由電子及正、負離子、原子核、質子等組成。電主要是指帶負電的粒子，兩者在范圍上展現出了較大的差異，兩者之間存在著很大的不同點[3]。再如，在學習歐姆定律時，我們要理解歐姆定律的概念，背誦下來公式及歐姆定律的具體應用。歐姆定律的公式為：I代表安（A）；U代表伏（V）；R代表歐（Ω）。在實際的應用中，需要確保I、U和R保應用在同一段電路中，能夠通過任意一個量來求出其他量。

因此，在高中物理學習中，我意識到了掌握基礎概念及公式對物理學習的重要性，在學習電學知識章節時，我們要積極參與課程實踐，來強化我們對知識點及知識概念的理解能力。電學作為高中物理課程中的重難點學習內容，內部包含的知識點內容較多，主要包括電量、電功、電壓、靜電力及電場力等方面內容，在該部分知識點學習中，重在培養我們高中生對知識點概念及內部要素的理解能力，通過實驗學習的形式，將我們平時學習到的知識點運用到實際生活中去，強化課程體驗效果，提升對計算公式及技術性概念內容的深層次了解。

3、深入學習知識點，提升解題能力。知識點學習的過程同時也是知識點記憶的過程，我們高中生要意識到其重要性，加深對知識點的理解程度，提升對知識點的運用能力，展現出知識點良好使用效果。我們在物理電學學習中，學習到了大量的概念及公式，為了能夠取得更好的學習效果，要求掌握物理概念及公式，了解公式的推導方法，提升對物理概念的理解能力，對知識點進行統一的集中和分析，針對課程知識內容進行解題，避免知識點發生遺漏現象，解決物理學習困惑。對物理知識點需要按照分類形式進行整理，并找出相對應的例題，構建清晰的解題思路，將經典的案記錄在筆記本中，隨時拿出來看，在寫例題的時候也是復習的過程，能夠加深對習題的印象，提升對習題的理解能力。當將經典的習題記錄下來后，要自己嘗試著去解題，明確具體的解題環節，掌握解題步驟，了解在哪一個階段存在哪些問題，用紅色的筆將疑難點問題標注出來。對于自己不懂的問題要及時問老師或其他同學，弄清楚問題，解決解題中的疑惑，強化對知識點的理解能力[4]。

三、結語

高中物理電學中涉及到的知識點較多，重點考察我們對知識點的理解能力。在實際的學習中，要求我們高中生要掌握必要的概念及公式，要積極參與到物理實踐課程中去，通過實踐課程的學習，能夠清晰的掌握知識點，了解知識點的使用方法及在生活中的具體運用，強化對知識點的理解能力，能夠幫助我們構建清晰的解題思路，對強化物理解題能力，提升物理課程學習效果具有重要作用。

參考文獻

[1] 曹源. 高中物理電學學習心得總結與分享[J]. 經營管理者，2017，（07）：380.

[2] 吳一凡. 高中物理電學學習心得總結與分享[J]. 科技風，2017，（03）：242.

[3] 薛朝偉. 高中物理電學學習心得[J]. 科技風，2017，（03）：246.

[4] 徐華，郭金梅. 高中物理電學實驗中電路圖的學習探究[J]. 學周刊，2016，（06）：178.