融入地域特色的創(chuàng)意教育與創(chuàng)業(yè)教育的農(nóng)村職校服裝專(zhuān)業(yè)教育探索

【摘 要】本文從農(nóng)村中職服裝專(zhuān)業(yè)如何充分利用地方特色優(yōu)勢(shì)，從理論上和實(shí)踐中研究探索如何創(chuàng)新發(fā)展廣西橫縣獨(dú)特的茉莉花資源文化，精心打造茉莉花之鄉(xiāng)的特色服飾，探索在農(nóng)村職校服裝專(zhuān)業(yè)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施途徑，提出自己的看法和建議。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村職校 服裝專(zhuān)業(yè) 地域特色 創(chuàng)意教育 創(chuàng)業(yè)教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）08B-0042-02

近年來(lái)，廣西橫縣茉莉花產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，然而在茉莉文化與旅游相融合上的優(yōu)勢(shì)還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，特色旅游紀(jì)念品還有待挖掘。不少游客反映：來(lái)到橫縣，欣賞了美景，品味了美食，但是能夠帶走的特色旅游紀(jì)念品少之又少，留下不少遺憾。旅游紀(jì)念品要融入地方豐富的文化內(nèi)涵來(lái)提高自身的價(jià)值。地方特產(chǎn)若加上文化的渲染，將是非常成功的可收藏的旅游紀(jì)念品，所以橫縣地方特色旅游紀(jì)念品應(yīng)如此定位和開(kāi)發(fā)——體現(xiàn)茉莉花的神韻。

最近幾年，在政府扶持下，橫縣職業(yè)教育中心成立了“茉莉文化創(chuàng)意產(chǎn)品展示廳”，對(duì)外宣傳展示銷(xiāo)售茉莉文化創(chuàng)意產(chǎn)品?！败岳蛭幕瘎?chuàng)意產(chǎn)品展示廳”依托當(dāng)?shù)芈毿！胺b”和“茶藝”兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，致力于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和發(fā)展茉莉文化服飾，開(kāi)發(fā)特色手工藝品，培養(yǎng)設(shè)計(jì)地方特色服飾的人才。

一、服裝專(zhuān)業(yè)教育融入地域特色的創(chuàng)意教育

（一）融入地域特色的日常用品設(shè)計(jì)。對(duì)于中職服裝專(zhuān)業(yè)剛?cè)腴T(mén)的學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)可以選擇相對(duì)操作簡(jiǎn)單、實(shí)際有效并且困難程度較小的創(chuàng)業(yè)模式。一年級(jí)的服裝學(xué)生可以縫制抱枕、睡枕、錢(qián)包、書(shū)包、圍裙、被套等諸如此類(lèi)不需要太高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)的簡(jiǎn)易日常用品，然后對(duì)這些日常用品進(jìn)行二次加工，繡上工整、精巧的茉莉花圖案或者縫上淳樸的、色彩強(qiáng)烈的茉莉花貼布，將大家熟視無(wú)睹的日常之物變成茉莉文化創(chuàng)意作品，突破了人們的思維定式，打破了傳統(tǒng)的固定框架，為日常用品風(fēng)格設(shè)計(jì)開(kāi)辟了新領(lǐng)域。另外，學(xué)生還創(chuàng)新設(shè)計(jì)了一系列具有本土特色的生活用品，如采摘茉莉花用的布袋、遮陽(yáng)斗笠、遮陽(yáng)傘，驅(qū)熱的折扇等這些“活”的原生態(tài)物品，是學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)取之不竭的靈感源泉，都可成為旅游紀(jì)念品設(shè)計(jì)的素材，加上茉莉花繪畫(huà)或茉莉花刺繡，題上贊美茉莉花的詩(shī)詞，就可制作成一個(gè)既具有陳列價(jià)值又具有實(shí)用價(jià)值的特色旅游紀(jì)念品。

（二）融入地域特色的旗袍設(shè)計(jì)。二年級(jí)的服裝專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)注在旗袍、禮服、舞臺(tái)服裝上打造茉莉花之鄉(xiāng)特色服飾。在旗袍設(shè)計(jì)中注重把傳統(tǒng)文化與地方特色緊密結(jié)合，在工藝上運(yùn)用刺繡、盤(pán)花、滾邊等中式傳統(tǒng)手工工藝。在色彩上體現(xiàn)茉莉花的原生態(tài)，大面積選用綠色漸變的絲綢或棉麻面料，胸部造型飾以潔白盛開(kāi)的碩大茉莉花圖案，前胸襟的設(shè)計(jì)恰到好處，使欣賞者聯(lián)想到“滿(mǎn)園春色關(guān)不住”的詩(shī)情畫(huà)意。簡(jiǎn)潔的立領(lǐng)則以仿真的茉莉花項(xiàng)鏈為配飾，為旗袍增添點(diǎn)睛之筆。設(shè)計(jì)風(fēng)格氣韻脫俗，自然清新，古樸又時(shí)尚，穿著者顯得優(yōu)美、優(yōu)雅、端莊、落落大方。

（三）融入地域特色的禮服設(shè)計(jì)。禮服的造型設(shè)計(jì)上采用西方立體裁剪技術(shù)，用白色的布料盤(pán)成幾朵夸張的茉莉花做上半部分，寬大的裙擺采用茉莉花葉子的綠色與上半部的白色形成鮮明的對(duì)比，開(kāi)放式的背部與茉莉鮮花項(xiàng)鏈配合，風(fēng)格獨(dú)特，渾然一體，使禮服具有很強(qiáng)的視覺(jué)效果和豐富的表現(xiàn)力，散發(fā)出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

（四）融入地域特色的舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)。舞臺(tái)服裝的設(shè)計(jì)形式非常獨(dú)特，學(xué)生首先將茉莉花用傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)繪在布料上，圖案簡(jiǎn)潔流暢，色調(diào)和諧。然后再將面料裁剪、拼接成條狀，伴著穿著者的走動(dòng)，畫(huà)中的茉莉花時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，富于動(dòng)感，更具時(shí)裝語(yǔ)言的魅力。

（五）融入地域特色的布料設(shè)計(jì)。這兩年學(xué)校服裝專(zhuān)業(yè)還開(kāi)設(shè)扎染、手繪等傳統(tǒng)印染工藝的課程。教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出富于本土特色的布料，比如將橫縣的茉莉花，橫縣著名景點(diǎn)九龍瀑布、西津湖、風(fēng)光旖旎的圣山等自然素材，運(yùn)用扎染方法印在布料上，可統(tǒng)一用作餐廳桌布，游客進(jìn)入飯店用餐立即感受到濃郁的地方特色撲面而來(lái)。

總之，創(chuàng)意設(shè)計(jì)有很多構(gòu)思方法，最常用的方法是“象形法”。它是指把現(xiàn)實(shí)形態(tài)中的基本造型做符合設(shè)計(jì)對(duì)象的變化。象形不是簡(jiǎn)單地將現(xiàn)實(shí)自然形態(tài)照搬到設(shè)計(jì)中去，而是將某個(gè)最有特征的部位概括出來(lái)，進(jìn)行必要的造型處理。設(shè)計(jì)者必須把激發(fā)創(chuàng)作靈感的原型因素轉(zhuǎn)化為深切的心靈感受，分析、歸納茉莉花的主要特征并加以提煉，然后以一種明確的、恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來(lái)，將茉莉花的精神內(nèi)涵表露其中，形成多種手法、多種風(fēng)格。

二、服裝專(zhuān)業(yè)教育融入地域特色的創(chuàng)業(yè)教育

（一）依托“茉莉文化創(chuàng)意產(chǎn)品展示廳”進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。只要學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的激情、有思想、有勇氣、有志向，就可以加入“茉莉文化創(chuàng)意產(chǎn)品展示廳”進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。如一個(gè)個(gè)旅游紀(jì)念品都留下了各個(gè)大都市的濃烈情調(diào)和鮮明的特色，使人睹物思情，難以忘懷。旅游紀(jì)念品不是單純的商品，它濃縮著一個(gè)地方的民俗風(fēng)情，沉淀著一次旅行的記憶，是旅游風(fēng)景區(qū)獨(dú)特文化的載體，具有文化含量高、工藝性強(qiáng)、有紀(jì)念意義、可收藏性、地方性、實(shí)用性等優(yōu)勢(shì)。哪里有旅游，哪里就會(huì)有旅游紀(jì)念品，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。譬如，有突出地域文化特征的旅游紀(jì)念品西藏唐卡、蘇州雙面繡、福州壽山石、 法國(guó)巴黎的“埃菲爾”鐵塔耳墜、美國(guó)紐約“自由女神”鑰匙扣等。旅游者慕名而來(lái)，意在開(kāi)眼界長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，自然也要買(mǎi)些旅游紀(jì)念品來(lái)滿(mǎn)足心理需求。目前，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生已設(shè)計(jì)出部分作品，取得一定的成績(jī)。

（二）特色定制，拓寬茉莉花特色服飾文化開(kāi)發(fā)的廣度和深度。針對(duì)三年級(jí)的服裝專(zhuān)業(yè)學(xué)生則致力于拓寬茉莉花特色服飾文化開(kāi)發(fā)的廣度和深度，側(cè)重在茉莉花特色服飾個(gè)人定制、茉莉花特色舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)出租等。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)中逐步學(xué)會(huì)了營(yíng)銷(xiāo)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)，沒(méi)有能力進(jìn)行電視臺(tái)和戶(hù)外大型廣告宣傳，就好好利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具，在微信朋友圈發(fā)廣告，比如在茉莉花特色舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)出租的營(yíng)銷(xiāo)上學(xué)生就做得有聲有色，她們不僅為客戶(hù)量身定制演出服，還學(xué)習(xí)化妝，有專(zhuān)業(yè)的懂化妝的團(tuán)隊(duì)，此外，她們還有懂演出的團(tuán)隊(duì)，能夠?yàn)榭蛻?hù)提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)。在生活中，研究挖掘一些具有橫縣特色的生活習(xí)俗和禮儀，如茉莉花裝扮的牛車(chē)婚禮；當(dāng)有客遠(yuǎn)方來(lái)，將茉莉結(jié)綴成花環(huán)掛到客人頸上，表示尊敬與友好；在每年一度的茉莉花節(jié)，進(jìn)行專(zhuān)場(chǎng)茉莉文化創(chuàng)意時(shí)裝表演……通過(guò)多渠道對(duì)民間藝術(shù)、地方風(fēng)情等文化資源進(jìn)行全方位的發(fā)掘、開(kāi)發(fā)，以文化資源的開(kāi)發(fā)吸引游客，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中獲得實(shí)際收益，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與收入并獲。

實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)教育為每一位學(xué)生埋下了創(chuàng)業(yè)的種子，一旦時(shí)機(jī)成熟就會(huì)開(kāi)花結(jié)果。農(nóng)村職校大膽實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育，不僅不會(huì)影響學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，反而有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和堅(jiān)忍不拔、遇到困難不輕言放棄的精神。隨著創(chuàng)業(yè)教育的深入開(kāi)展并走向深化，必然給學(xué)校帶來(lái)了深刻的、革新性的變化，逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人、家庭、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)多方共贏。經(jīng)過(guò)創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐的學(xué)生，能夠換位思考，充分理解創(chuàng)業(yè)的艱辛，更加吃苦耐勞，受用工單位的歡迎。

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【作者簡(jiǎn)介】雷振媛（1975— ），女，廣西橫縣人，廣西橫縣職業(yè)教育中心服裝專(zhuān)業(yè)骨干教師，講師，研究方向：中職教改（農(nóng)村職校服裝專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育）。

（責(zé)編 羅汝君）