激發興趣學物理

楊治國

眾所周知，初中物理課會使不少學生產生畏懼感：因為不了解物理知識，聽說物理難學，而且物理又是必學科目，心情自然會顯得很沉重。學生獲得的感覺似乎就是：物理必學又難學。帶著這樣的矛盾心態來上物理課，肯定是很難學好的，而老師遇到這樣的學生也會感到很難教。新課改的實施推動著物理教學必須走創新變革之路：物理教學要堅持以人為本，倡導學生自主學習，合作學習，探究學習，全面提高學生物理學科素養。如何讓學生不畏懼物理學科、切身體驗到物理學習的快樂？筆者在教學中嘗試創造許多激發學生興趣、調動學習積極性的因素。

一、營造平等師生關系，讓學生有快樂感

在課堂上，教師表現威嚴固然會讓課堂變得更有秩序，課堂講解更加順暢，但另一結果可能會是沉悶呆板的課堂氛圍。過去倡導的師道尊嚴、等級觀念，不利于新型師生關系的構建，過去那種冷漠的師生情感嚴重束縛了今日師生之間的正常交往，更為嚴重的是束縛了今天學生的個性發展。時代變化了，新課改提倡師生關系平等，教學中要建立更為親密的師生關系。同時，教師要盡可能地利用自身優勢，發揮自身特長，業務上要勤于鉆研，勤于備課，做到教學業務上贏得學生的信任。同時，在課外也要經常多找機會與學生互動，不斷聯絡學生感情，盡可能地讓物理教學達到“愛屋及烏”的效果。如此在教學中筆者利用這種“遷移法”來讓學生逐步地喜歡上物理學科，想盡辦法激發學生的物理學習興趣，調動其學習積極性，讓師生親密關系轉變成為學習物理的熱情和興趣上來?！?br>