威海市高校創客人才培養模式芻議

鄧慶富+邊麗達

摘 要：隨著世界經濟進入創新經濟時代，創客作為新時期的創新人才不斷涌現，也正在越來越引起全世界人們的關注。世界各國都大力支持和培養創新人才的發展，我國作為教育大國，高校作為教育的發源地，會不斷加大對創客人才的培養力度，創客團隊、創客聯盟、創客空間、創客文化等都會漸漸為人們所熟悉和了解。國內高校也會將創客教育納入教育教學的實踐中去，這會使創客人才繼續增多，涉及高校創客人才培養模式的研究終將會吸引人們的眼球。本文在綜合國內外的關于創客人才發展的概況，綜合分析威海市高校創客人才培養模式的因素。

關鍵詞： 創客經濟 創客運動 人才培養模式 創客文化

一、創客及創客運動

現代社會已經成為互聯網的發展為基礎，物質生產也因此得到空前的進步，這成為創客興起的前提和保障。互聯網與創客長期看來，并不是一個簡簡單單的因果關系，而是一個由很多相關因素共同作用的結果。[1]

自古以來就有創客，早期如阿基米德或者達芬奇，近期如各種發明家。從前要成為一名成功的創客，需要具備較為苛刻的條件——要么具備很好的物質條件，要么有艱苦執著的精神，或者就要有非常精明的頭腦。直到上世紀90年代，這種情況仍然沒有根本改觀。21世紀以來，建立在互聯網基礎上的后現代文明極大的降低了普通人參與和傳播創新的難度，增加了產生創新的維度，甚至改變了創新的內涵。降低的過程有時是直接的，例如知識分享和獲取；有的是間接的，例如開啟了電子商務時代。需要指出，不能簡單的認為互聯網降低了技術創新的難度。事實上目前要做出嚴格意義上的技術創新已經極為困難了。更準確的表達應當是從事創造性勞動的門檻大幅降低，并且傳播創新成果也變得相對容易。許多以前不太關鍵的創新維度（例如體驗的創新）變得重要；許多在從前必死無疑的小眾創新也能獲得足以支持生存的消費量；許多之前需要龐大機構才能完成的創新，現在依托各種在線工具鏈和多如牛毛的在線供應商就可以由個人完成。至于有多少屬于傳統意義的“技術創新”，則是另一回事。從消費方面看，人的需要已經遠遠超出溫飽范疇，較高的消費層次一直是多數人的追求。高的消費層次包括了對物質品質和對人文體驗的追求。與之對應，要維持資本利益，必須抓住新的產業增長途徑——通過創新不斷開發潛在需求甚至創造新的需要。在互聯網背景下，兩者的結合速度空前提高。結果，創造性的需要得到了空前的旺盛，無論是生產還是消費。第一第二第三產業都是以創造性為特點。勞動力遞減性的下滑，市場需要的擴張，潛在聚集的人口等等，都為創客流行提供了豐富的土壤。隨著第四產業的發展， 創客本身也成為第四產業的一種具有較強親和力的從業形式。[2]

二、高校教育與創客

伴隨世界創新經濟的發展，“創客”與“創客運動”開始風靡全球，人類正在逐步邁入創新經濟時代。近幾年來，世界高校與創客相關的研究不斷深化，美國、日本及其歐洲各國都陸續掀起創客教育的高潮，并且建立創客學校高等教育聯盟。不同國家高校針對創客有關的研究有著各種維度和視角。

創客人才的培養已成為構建創新型國家、創新型社會、創新型城市的關鍵因素，目前國內外對創客空間、創客聯盟等研究有了一定發展和延伸，但對創客人才培養模式的研究成果很少，而關于創客人才培養模式研究的相關文獻更少。我國關于創客及其創客運動的研究剛剛起步，在2015年3月5日政府工作報告中，國務院總理李克強首次提及“創客”一詞。近幾年來，清華大學、北京大學、北京交通大學等十幾所院校陸續建立創客聯盟。自2009年起，國內陸續關于創客空間、創客與教育、創客文化等的論文相繼發表。經文獻搜集及查找，我國關于高校創客人才培養模式尚未有明確性、系統性的研究，伴隨著創新經濟的發展，創客日益增多，高校作為國內創客人才培養的主要陣地，應建立一個怎樣合理、有效、完善的培養模式，高校具備哪些優勢資源，應把重點關注在什么方面等等問題還需要進一步的探討。隨著世界經濟進入創新經濟時代，創客作為新時期的創新人才不斷涌現，也正在越來越引起全世界人們的關注。世界各國都大力支持和培養創新人才的發展，我國作為教育大國，高校作為教育的發源地，會不斷加大對創客人才的培養力度，創客團隊、創客聯盟、創客空間、創客文化等都會漸漸為人們所熟悉和了解。國內高校也會將創客教育納入教育教學的實踐中去，這會使創客人才繼續增多，涉及高校創客人才培養模式的研究終將會吸引人們的眼球。伴隨著國家大力建設創新型城市的步伐，培養高素質的創客人才顯得極其重要，本項目基于國內外關于創客人才最新的理論研究成果基礎上，以2015年3月18日威海市政府出臺的《關于加快創新型城市建設的意見》為主要背景，結合當前威海市高校關于創客有關的研究現狀，提取創客人才培養的有效要素，并初步構建威海市高校創客人才培養模式。[3]

三、 創客人才培養模式

創客運動是一項全球范圍內的DIY（自己動手做）運動。在這項運動中，參與者駕馭自己的人生，解決他們自身遇到的各種問題并且分享這個過程。這項運動正在學校氛圍內蓬勃開展著，教師、學生們在參與創客活動的過程中有更加真切的學習體驗。作為學校，隨著基礎教育課程改革推進和“三通兩平臺”加快發展，創客教育也納入了學校的教育體系。我認為我校的創客教育應分為教師、學生兩部分，針對不同的需求開展創客教育，以達到最好的效果。在教師方面，學校應著力培養教師的創新能力，鼓勵教師爭做教育教學領域的創客。創新教育觀念、創新備課方式方法、創新教學方式方法、創新課后反思小結、創新作業批改方法、創新輔導學生方法等。鼓勵教師充分利用信息化技術手段，提高學生的課堂參與率、動手操作能力、合作探究能力、利用已有知識解決實際問題的能力；利用信息化手段創設情境，讓學生在預設情境中學習，達到預期學習效果；利用信息化手段加強與名師的互動交流，將先進的教育教學理念融入教學過程，形成有自己特色的教學風格。對于如何促進創客教師成長，學校可以這樣做：

1.積極開展創客教育師資培訓，從考核和評價體系上對創新型教師作出傾斜。endprint

2.分教研組建立教育創客空間，投入足夠的資金給教育創客空間購買設備的器材，讓創客教師有交流和學習的機會，有動手實踐的機會。

3.鼓勵創客老師在所在班級開展創客教育活動，讓創客教育先從試點開始做起來，為創客教育積累經驗。

4.采用走出去，請進來的辦法，讓創客教師多到創客教育好的學校學習經驗，讓創客教育先從質上提升。邀請專家及走在創客教育前列的教師到學校里交流，上課，加強合作，讓學生的創新想法更接近生活，更容易把自己的想法實現。

5.建立創客交流平臺，讓師生對網絡創客空間共同實現資源共建，資源共享，在線交流，在線評價，為創客教育實現翻轉課堂創造條件。

6.實現學科整合，創客教育是多學科融合，如果沒有足夠的時間開展，教學成果將會大打折扣，見議和其他學科進行整合，做到互補互贏。

7.在試點學校建立創客教室，創客教室應具備該學段開展創客課程所需的教學器材和設備。

8.更新評價機制，拋棄以分論英雄的觀念，搭建創客教育的展示平臺，給創客教師一個展示的舞臺。學生方面的創客教育，是指培養學生創新、創業所需的知識、能力、視野以及意志品質方面的教育行為、活動、課程和環境的總和。創客教育會使所有學生真真切切接觸到社會，將校園評價與社會評價結合起來，具體的想法是：

（1）將創意變成實物。創客就是將個人創意變成人工制品的那些人，主張將創意付諸實施，而不是僅僅停留在設想層面。

從教學方面來說：

我們打算讓學生在現代學習技術課程學習中，以個人和小組為單位，完成一個可以看見的創意作品，而不是僅僅停留在紙面上和文本中。

（2）做中學。創客一般都是邊做邊學的，遇到什么問題就解決什么問題，知識的學習與問題的解決是同步進行的，而不是彼此分離的。[4]

（3）持續分享。創客都是一群熱愛分享的人。我們把新建構主義分享式學習理念引入課堂教學中，采取讓學生“說出”、“寫出”和“做出”循序漸進的方式，開展三次小組和全班分享活動。

（4）協作學習。創客一般不是單打獨斗的，而喜歡在一起互相切磋，相互協作。

（5）跨學科。創客式學習不會局限于某一傳統的學科分類，而會根據問題的需要進行跨學科的學習。

（6）運用信息技術。創客活動一般都與信息技術及其產品關系密切，比如采用開源軟硬件、3D打印技術進行創作。 教育的發展要適應社會的發展，在當前社會發展形勢下“大眾創業，萬眾創新”帶來的是機遇和挑戰。培養有創新能力的人才，是社會發展的需要。創客教育正好彌補傳統教育對于培養學生動手能力不足的缺失。

四、創客人才培養意義

通過對威海市高校創客人才培養模式研究，可以為威海市政府制定和調整人才培養計劃作為參考。威海市政府正在加快創新型城市的建設，需要大量的創新人才，本項目的研究可以對創新人才的引進和培養在一定程度上起到重要作用。可以為國內其它地區高校構建創客人才培養模式提供借鑒，能促進創客文化成為校園文化的主流，從而豐富高校校園文化建設。可以使威海市高校加大對創客教育的關注，對于威海市高校的教育體制改革提供參考性建議。可以提高當代大學生的創新意識，增強大學生自主創業的就業理念。本研究內容有利于形成創客人才培養模式的內涵。可以拓展創客人才培養理論體系，深化對創新人才培養規律的認識。

參考文獻

[1]李凌，王頡.“創客”：柔軟地改變教育[N].中國教育報.2014-09-23（005）

[2]謝作如.如何建設適合中小學的創客空間-以溫州中學為例[J].中國信息教育技術.2014，（9）：13-25

[3]祝智庭，孫妍妍.創客教育：信息技術使能的創新教育實踐場[J].中國電化教育.2015，（1）：14-08

[4]盧秋紅.創客教育與教育創新[J].中國信息教育技術.2014，（10）：12-09

作者簡介

鄧慶富（1986—），男，山東外事翻譯職業學院管理學院，研究方向：思想政治教育。endprint