建設(shè)綠色校園和諧校園

陳國(guó)志

一個(gè)具有現(xiàn)代教育的學(xué)校，學(xué)校的硬件建設(shè)固然重要，而給學(xué)校注入和諧文化內(nèi)涵，讓和諧校園文化體現(xiàn)出先進(jìn)的教育理念，成為素質(zhì)教育的搖籃，讓校園的每一個(gè)角落都沐浴在綠色文化里則更為重要。所以我們必須要在凈化綠化的基礎(chǔ)上，努力追求校園環(huán)境的美化、優(yōu)化。充分挖掘校園環(huán)境的教育功能。增加全校師生愛(ài)護(hù)綠意的實(shí)踐活動(dòng)，師生一起動(dòng)手建設(shè)綠色校園，一起參與規(guī)劃校園環(huán)境，以此增強(qiáng)師生的環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)。

一、建設(shè)綠色校園和諧校園，能夠提升環(huán)境文化品位，營(yíng)造

團(tuán)結(jié)和諧的校園氛圍。

學(xué)校作為教書(shū)育人的地方，校園環(huán)境是校園文化最直接的體現(xiàn)，校園中的每一處建筑，每一處景點(diǎn)都成為一種思想的傳遞，一種文化的表達(dá)。優(yōu)美的校園環(huán)境總能以“無(wú)聲勝有聲”的育人效果，熏陶感染著師生。豐富凈化著師生的靈魂。而綠色校園文化是一種充滿蓬勃向上的生機(jī)，旺盛的活力、和諧美好的文化。學(xué)校通過(guò)營(yíng)造綠色文化來(lái)建設(shè)溫馨和諧的校園。

1.從校園綠化的角度，合理設(shè)計(jì)、布局，建設(shè)和諧有序的校園環(huán)境。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵，這就需要巧妙設(shè)計(jì)各個(gè)景點(diǎn)，花草樹(shù)木布局錯(cuò)落有致，疏密合理。邊邊角角考慮周翔。做到“春有花，夏有陰，秋有果，冬有綠”在和校園已有的建筑協(xié)調(diào)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上創(chuàng)造具有水鄉(xiāng)特色的校園綠色景觀。擬用較為豐富的庭園布置形式，盡量多地創(chuàng)造綠色生態(tài)景觀，讓學(xué)校的師生們置身于美好、陽(yáng)光的環(huán)境中，已達(dá)到緩解壓力，釋放身心，團(tuán)結(jié)協(xié)作的目的。

2.從校園的教育化的角度來(lái)合理設(shè)計(jì)、布局，建立和諧有序的校園環(huán)境。

校園環(huán)境是學(xué)校在教育教學(xué)和管理工作中表現(xiàn)出來(lái)的思維和行為模式，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體。加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思路、校風(fēng)校訓(xùn)，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，對(duì)體現(xiàn)學(xué)校的人文精神和辦學(xué)特色，傳承與發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校和諧的氛圍，有著十分重要的意義。

二、建設(shè)綠色校園和諧校園，以此達(dá)到激發(fā)師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)

同感，形成了校園文化的向心力和凝聚力。

建設(shè)綠色校園不僅是美化校園環(huán)境的重要手段，還是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體。正如美國(guó)教育家伯萊森所說(shuō)：“任何一所學(xué)校的環(huán)境都在默默地對(duì)學(xué)生們發(fā)表演說(shuō)，而且人們的確注意它，在不知不覺(jué)中接受熏陶和影響”。通俗來(lái)說(shuō)：“綠色校園”就是一所清潔優(yōu)美的學(xué)校，一所環(huán)境教育規(guī)范化、系統(tǒng)化，富有特色的學(xué)校，一所追求“人與自然，人與社會(huì)，人與人”和諧和諧發(fā)展的學(xué)校。

1.校園綠化在和諧校園建設(shè)中具有一定的教育作用。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，其對(duì)人才技術(shù)水平的需求越來(lái)越大，而由于人才水平的培養(yǎng)需求一個(gè)良好的培養(yǎng)環(huán)境。因而將校園綠化融入到和諧校園建設(shè)中，從而促使學(xué)生在此環(huán)境中能提高自身文化藝術(shù)修養(yǎng)，并主動(dòng)的參與到課堂的學(xué)習(xí)中去。最終提高自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量和自身的良好的品德修養(yǎng)。而且，當(dāng)學(xué)生處在和諧校園建設(shè)的美滿情景中時(shí)，會(huì)在無(wú)形中養(yǎng)成良好的公共道德習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)生活中規(guī)范自己的行為，呈現(xiàn)出良好的舉止和習(xí)慣，從而促進(jìn)人際關(guān)系中和諧的交往氛圍。

2.校園文化在和諧校園建設(shè)中還承擔(dān)著記憶載體的作用。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，好多人在若干年的歲月洗禮后，大多數(shù)人都會(huì)忘記了在學(xué)校期間所發(fā)生的一些事情。但是當(dāng)時(shí)上學(xué)時(shí)的校園環(huán)境卻能成為其永久的記憶。因而從中可以看出校園綠化對(duì)學(xué)生記憶的影響是非常重要的。所以我們應(yīng)重視構(gòu)建和諧校園綠色校園。從而促使校園環(huán)境的建設(shè)能在學(xué)生的記憶中發(fā)揮較好的載體作用，激發(fā)其對(duì)母校的思念。校園綠化所承載的記憶教育是永遠(yuǎn)的，它將影響著學(xué)生的一生。

3.校園綠化隊(duì)學(xué)生公德意識(shí)的影響最為明顯，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，校園綠化影響著學(xué)生對(duì)思想和言行的判斷。例如，在校園綠化的影響下，學(xué)生會(huì)有意識(shí)的提高自身環(huán)境保護(hù)意識(shí)，即杜絕亂扔果皮紙屑等行為的學(xué)生。規(guī)范了自身不良的行為和習(xí)慣現(xiàn)象。

第二，校園綠化在一定程度上也影響著學(xué)生的評(píng)價(jià)水平。即在良好的校園環(huán)境中，學(xué)生在遇到不良的行為習(xí)慣現(xiàn)象時(shí)，會(huì)利用自身所掌握的道德意識(shí)對(duì)其展開(kāi)口頭評(píng)價(jià)和否定性評(píng)價(jià)行為。

第三，校園綠化影響著學(xué)生高尚道德的形成。即在良好的校園環(huán)境中謙讓他人。校園綠化對(duì)學(xué)生公德意識(shí)的影響是非常大的。因此要加大對(duì)校園綠化的倡導(dǎo)力度。從而更好的培養(yǎng)良好的公德意識(shí)和行為習(xí)慣。

三、建設(shè)綠色校園和諧校園能夠調(diào)動(dòng)全校師生的共同參與。調(diào)動(dòng)師生的勞動(dòng)意識(shí)和參與意識(shí)是建設(shè)綠色校園和諧

校園的可持續(xù)發(fā)展的目的。

人際關(guān)系是學(xué)校和諧發(fā)展的關(guān)鍵。形成良好的和諧的校園氛圍，是實(shí)施和諧教育的前提，未來(lái)能讓全校師生參與到綠色校園和諧校園的建設(shè)中，學(xué)校就應(yīng)該在校園里開(kāi)展一些具有特色的活動(dòng)。以此調(diào)動(dòng)起全校師生的共同參與。最有積極意義，最能促進(jìn)全校師生和諧氛圍的活動(dòng)就是開(kāi)展“認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)。所謂的“認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)就是在全校劃分綠化區(qū)域，然后以班級(jí)名義認(rèn)養(yǎng)劃分好的地塊，班級(jí)可以再劃分，然后就可以以小組的名義認(rèn)養(yǎng)班級(jí)劃分的責(zé)任區(qū)域。認(rèn)養(yǎng)期限可以使一年或者是半年。人養(yǎng)者在認(rèn)養(yǎng)期內(nèi)為自己所認(rèn)養(yǎng)的綠化區(qū)域進(jìn)行管理，包括花木澆水、除草、修剪，而且要觀察是否有病蟲(chóng)害等侍弄范圍。這樣就既增加了師生對(duì)植物生長(zhǎng)知識(shí)的了解，也讓師生在活動(dòng)中體驗(yàn)到相互合作的重要性和成功帶來(lái)的歡愉與成就感。不但培養(yǎng)了全校師生對(duì)綠色生態(tài)保護(hù)的責(zé)任感，也讓他們體會(huì)到了創(chuàng)建和諧校園的重要意義。除此之外，還可以在師生間廣泛安排綠化設(shè)計(jì)。秒鐘的選拔等一些活動(dòng)。這樣就極大的調(diào)動(dòng)整個(gè)校園人的建設(shè)綠色校園和諧校園的積極參與性。

四、建設(shè)綠色校園和諧校園，能進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理水平不

斷的提高。各項(xiàng)規(guī)章制度和管理組織不斷優(yōu)化。人文管理體制逐步完善，全力創(chuàng)建溫馨而富有朝氣的人文和諧校園。

校園制度包括在教學(xué)、科研活動(dòng)中遵循的規(guī)章制度，校園綠化衛(wèi)生和秩序管理制度，師生日常行為準(zhǔn)則及長(zhǎng)期沉淀的道德規(guī)范等，這些對(duì)學(xué)生的思想和行為起著控制的作用，校園綠化讓人賞心悅目，會(huì)在視覺(jué)給人一種享受，在心理上給人一種愉悅。心情愉悅，才使人與人之間有暢快的和諧的相處氛圍，這樣就有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，各項(xiàng)規(guī)章制度逐步完善。才有利于創(chuàng)建溫馨而富有朝氣的人文和諧校園。

不積跬步，無(wú)以至千里；不積細(xì)流，無(wú)以成江海。讓我們每個(gè)在學(xué)校的一份子都從現(xiàn)在開(kāi)始參與到學(xué)校的建設(shè)中來(lái)，從點(diǎn)滴做起，積極喲偶小地投身到綠色校園和諧校園的建設(shè)中。endprint