新時期下高職院校就業指導工作分析

摘 要：隨著社會的發展，我國高職院校的就業指導工作表現出兩個明顯的特征：一是就業指導應當適用于復雜多變的社會環境；二是就業指導具有不同于其他院校的特殊性。本文簡要概述了高職院校就業指導工作的特點，并提出了新環境下高職院校應當采用的三種就業指導方法，以期望能為推進高職院校就業指導工作提供一定的參考。

關鍵詞：新時期 高職院校 就業指導工作

一、新時期高職院校就業指導工作的現狀

1.就業環境變化給就業指導提出新的挑戰

如今，科學技術的迅速發展，促使社會邁入了信息化軌道，高職院校畢業生的就業環境與以往有了顯著不同。從改革的發展歷程來看，始于上個世紀七十年代末的改革開放，至今已經走過了幾近四十個年頭，在這漫長的時間里，社會環境有了翻天覆地的變化。從改革的程度來看，當前我國已經進入了社會轉型期，而電力、煤炭、鋼鐵等能源產業的產品過剩，導致這些產業開始進入供給側改革的狀態，很多企業不得不裁員增效，而互聯網、物聯網以及尖端技術的發展，又使得新能源、新材料等新興領域的現代化程度不斷提高。這些充分說明，社會對高職畢業生提供的就業崗位并不樂觀。這種新型的就業環境，使高職院校就業指導部門感受到了前所未有的壓力。[1]

2.高職教育的特質決定了高職院校就業指導工作的特殊性

無論是教學模式、教學目的還是就業環境，我國的高職院校都不同于其他的高等院校。教育部明確規定，我國的高職教育最終目的是為社會培養具有較高的理論知識和技術能力的專業性人才，應當將學生的技術技能作為教育培訓的重點。從這個方面來說，我國的高職院校實際上是技能訓練中心，而普通的高等院校往往側重于理論知識的灌輸，這不僅為我國高職院校的發展指明了方向，也迫使高職院校必須將工作的中心放在設備設施的配置、技能環境的提供、技能考核標準的設置、技術能力的檢驗等方面。就業指導部門應當積極配合高職院校，認真做好這些特殊性工作。[2]

二、新時期高職院校就業指導工作方法

1.與學生多交流

對于高職院校來說，學生是就業的主體。高職院校應當高度重視學生的個人發展，經常與學生進行溝通交流。高職院校的在校學生中，90后占據主流。因計劃生育基本國策的推行，這些學生大多數都是獨生子女，他們的成長環境與70后、80后有著明顯的不同，感受到了父母全部的愛。而在我國的教育體制改革的過程中，這些學生在中小學階段又接受到了更加科學合理的文化教育。特殊的成長歷程，造就了他們與眾不同的品格，而與那些跨進公立高等學府的同學相比，他們內心又有一種自卑感。因而，心理脆弱、自我意識強、社會責任感不太明確，可以說是他們的共性。因此，在溝通的過程中，就業指導老師應當仔細觀察，用心交談，及時把握他們的思想動態，了解他們的就業想法，為他們提供合理的就業建議，促進就業指導工作的順利開展。

2.重視調整工作方法

要想將就業指導工作落到實處，教師還應當根據社會發展的需要，從實際出發，及時調整工作方法。由于每個人的成長軌跡都是不可復制的，也是與他人完全不同的，因而每一個學生的性格特征都不可能一樣，同樣一句話，不同的學生聽了就會有不同的心理感受。指導老師在與學生進行溝通的過程中，應當因材施教，針對不同的學生采取不同的溝通方法。另外，為了給每一名學生提供有價值的就業指導，教師不能只顧與學生的溝通交流，還應當充分做好社會調研工作，與企事業單位加強聯系，及時了解它們的崗位需求，掌握市場動態，促使學生盡快掌握社會需求的業務技能，順利地走上工作崗位。

3.重視學生的意義和價值

學生只有充分發揮其主觀能動性，才能最大化地實現自身的價值。在我國經濟格局調整的過程中，與信息設備、國防設備、汽車零部件等相關的制造產業開始發揮其重要作用。該產業的發展，急需具備專業知識和操作技能的人員加以支撐，而這類人員恰恰是高職院校為社會輸送的對象。高職院校在開展教育時，應當給予學生就業形勢的指導，使其感受到鼓舞，積極主動地進行理論知識學習以及技能實踐，為實現自身的社會價值而不懈努力。

結語

總的來說，當前復雜的社會就業環境，既使高職院校感受到了新的挑戰，也為其發展提供了更多的機遇。高職院校如能充分認識到社會的發展趨勢，明確教學目的，重視學生的價值，采用合理的方式方法，加強與學生溝通交流，及時掌握社會崗位需求，一定能開創本校就業指導工作的新局面。

參考文獻

[1]張國權.高職院校就業指導課程體系構建探析[J].河南教育（高教），2017（4）：122-124.

[2]李珊.高等院校工程管理專業實踐體系構建——基于應用技術型人才培養視角[J].價值工程，2017（28）：230-231.

作者簡介

陶逸，（1983.12-），男，漢族，湖北省武漢市，湖北工業大學，在職研究生，負責高校就業方面的工作。endprint