中學作文開頭技法妙用

魏際兵

在初中語文教育教學工作中，盛行一句這樣的話 “得作文者，得天下”，這足以證明作文教學的重要性。然而初中生，特別是農村的初中生，怕寫作文。經常聽學生感嘆——“不知道從何寫起”。的確，萬事開頭難。學生作文水平的高低都成了衡量一個學生語文水平高低的重要因素，所以教師就很有必要引導學生學習寫作文，愛上寫作文。在作文教學的諸多環節中，寫好作文開頭。

在農村初中學校從教語文十余載，感受頗多。與學生溝通交流時，聽到最多是學生怕寫作文。有時學期之始，老師布置一篇作文，學生都會夸張地說：“又寫作文啊！”學生“不會寫，才會怕”，而作文不會寫，最多的體現在開頭上。是的，很多學生都是被這“開頭”所阻。

元代文人喬夢符說到好文章提出“鳳頭” “豬肚” “豹尾”之喻，這是對文章開頭作用的最好說明。好的“開頭”，像鳳頭那樣美麗、精彩，本身就為文章增添不少光彩。我們要想提升作文水準，得走“正途”，即一步一個腳印，分析問題，分解問題，進而各個擊破。要想寫出文質兼勝的好文章，寫好開頭是關鍵。

技法一：開門見山。所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。這種開頭就是“單刀直入，直奔主題”，干脆利落，不拖泥帶水。作文一開頭，就把記敘的人、事和說明的對象、議論的事理直接擺出來；或直接釋題、或設問入題、或擺出中心論點、或樹批評靶子，使讀者直接面對題目所描寫或議論的對象，沒有距離感，從而很快地進入所創設的情境中。

如朱自清的《背影》一文，開篇即道：“我與父親不相見已兩年多了，我最不能忘記的是他的背影。”如寫《母愛》為題的作文：“世上最偉大的愛莫過于母愛……”這些就是“開門見山”開頭法。學生利用此技法開頭，不易“跑題”，是多數學生選擇的一種技法。

技法二：題記開頭。看不少的中考滿分作文發現：題記開頭的不少。題記開頭有些類似于一句話開頭：可以點出文章主旨，亦可以突出文章環境，還可以交待寫作原因等。好的題記一下子就能抓住閱讀者的心，給人留下深刻的印象，起到“先聲奪人”的良效。對題記的要求較為簡單：短短的語句，美美的語言；淡淡的情感，淺淺的哲理等。

例如：蠟燭的美，是絕唱的美。它以自焚的痛苦將自己化為光和熱，照亮了別人。黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。記住昨天，是為了把握今天，更是為了掌握明天……這樣的題記定會為文章增色不少！

技法三：設置懸念。所謂的“設置懸念”，就是在文章的開頭設置一個扣人心弦的懸念，激發讀者最初的閱讀興趣，吊起讀者胃口，誘導讀者讀完全文的一種開頭方法。設置懸念可以制造某種氣氛，會使文章引人入勝，波瀾起伏，使讀者產生急切期待的心理和極為關注的感情，收到良好的效果。

如初中課本中《我的叔叔于勒》開始多次提到：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”讓人不禁地想：于勒在這只船上，就會叫人驚喜呢？自然就會引著讀者一探究竟。

技法四：引經據典。這里的“引經據典”就是“引用法開頭”，海量的詩詞歌賦為我們打開作文的大門。作文開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語、流行歌曲等，可以達到吸引讀者，突出中心的作用。如“落紅不是無情物，化作春泥更護花”等詩句。當然，這里的“引經據典”一定要注意要恰當，不能為了寫作開頭而隨意引用一句，張冠李戴，鬧出笑話就不好了。

技法五：烘托環境。所謂環境烘托法，就是在文章開頭，通過環境描寫展現生動的畫面，創造一種藝術境界。其作用是交代環境、渲染氣氛，烘托人物。大家在作文開頭時，大都喜歡來一點環境描寫。清代學者王國維先生曾說：“一切景語皆情語。”說的就是環境描寫的作用。例如在初中《親愛的爸爸媽媽》一文中開頭就寫道：“凄風。苦雨。天昏。地暗。”這簡單的四個詞，卻為全文定下了一種凄涼、悲憤的感情基調，渲染一種悲傷的氣氛，開篇就給讀者一種心靈的震撼。但寫作時必須注意下面兩點：一是寫景不能游離于中心。二是環境描寫不能隨意，必須做到“寫風寫雨筆無虛設”，即環境描寫應與文章的主要事件、人物、主題有一定聯系。

技法六：巧用修辭。常用的修辭有比喻、排比、擬人、設問、對比等。每種修辭都有特定的修辭效果，記住這些效果并根據不同的寫作情景靈活運用修辭手法，會使讀者覺得作文語言文采斐然，瑰麗多姿，會為文章開頭增色，給人一種眼前一亮的感覺。

作文如果這樣開頭：“春天是那晨光里一聲聲婉轉的鳥啼，春天也是那夜色中一縷縷晶瑩的雨絲，春天更是那午后一絲絲輕盈的柔風……”文章不但有引用名詩，而且還有排比修辭的強烈氣勢，這就是一個好的開頭。學生要熟悉常用的修辭手法，根據文章的中心而定，巧用修辭開頭，自然而然地給讀者一個良好的印象。

俗話說，“文無定法”，但寫作還是有一些規律可以遵循的。“開門見山” “題記開頭” “引經據典” “設置懸念”“烘托環境”巧用修辭”，就是不錯的開頭技法。當然，寫作要在實踐中反思與總結，只要學生認真揣摩，加強訓練，自然熟能生巧，妙筆生花。

（作者單位：江西省南昌市高新區麻丘二中）

責任編輯：王鋒旗