校園“和”文化建設的探索

柳曉娜+鄭艷芳

摘要：進入21世紀以來，隨著新課程改革的不斷深入，文化競爭力成為影響學校發展的關鍵，因此，要想辦成一所優質學校，必須重視學校文化的建設。衡水市新苑小學以“和”文化作為學校的辦學特色，不僅繼承和發揚了中國傳統文化的精髓，而且還提高了辦學品位，為學校的發展起到了積極的促進作用。

關鍵詞：校園文化；“和”文化；學校

中圖分類號：G627 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）40-0004-02

校園文化是在長期的辦學過程和教育管理過程中所形成的群體意識和群體行為規范，是學校發展的必然產物，是一種特定的文化環境，它是學校物質文化、精神文化、制度文化、行為文化的綜合體。它以教師和學生為主體，以精神理念為導向，通過各種教育活動規范來體現，具有很強的教育功能。這種教育以無形的方式，在潛移默化中影響著在校的每一位師生。衡水市新苑小學以“和”文化作為學校的辦學特色，不僅繼承和發揚了中國的傳統文化精髓，而且還提升了辦學的品位，本文以校園環境、制度文化以及文化活動來詮釋衡水市新苑小學的辦學特色——“和”文化。

一、彰顯文化特色 創建和美校園

校園是傳授知識和師生表達情感、交流思想、陶冶情操的場所。優美的校園環境不僅能體現深厚的文化意蘊還能幫助教師和學生理解學校的精神，從而在潛移默化中影響師生，達到環境育人的效果。新苑小學占地面積12666平方米，建筑面積12000平方米。校園環境幽雅、安靜，綠樹成蔭，鮮花盎然、景色宜人，整體布局合理，建筑富有時代特色。無論從哪個角度去看，學校的每一個角落都充滿了無限的活力，是莘莘學子成長的搖籃。新苑小學在校園環境美化中注重學校圍墻、教室內外墻、走廊以及樓梯文化建設，每一處的文化建設無不體現出特色的“和”文化。新苑小學的每面墻都是育人的講壇，學校的辦學理念、校訓、校風、教風、學風，張貼在學校最醒目的位置；學校的圍墻上寫滿了唐詩和配有二十四孝的圖畫；在教學樓墻外以“青出于藍，和而不同”為主題配色；教學樓內則內涵“和而不同”之意以“心愿王國”為設計主題，樓道有五條文化梯，分別是“認識天空”、“科技創造”、“安全文明”、“祖國歷史”、“學生作品”，每條樓梯都在引領學生步入知識的殿堂；班級外墻上的“班級文化窗”張貼學生的書畫和手抄報以及作文，展示學生才能，增強學生自信；班級內墻根據各自特點創設不同風格的手抄報。通過校園環境文化的建設，突出了中國傳統文化中的“和”文化，創設了良好的育人環境，使每一位師生的心靈都被校園環境的“和”氛圍所浸染。

二、完善制度文化 形成和善校園

制度不僅約束人還能激勵人。校園管理制度不僅規范學生的日常行為，促進學生的自然成長，還能使學校正常運轉，并形成一套正常的教學生活秩序。制度文化建設是學校文化建設中的重要組成部分。衡水市新苑小學以中國幾千年來的傳統文化為底蘊，以“和”文化作為制度文化建設中的特色，堅持認為每一位師生都應該形成“和諧、務實、團結、進取”的精神，這就要求學校具有科學高效的管理水平、公平公正的考核制度以及人格高尚的領導班子，只有這樣才能促進師生的發展，才能使學校的辦學水平得到提升。衡水市新苑小學以和善的管理制度為導向，經過多方探討制定了各種規章制度，裝訂成冊——《管理制度匯編》，里面包含了學校建設的方案、教師行為規范制度以及學生行為規范制度等。在學校管理方面打造細節、躬身垂范、科學管理，堅持以人為本，服務于人，集中指導下的民主，依法治校。在班級管理方面堅持公平競爭、鼓勵幫扶、細致創新，完善了學校制度文化的建設，推進了學校精細化管理。另外在安全制度方面，學校從教師到學生，人人職責明確；從教導處到總務處，處處權責分明；從教育教學到后勤財務，事事有章可循。這些規章制度已經形成了一種和諧、完善的制度文化體系，不僅規范了師生的行為，而且增強了群體意識，并形成了獨特的學校文化。

三、豐富文化生活 構建和睦校園

校園文化生活是學生在學校所表現出來的各種文化生活形式的總和。豐富多彩的校園文化生活可以使學生擺脫枯燥、單調的學習生活，從而使學習變得豐富多變、充滿樂趣，并且還可激發學生的學習興趣和提高學生的學習效率，從而實現陶冶性情、錘煉意志、提高能力的目的。豐富多彩的校園文化生活，需要和睦的校園為支撐。和睦的校園，依托著平等、融洽、互助的校園文化而形成。它需要精神文化建設的豐富化、課程文化建設的特色化、活動文化建設的多樣化。衡水市新苑小學通過對精神文化建設、課程文化建設以及活動文化建設，以活動為載體，展示學生的陽光活力，引導學生全面和諧的發展，為學生營造良好的成長氛圍，有效地促進了學生積極、健康、向上、快樂地成長。首先，精神文化建設方面，以辦學理念為中心，逐漸形成了“以和為美，和而不同”的校風，“尊重、賞識、分享、篤行”的教風，“敏思、樂學、自主、求真”的學風。其次，課程文化建設方面，開設特色課程以及研發校本課程。衡水市新苑小學以弘揚中國優秀傳統文化為著眼點，開設特色國學教育課程，如弟子規講解課堂。國學教育主題活動與學校的教育教學活動有機融合，開展豐富多彩的活動，舉行國學誦讀比賽、弟子規比賽等；學校與社會辦學機構合作，開發校本課程，建設特色課程：與拉丁舞蹈培訓班、國際象棋興趣班、圍棋訓練班聯合，把拉丁舞引入三、四年級的音樂課堂，把圍棋引入一年級課堂，把國際象棋引入二年級課堂。最后，活動文化建設方面，在學校文化價值觀和辦學理念的引導下，依托高標準的硬件設施，新苑小學形成特色課程穩步進展，多彩活動定期舉辦的育人格局，構建了德之苑、安康苑、學之苑、藝之苑等多苑育人體系，促進學生的全面發展。

四、錘煉文化精髓 打造和諧校園

中華民族在五千年的歷史長河中創造出了許多優秀的傳統文化，衡水市新苑小學從中吸取精華，剔除糟粕，錘煉文化精髓來打造和諧校園。中國傳統文化追求的不是一種有限的、狹隘的功利之用，而是一種人生之妙用、人生之大用。它對于慰藉師生的心靈，提升師生的氣質，修養師生的德性，凈化師生的心靈，都有極大的幫助。在當今時代，傳統文化具有非常重要的現代意義。和諧是中國傳統文化的重要精髓，春秋戰國時期的儒、墨、道、法、兵等主要思想學派對和諧思想都有深刻的闡發。儒家提倡“中和”，強調“禮之用，和為貴”，注重人與人之間的和睦相處，追求實現“仁者愛人”的和諧社會；道家追求人與自然相和諧，提出“天人合一”的思想，主張“道法自然”，即人們要順從自然，回歸自然；墨家倡導“兼相愛，交相利”。數千年來中國人的理想里沒有離開過“和”。“以和為貴”、“和而不同生萬物”、“君子和而不同”等理念一直是中國傳統文化中的寶貴財富。中國傳統文化精髓中的和諧，標志著事物存在的最佳狀態，體現了中華民族根本的價值取向和追求。和諧文化是人類世界的共同精神財富，具有強大的生命力和恒久價值。和諧思想越來越受到重視，傳統文化的思想內涵也在新苑小學的和諧校園中不斷得到豐富和發展。衡水市新苑小學在素質教育發展的勢態下，為了繼承和發揚優秀的傳統文化，以“和”文化為校園文化核心價值觀，努力打造一所師生關系融洽的和諧校園。本著這一核心價值觀，學校提出了辦學理念——教師幸福地工作，學生快樂地成長；校訓——“以愛為本 以德啟智 和諧至美 文化育人”；校風——“以和為美，和而不同”等。新苑小學的師生圍繞校訓、校風開展各種教育活動，不斷增強師生的精神力量，并進一步形成獨特的校園文化氛圍。

參考文獻：

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