立體化開展黨員電化教育的實踐探索

龐有祝，王曉旭，洪秀玲，萬山，高瓊

摘要：北京林業大學生物科學與技術學院為建設學習型黨組織，開展黨員電化教育，以立體化、多樣化的新模式積極探索，確立電化教育的載體、內容和層次，從而不斷擴大對黨員的影響，增強基層黨組織的凝聚力和戰斗力。

關鍵詞：黨員；電化教育；學習型黨組織

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）40-0149-02

建設學習型黨組織，是黨始終走在時代前列、引領中國發展進步的重要基礎，也是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的緊迫任務。北京林業大學生物科學與技術學院（以下簡稱“生物學院”）黨委始終重視建設學習型黨組織這項工作，積極探索建設學習型黨組織的新思路、新舉措和新模式。

黨員電化教育是黨組織運用現代傳播工具進行黨員教育的重要手段，是現代信息技術與黨建工作相結合的產物，是提高黨員素質和加強農村基層黨組織建設的有效途徑[1]。黨員電化教育憑借其傳播快捷、覆蓋面廣、信息量大、聲像并茂、喜聞樂見等優勢，目前已成為生物學院對學生黨員和教職工黨員進行思想和政治教育的重要形式，是生物學院黨委建設學習型黨組織的品牌活動，被納入學院黨建工作的常規范疇，常抓不懈。

一、高度重視，全力建設

1.完善播放點設施建設。生物學院黨委十分重視黨員電化教育活動的建設，在設施建設上，對播放點進行整體裝修，陸續開辟多間教室作為播放點；保證資金投入力度，用于購置設備和電教片；經過18年的建設，生物學院電化教育站總面積160平方米，擁有的設備包括：筆記本電腦、電子計算機、電子白板、投影儀、可升降幕布、機柜、DVD機、筒、錄音卡座、教材柜等硬件設備。

2.加強電教隊伍的建設。不斷提高電教工作人員的政治素質、業務能力和技術水平，確保工作全面落實；每年制訂完善的播放和收看計劃，并圍繞黨的中心工作和組織工作大局，提出每一階段播放和收看重點，確保電化教育的學習效果。

3.擴展學習內容的建設。擁有豐富的視頻資料，如《輝煌60年，共和國記事》、《黨課大講堂》、《永遠的旗幟》、《反對邪教警鐘長鳴》、《正道滄桑——社會主義五百年》、《第一書記》等多套題材豐富的黨建學習資料和專題教育片。此外，生物學院的電教點和學校的黨委組織部、黨校、黨委宣傳部資源共享，豐富了電教片的種類，使片庫內容更加多樣。

二、模式新穎，特色鮮明

創建學習型黨支部必須發揮好學習的“助手”和“推手”作用，讓學習成為解決實際問題的助手，成為工作向前進步的推手。但當前學習型黨支部建設中學習與實踐脫節、政治理論學習與業務學習“兩張皮”的現象比較普遍，無法激發大家的學習興趣[2]。因此依托電化教育的模式可以有效地使黨員開展學習，更易于接受黨的思想，感受黨組織的魅力。

（一）拓寬電化教育載體，開展立體化電化教育

1.榜樣在身邊：注重榜樣激勵，制作收集黨員先進事跡視頻資料，錄制基層先進支部、優秀師生黨員的視頻，開展“喜報家校”活動；同時，用視頻生動直觀地對優秀團小組進行展示，彰顯黨的后備軍本色。

2.關愛在身邊：錄制學生黨員、入黨積極分子深入希望小學、福利院、社區等開展的關愛活動，進行廣泛宣傳，制成黨員電教片，組織播放、收看。

3.教育在身邊：制訂日常和專題播放計劃，建立固定的電化教室，組織黨員收看、學習和討論國家時政熱點、教育方針等，加強黨員社會主義核心價值體系教育。同時，學院定期開展相應的主題教育活動，激發黨員們的學習熱情，使黨組織的教育形式多樣化。

（二）建立層次化學習體系，實施多樣化電化教育

針對不同年齡層次、教育背景的黨員，分類對黨員干部、基層黨組織和普通黨員進行電化教育，因材施教，因地制宜，開展“三個工程”建設。

1.黨員干部電化教育。通過電化教育開展黨員干部培訓，提高黨員干部黨務工作的理論素養和能力，推動黨員干部在黨支部的科學發展中發揮引領帶動作用，爭科學發展之先，開展黨員干部“領航工程”。

2.基層黨組織電化教育。充分利用立體化開展黨員電化教育模式，廣泛開展專題講座、主題學習等系列活動，深入宣傳黨的指導思想、發展目標和重點任務，引導廣大黨員群眾把思想和行動統一，凝心聚力，干事創業，共謀發展。深化黨群共建創先爭優，充分發揮黨組織聯系和動員群眾的優勢，開展“聚力工程”。

3.普通黨員電化教育。以先進典型人物為學習楷模，激勵黨員明德修身，砥礪品格，艱苦奮斗，甘于奉獻，傾情服務。引導廣大黨員適應崗位職責需要，努力成為本行業、本領域的行家里手，推進“一個黨員一面旗幟”主題教育，開展“先鋒工程”。

三、反響熱烈，收效顯著

黨員電化教育促進了優秀黨員的先鋒模范作用的發揮，提高了黨員在群眾中的威信，提高了基層組織的凝聚力和黨員的影響力。同時不斷積累和完善先進黨支部、優秀共產黨員的先進事例和模范事跡等多媒體圖文資料，為基層黨建積累了寶貴的圖文資料。

生物學院黨委把黨員電教工作作為建設學習型黨組織，加強黨員教育工作的重要手段，強基礎，抓播放，求實效，不斷加大工作力度，提高學習的實效性。宣傳先進黨組織和優秀共產黨員的模范事跡，使黨員學有榜樣，增強其黨性觀念，提高黨在群眾中的威信；傳播市場經濟和科學技術知識，幫助黨員提高為人民服務的本領。黨員電化教育活動為生物學院建設學習型黨組織提供了強有力的保障。通過電化教育活動，拓寬了黨員和入黨積極分子學習和教育的途徑，也豐富了學習教育的內容和形式，對黨員自身的建設和黨員先進性教育以及加強入黨積極分子教育的推進發揮了重要作用，切實加強了學習型黨組織的建設。

四、工作展望

生物學院黨委黨員電化教育活動取得了一定的成果，在今后的工作中將繼續完善黨員電化教育活動的品牌建設。endprint

1.充分健全和完善工作機制。（1）學院要把黨員電教經費納入黨費使用計劃。從經費投入上確保黨員電教片種類不斷豐富、片源不斷更新。在保障經費投入的基礎上加大力度。（2）不斷提高電化教育技術水平。隨著電化教育技術的發展，我們將探討在生物學院網站增加新的欄目，開辟網上討論區，進行專題討論，使電化教育內容更充實、更豐富。（3）進一步充分利用和整合校內外電化教育資源，不斷更新內容和技術，擴大片源，在即時性與有效性上不斷探索創新。

2.結合高校黨員特點，增強電化教育的針對性。（1）從電化教育的教材入手，為黨員提供一些切合實際、喜聞樂見的教材。要組織好一批優秀電化教材，在加強對黨員進行黨的政策理論、理想信念教育、先進性教育的同時，增強法律知識、傳統道德修養、學習技能、人際交往等方面的教育內容，做到內容豐富，形式多樣。（2）結合黨員的生活、學習實際，有針對性、有組織地進行電化教育。積極實施并推廣被實踐證明行之有效的方法，如播放電教片與專家輔導相結合，觀看電教片與專題討論相結合，觀看電教片與實地觀摩相結合等辦法，以增強教育效果[3]。（3）黨員電化教育要通過各種載體來吸引黨員，在服務中擴大黨員電化教育的影響。例如通過開展紅色劇目播放周、先進性教育宣講團和先進性教育主題晚會等活動。把黨員電教服務先進性教育活動由構想變成現實，由宏觀變為具體，由間接變為直接[4]，使廣大黨員既收獲先進思想，又收獲教育理念。

3.提高黨員電教隊伍素質，努力適應新形勢的需要。（1）要注重黨員電教人員的選拔培養，在配備黨員電教干部時，應注意從黨員電教工作自身的特點和需要考慮，選拔政治業務能力比較強的同志從事這項工作。（2）要從跨世紀的戰略高度看待發展黨員電教的重要意義，不斷增強做好黨員電教工作的責任感，加強其黨性鍛煉。在實際工作中，樹立旗幟意識、服務意識、奉獻意識和創新意識，做一名新時期合格的黨員電教工作者。

參考文獻：

[1]馮莉萍.以“四個創新”推動新時期黨員電化教育工作[J].科技資訊，2009，（15）.

[2]何祥林，張靜.加強學習型黨支部建設是建設學習型政黨的堅實基礎[J].理論月刊，2011，（1）：183-185.

[3]王浩發.高校學生黨員電化教育問題與對策[J].吉林省教育學院學報（學科版），2009，（6）：131-132.

[4]余貴冰.黨員電化教育：以服務推動先進性教育[J].四川黨的建設：農村版，2005，（9）：24.endprint