探討培養初中學生物理學習興趣的有效方法

徐勤強

初中物理課堂教學效率低下，學生自身物理成績不佳，不能保證學生各科成績的全面提升。對此，教師應當引起足夠的重視，要意識到學習興趣對于提升學生學習成績的重要性，并且提出有效的方法來培養初中學生學習物理的興趣，從而保證初中學生物理成績的提升，促進學生的全面發展。

初中學生物理教學學習興趣方法學生進入初中階段，學習科目有所增加，學習壓力也開始逐漸增大。物理教學是學生進入初中階段之后所增加的一個學習科目，其內容較為基礎繁瑣，在學生學習的過程中會覺得枯燥。同時，結合初中階段的學生的心里特點和年齡特征來看，他們的注意力容易被分散，很難在課堂上集中注意力來聽老師講課。綜合各方面的因素來看，就出現了初中學生缺乏物理學習興趣的現象，從而降低了初中物理課堂教學質量，阻礙了學生各科成績全面發展，同時也對學生今后相關學科的學習帶來了不利的影響。在這樣的情況之下，教師應當充分認識到學習興趣的培養對于提高初中物理教學質量的重要性，并且采取相應的解決方法，采取有效的措施來培養并提升初中學生的物理學習興趣，促進學生全面發展。

一、興趣的培養對初中物理學習的重要意義

興趣是學生最好的老師。不管是學習什么東西，都必須要有興趣作為學生學習的動力，這樣才能夠保證學生能夠有足夠的動力來自發的進行學習，從而有效提高學生的能力。初中學生的物理學習也同樣是如此，在學生學習物理的過程中，如果學生沒有足夠的興趣，就不能夠有效調動學生的主觀能動性，讓學生自發的參與到課堂教學之中，去進行主動的學習。否則的話，整個教學過程中，學生都只是在被動的接受一些物理知識，根本沒有將其記在心里，轉身就會忘記，更不要說將所學習到的知識靈活運用到生活當中，這對于學生自身能力的提升和將來相關學科的學習都有著非常大的影響。相反，如果在初中學生學習物理的過程當中，有學習興趣作為基礎讓學生去自發的學習，就能夠有效保證學生能夠全身心的投入到教學之中，從而樹立良好的學習自信心，有足夠的動力去學習物理，這樣就能夠有效提高學習效率，促進學生綜合水平的提升，為學生今后的相關學科學習打下堅實的基礎。

二、培養初中學生物理學習興趣的有效方法

（一）設計物理實驗，激發學生的好奇心

物理是一門實踐動手能力非常重要，應用型很強的學科，在教學過程中，除了要進行理論知識的講解，還要適當的設計安排一些實驗課程，讓學生能夠自己動手參與實驗，在動手實驗的過程中自己去體會物理的趣味性，通過自身的時間去驗證一些在課堂中所學習到的理論知識，從而產生好奇心，激發學生的學習興趣。另一方面，物理實驗的教學，除了教師提前設計好相關的實驗，之后讓學生自己動手去進行驗證之外，教師也可以讓學生在學習相關的物理知識之后，自己設計并且完成相關的物理實驗。如果實驗成功，則能夠有效樹立學生的學習自信心，滿足學生的好奇心，提高課堂教學質量；如果實驗失敗，老師也可以讓學生自行討論，總結得出失敗的原因，并且進行多次的實驗，直到實驗成功，這樣可以有效提升學生的心理承受能力，是學生更加百折不撓，有更多的激情去學習物理知識。還有一點，那就是在理論教學與實驗教學時間的安排方面，應該做到理論與實驗并重，要安排足夠多的時間和空間來讓學生去進行物理實驗。

（二）采取多種教學形式，增加課堂趣味性

在初中物理理論知識的教學過程中，要想有效培養學生的學習興趣，就應該采取多種教學形式，利用不同的教學手段，來豐富初中物理課堂教學，從而增加課堂的趣味性。在初中物理教學過程中，教學形式過于單一，課堂氛圍過于沉重，會使得學生的學習壓力增加，從而導致學生產生厭學的心理，失去對物理知識的學習興趣。通過采取不同的教學形式，如小組討論式教學，情景模擬教學等，不僅能夠有效活躍課堂氛圍，緩解學生的學習壓力，同時也能夠有效調動學生的主觀能動性，讓學生更加積極自主的投入到初中物理的學習之中，從而達到培養初中學生物理學習興趣的目的，有效提高初中物理課堂教學質量，促進學生全面發展。

三、結語

對于初中學生來說，物理作為一門新增的學習科目，其內容反復枯燥，課堂教學形式單一等，這就使得學生缺乏物理學習的興趣，導致學生不能夠積極主動的學習初中物理，為學生學習及相關能力的發展帶來不利的影響。在這樣的情況之下，教師應當要清楚學習興趣對提升初中學生物理學習成績及綜合水平的重要性，并且找到相應的解決方法，采取有效的措施來激發培養初中學生物理學習的興趣，提高初中物理教學的質量，促進學生全面發展。

參考文獻：

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