探討提高高中化學課堂教學效果的策略

高紅娟

摘要：高中生面臨高考的壓力，要學習的內容太多、時間又太緊迫，無法對某一科目投入過多的時間，針對這種情況，教師如何提高課堂教學效果，讓學生更好地學到知識，不再耗時耗力，這是值得每位教師思考的問題。對學生而言，高中化學是高中理科中比較難的一門學科，包含的知識繁雜，所以化學老師的任務很艱巨，化學老師運用興趣教學、運用現代教學，在課堂上舉行化學競賽三個策略來探討。提高高中化學課堂教學效果、提高學生的化學水平的方法。

關鍵詞：提高；高中化學；課堂教學效果

當前高中化學學習中，教師教得很辛苦，學生投入的精力也很多，但是效果沒有想象中那么好，主要原因有兩方面：課堂上教學效果不理想，教師教學效率低，學生也不能完全接受教師在課堂上講授的知識，達不到教師預期的目的；課下時間學生需要均衡發展，又有很多別的學科的學習內容，無法分配更多的精力給化學。教師無法支配學生的課下時間，只能從課堂教學入手，少消耗學生的精力，讓學生更快、更準確地學好化學知識。下面簡要介紹幾種策略。

一、運用興趣教學策略，培養學生學習化學的興趣

興趣是最好的老師，教師運用興趣教學策略，培養學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，才能讓學生在快樂的環境中學到知識。

根據教學內容，教師可以多做化學實驗，化學學科就是以實驗為基礎的一門學科，通過做實驗，學生容易直觀地接受知識。比如，在學習Na與H2O（放有酚酞）的反應時，教師可以通過做實驗讓學生了解全部反應過程，學生可以看到Na與H2O混合后有什么現象發生，學生會看到兩者反應時的先后順序，熔化、浮于水面、轉動、有氣體放出，也就是教師總結出來的熔、浮、游、嘶、紅。看到這些現象，學生就會對這五個字理解更透徹，而且這個實驗是高中化學中比較經典的一個實驗，在化學考試中比較容易遇到，學生在課堂上觀看了這個化學反應，無論考試題目如何出，學生對這個化學反應的本質已經學習透徹了，答題自然得心應手。

對于其他比較重點的化學反應，教師也要做實驗，讓學生直觀地看到化學反應，這樣比抽象的口授效果更好，而且課堂氣氛更活躍。學生可以快快樂樂地就把知識學到手，這才是提高課堂教學效果的方式。

二、運用現代教學策略，提高教學效果

現代化的教學方式更容易為學生接受，教師要適當地摒棄一些傳統的教學方式，多運用一些現代教學手段。傳統的教學方式只限于“教師在講臺上講課，學生在下面聽講、做筆記”，教師沒有激情，學生還會覺得課堂枯燥乏味，而運用現代教學手段則會起到不一樣的效果，現代化的教學方式更能吸引學生的興趣，引發學生的思考。教師可以從網上下載一些有關化學知識的影片，讓學生觀看，觀看后讓學生進行討論或者寫其中體現的化學知識；教師也可以從網絡上搜索一些圖片，讓學生根據圖片討論圖片中發生的是什么化學反應、體現了哪些化學原理；教師還可以讓學生去附近的化工廠參觀，讓學生討論參觀后的收獲。

比如，在教學《化學與自然資源的開發利用》時，教師可以從網上找一些關于人們如何利用資源的視頻，讓學生討論視頻中化學與自然資源是如何為人類造福的，在討論中學生會對本章節有較深的認識，更容易記憶；學習《氧化還原反應》時，教師可以從網上搜索一些氧化還原反應的過程圖，讓學生看圖片中體現的是哪個化學反應，對氧化還原反應有更深層次的了解；學習《用途廣泛的金屬材料》時，教師可以帶學生去附近的化工廠參觀，帶領學生進入金屬材料的世界，讓學生看看金屬是如何被化工廠廣泛利用的。通過觀看，學生對課本上的知識學習更深刻。

現代化的教學手段已經被別的科目廣泛利用，化學課堂也不能落后，通過以上的例子，我們可以看到，教師運用現代化的教學手段不僅能讓學生更好地學習化學知識，還能讓學生跟上時代發展的步伐，增長見識。

三、在課堂上舉行化學競賽，提高教學效果

教師可以在課堂上舉行簡單的競賽，通過競爭激勵學生，在競賽中，學生的大腦更活躍，記憶力和反應力也更好。教師競賽的方式營造了一個“你追我趕”的學習氛圍。在這種氛圍中進行課堂教學，教師可以省心省力，學生也可以學得更帶勁。

比如，在學習《元素周期表》時，教師可以讓學生比賽背誦元素周期表，看誰背誦得又快又準，教師可以給速度最快、準確率最高的同學獎勵，獎勵可以是有關化學的書籍或者影片，最好是對學生化學學習有幫助的東西；學習《化學反應方程式》時，教師可以準備一套化學反應方程式的習題，讓學生進行競賽，看哪位同學第一個交卷并且準確率高，對此同學提出表揚，并獎勵化學書籍或影片。

這種競賽的方式是對學生最好的激勵，高中生的自尊心和好勝心比較強，誰也不甘落后，通過這種方式，教師和學生配合默契，自然就能提高課堂教學效果。

以上闡述了三種可以提高高中化學課堂教學效果的策略。但是這三種方法還遠遠不夠，提高高中化學課堂教學效果是一個漫長而艱難的探索過程，只有教師用心備課、用心研究、站在學生的角度想問題，才能想出更多有效的辦法。endprint