中職機械與電子工程教學改革創新研究

高占斌

隨著素質教育的不斷深入推進，中職教育受到的重視程度越來越高，中職教育的主要目的是為了培養學生的綜合實踐能力，比如動手操作能力、設計能力等，機械工程與很多行業都有交集，因此社會對機械人才的需求很大。機械類專業在中職院校中是很常見的專業類型，為了培養更多專業化、實踐型人才，在中職教育過程中，要將實踐教育當作重點，以社會對機械與電子工程人才的需求為導向，不斷改變傳統的教學模式，加強實驗教學力度，引導學生在學習過程中進行自主思考，使得教師和學生之間能夠建立良好的溝通機制，對各種教學問題進行解決。

一、中職機械與電子工程教學面臨的問題

在中職教學過程中，創新是提高教學效率的一個有效途徑。創新包括很多方面，比如教學內容的創新、教學方式的創新、教學理念的創新等。機械與電子工程課程是一門特殊的課程，如果按照傳統的“填鴨式”教學，則會導致學生在學習過程中出現厭惡情緒，對機械與電子工程課程的教學水平的提升有很大影響。在素質教育背景下，中職機械與電子工程教學管理受到的重視程度越來越高，對機械與電子工程課程的教學創新策略的考慮也越來越多。但在中職的發展過程中，機械與電子工程教學還是存在一些問題。比如教學理念陳舊，對各種新技術的應用不夠，機械與電子工程教材比較單一，導致很多學生在學習過程中對機械與電子工程課程失去興趣。另外，教師的綜合能力水平不高也是一個問題。教師的綜合能力水平不高，在教學過程中經常講解一些理論知識，直接影響了學生的學習積極性，導致學生在學習過程中產生厭惡情緒，對機械與電子工程課程的改革產生阻礙。

二、機械與電子工程教學創新策略

1.加強新的教學方法的應用

在機械與電子工程教學過程中，素質教育理念的應用是提高教學效率的一個關鍵。機械與電子工程涵蓋的內容比較廣泛，比如有機械課程、計算機課程、物理課程、電子信息課程等，機械與電子工程不僅僅是機械專業，很多學生對這門課程的認知不夠，導致很多學生在學習過程中會感到迷茫。為了提高教學效率，使學生掌握更多有用的知識，要在課堂上培養學生的互動性，如小組教學法、合作教學法等，都可以在教學過程中應用，提高學生對各種問題的分析和探討能力。另外，要引導教師對各種新的教學理念進行學習，教師要學會與學生進行溝通和交流，使得學生可以主動解決各種學習問題。比如，要加強小組教學法和問題教學法的融合，將學生分成不同小組，設置相應的教學問題，小組之間就不同的問題進行討論、分析，暢所欲言，說出自己的看法，幫助學生自主思考，同時也能提高學生解決問題的能力。

2.加強課前預習和課后拓展

有趣味、有吸引力的東西使識記的可能性幾乎增加一倍半。預習好比體育比賽中的“熱身”，提前做好預習，可以梳理即將學習的新知識，結合已經學過的知識內容，發現問題。教師在每節課結束之后可以告知學生下一節課將要學習的新知識，提出簡單的問題，讓學生在課后主動帶著問題對下節課即將學習的內容進行預習。例如，在課程講解結束之后教師可以告知學生下一節課要講的內容，如下節課要講解機械一體化設計的相關內容時，學生可以首先進行預習，對機械一體化的定義、要求、設計標準、設計規范等進行了解，從而為課程學習做好準備，并且根據自己的預習提出問題，如“機械一體化與傳統機械設計的核心區別在哪里”“機械一體化設計的關鍵步驟是什么”，帶著這些問題去學習、聽課，能夠獲得更大的成功。

另外，在課后要及時做好總結，便于學生在課后對各種知識進行重復學習，加強記憶。課堂學習時間較短，在課堂上講解重要的知識點，在課后要對各種知識點進行發散和拓展。比如機械設計教學過程中，同一種機械的設計方法有很多種，學生可以在課后對不同的方法進行實驗，對不同設計方案得到的結果對比，對各種方案的優缺點進行分析，從而選擇出最合適的設計方案。在課后，教師要積極組織相關活動，引導學生參與，讓學生在課堂學習之后及時鞏固知識，在腦海中形成新的認知。

綜上所述，中職機械與電子工程又叫“機械一體化”，是計算機技術、電子信息工程與機械工程的融合，其學習難度較大。在機械與電子工程教育過程中，還存在一些問題：未來的教育過程中應該積極加強對傳統的教育模式的改進，使得中職機械與電子工程課程更加有趣、生動，并且能夠不斷提高中職機械與電子工程教學效率。

（作者單位：陜西省神木縣職業技術教育中心）