計算機學院專業學位碩士研究生培養改革的探索

摘要：自2016年9月起，全日制和非全日制專業學位碩士研究生將依據國家要求，實行統一的招生和培養政策。如何提高專業學位碩士研究生培養質量，尤其是非全日制研究生培養質量是新形勢下專業學位碩士研究生教育改革需不斷探索的重要問題。本文以計算機專業碩士研究生的培養為例，從培養、管理等方面展開探討，希望能促進專業學位研究生培養質量的不斷提高，培養出在信息技術領域具有國際競爭力的“德、智、體、美”全面發展的高級科技、管理及教育等方面的創新型領軍人才，為國家經濟建設和社會發展提供人力資源及技術資源保證。

關鍵詞：專業學位碩士研究生培養；研究生教育改革；探索

中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）42-0087-02

專業學位碩士研究生根據培養方式的不同，分為全日制和非全日制形式。根據2016年9月教育部發布《2017年全國碩士研究生招生工作管理規定》的文件精神，全日制和非全日制研究生考試招生依據國家統一要求，執行相同的政策和標準，同一專業招收全日制和非全日制研究生時必須執行相同的政策，做到報考條件相同，考試科目相同，分數線和錄取標準相同，并實行相同的組織管理機制和工作流程。這一政策無疑是對非全日制專業研究生的招生和培養的重大改革。新形勢下如何培養出適應市場需要、德才兼備的高層次復合型、應用型工程技術和工程管理人才？目前，各高校計算機學院專業學位碩士研究生的培養過程大致分為：開題、中期檢查、專業實踐、學位論文答辯等環節。對比于世界專業學位碩士教育發達國家、國家發展和地方經濟發展需求，現階段專業學位碩士研究生培養過程中仍存在一些問題，本文將從計算機學院專業學位碩士研究生的培養、管理等方面展開探討。

一、提高學位論文質量

學位論文是培養專業學位研究生綜合運用所學知識分析問題和解決問題能力的重要環節，也是衡量能否獲得學位的重要依據之一。論文工作須在導師指導下獨立完成。鼓勵實行雙導師制，其中一位導師來自培養單位，另一位導師來自企業的與本領域相關的專家。學位論文的形式可以是專題研究論文，也可以是工程設計、專題研究成果或是高水平（質量）的調研報告或案例分析報告，但不能是實際工作的簡單總結。學位論文應密切結合實際，能夠體現綜合運用軟件工程、計算機技術的理論、知識、方法和手段，分析與解決實際問題的能力，能夠體現具有創新意識和獨立承擔專業領域實際工作和管理工作的能力。

二、加強培養過程管理

專業學位碩士研究生的課程設置方面，需以職業需求為導向，以實際應用為目標，需與學術學位研究生的培養方案明顯區分，突出對研究生實踐應用能力的考核，并作為必修環節，避免流于形式，考核通過后方可進入專業學位論文答辯。

此外，為避免學生在畢業論文答辯環節中因考核不合格而影響畢業、就業等，可在培養的各個環節引入分流淘汰機制。如：

1.學生論文首次開題引入不合格機制，開題不合格的學生半年后方可進行二次開題；對于二次開題未合格的，延期半年畢業。

2.對于中期考核未通過的學生，延期畢業。

3.所有學位論文均需采取盲審制度，評閱結果一票否決制度，評閱未通過的學生，延期畢業。

三、加強科研創新能力的培養

相較于全日制專業學位碩士研究生，非全日制專業學位碩士研究生全部來自于企業界，由于工作和學習時間沖突，進而缺乏和導師足夠的溝通時間，導致學生的科研能力培養不足。調整生源結構，學校需從招生源頭開始，一方面，調整優化碩士生招生結構，加大招收推免生中全日制專業學位研究生的數量，提高生源質量；另一方面，做好招生遴選工作，招收真正對計算機專業感興趣的非全日制專業學位碩士研究生。創新培養模式，在培養過程中，量化考核學生的科研創新能力。同時，加大企業導師的聘請，各高校應主動邀請企業知名專家擔任高校產業教授、客座教授，特別是從研究生實踐工作單位聘請資深的企業導師，一對一和校內導師合作。

四、加強導師工程實踐能力的建設

科學研究是大學的基本功能之一，從事科學研究、解決科學問題和發表相應高水平的論文是高校老師的基本職責。但由于目前一系列政策導向，包括職稱評審、學科評估等，使導師過于注重國家縱向科研項目和SCI論文的發表，這點從目前導師承擔的科研項目和發表論文上可以看出。這將導致導師工程實踐經驗較弱，不能很好理解企業的實際需求，對企業需求的人才規格和質量要求認識不足，不利于高質量工程碩士的培養，不能有效服務于地方經濟建設。

五、改善研究生獎助學金體系

現行研究生獎助學金體系中研究生待遇偏低，普遍大幅度低于相應的社會工資水平。相較于非全日制專業學位碩士研究生，全日制專業學位研究生有相對完善的獎助學金體系，由國家助學金、國家獎學金、學業獎學金、研究生助教助管、研究生困難補助、國家助學貸款等項目組成，其中國家助學金由國家專項撥款，且每位研究生都能獲得。這無疑不利于調動非全日制專業學位研究生學習的積極性和進一步深造攻讀博士的熱情。

六、加強科學道德與學風教育

培養出德才兼備的人才是教育的根本任務。各高校應將學術規范和職業道德教育列為研究生培養方案中的必修課，聘請相關專業具有較高學術聲譽的資深教授，聯系國內外、校內外在科學道德和學術誠信方面的典型案例，開設案例教學課程。通過研究生科學道德和學術誠信教育，引導研究生樹立誠信品質，恪守學術道德，拒絕急功近利，抵御浮躁之風；探求科學真理，加強開拓創新，崇尚科學，拒絕“學術泡沫”。

七、推進專業學位研究生教育國際化

開展國際聯合培養對研究生掌握學科專業領域前沿知識，提高跨文化交流能力，開闊國際視野具有重要意義。一方面，各高校應積極設立研究生國際化交流專項基金，對研究生參加學術交流等予以資助。另一方面，積極鼓勵研究生加入國際聯合培養項目，并對開展國際化教育活動較好的學院予以招生政策上的傾斜等。

綜上，深化專業學位碩士研究生教育改革對國家經濟建設和社會發展具有十分重要的意義。政府部門需加大政策支持力度，高校應積極探索創新培養模式、加強校企聯合搭建培養平臺，通過政府、高校、社會三方的深度協同，才能促進專業學位研究生培養質量的不斷提高，培養出在信息技術領域具有國際競爭力的“德、智、體、美”全面發展的高級科技、管理及教育等方面的創新型領軍人才，為國家經濟建設和社會發展提供人力資源及技術資源保證。

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