有效推進家庭心理教育課程化探微

張兆琴

摘要：了解和遵循孩子的心理發展規律，家長和學校形成合力，激發孩子成長的內驅力，這才是培養孩子健全的人格的有效途徑。本文闡述了學校通過開設家教課程、親子課程、活動課程、環境課程等培訓課程，使家長在培訓學習中、互動中和體驗中，不斷改變，不斷成長。

關鍵詞：有效推進；家庭心理教育；課程化；探微

中圖分類號：G621文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）20-061-1

如今的家長，舍得為孩子花錢，讓孩子上各種補習班，只要孩子成績好，什么要求都肯滿足。殊不知：決定孩子一生的不是成績，是孩子的人格素養。有些家長有強烈的教育孩子的愿望，但是沒有變成自己的行動。有的家長不但有愿望，也有“行動”，但這個“行動”只關心孩子的健康安全、學習成績等現實性因素，對興趣愛好、性格養成等發展性因素的關注度較低。即使部分家長意識到孩子性格和道德品質的養成比成績更重要，也只是不停地說教，言教多于身教。起到的效果往往不理想，造成親子關系緊張。在和家長、孩子的交流中，我們發現：大部分孩子的問題源于家庭，源于家長，只有家長改變了，孩子才能跟著改變。家長的自我教育和成長是家庭教育成敗的關鍵。

一、家教課程——引導家長有效實施家庭教育的主渠道

一切的成功，一切的幸福都源于心理健康。只有家長了解了孩子不同年段的心理需求并滿足孩子的心理需求，孩子才能不斷地成長。我校利用學校的資源，面向家長開設心理講座，由陽光心語室的老師和外聘專家組成了家長學校教師團隊，根據孩子的心理發展規律，討論商量選擇話題，每個年級每學期一次家長心理講座。六年下來，家長的改變很大，成長也很快。為了激勵家長不斷學習，不斷反思，我們每學年都舉行一次家長教育心得評比活動。

二、親子課程——讓每位孩子得到全面的發展

最好的教育是陪孩子互動，但家長的現狀是忙于工作，沒有太多時間陪孩子，因此，我們利用周六、周日，為家長開設親子課程。由德育處牽頭，陽光心語室心理老師以及骨干班主任組成親子課程教師團隊，通過調查，了解家庭教育的情況，根據調查情況，開設“親子關系工作坊”，參加人員由家長自己報名和老師推薦相結合。家長可以在親子互動中，更加了解我們的孩子，孩子也能理解父母的良苦用心，改善親子關系。

我們還開設“隔代親子關系工作坊”。在互動、體驗中，爺爺、奶奶們會意識到自己是代替不了爸爸、媽媽的，找對自己的位置，讓整個家庭成員各就各位，在自己的位子上，做自己可以做的事。這樣一來，家庭成員之間的關系和諧、親密了，孩子也在這樣的關系中不斷成長，不再迷惘。

三、活動課程——讓孩子在實踐中體會成功與喜悅

我校的孩子大多來自農村，好多家長疏忽了對孩子的勞動教育，認為：只要成績好，什么事都可以不用干，只要把書讀好就行。所以，好多孩子不會勞動，連掃地都不會。學校結合綜合實踐課，開辟了種植園，聘請懂得種植的學生家長作為老師，教學生種向日葵。從翻土、播種、管理、施肥……在老師的指導下，學生親自動手去做，等到收獲的時候，邀請部分家長一起來品嘗，分享勞動的樂趣。

高年級的孩子，我們讓孩子學會動手做菜，從買菜、擇菜、洗菜、做菜……都由孩子自己動手，父母只可以在旁邊指導，把自己做好的菜帶到學校，并邀請家長一起來品嘗、分享自己的勞動成果，并評出“最佳廚藝大獎”。

我們學校毗鄰太湖之濱，桔香滿園，等到收獲的季節，我們組織開展“親子采摘節”，節日里我們組織部分家長和孩子，進行柑桔采摘，聘請柑桔種植專家，從柑桔的的果形、數量上評選出“最佳親子搭檔”，之后一起品嘗、分享。

活動課程的開設，大大提高了孩子們的動手能力和團結協作的能力。在互動中，家長會看到孩子許多可貴的閃光點，也能改變家長一味追求分數的錯誤觀念。因此，我們努力讓家長對孩子做到：溝通方式的引領者，孩子心態的梳理者，育兒知識的傳播者，育兒方法的示范者，孩子發展的促進者。

四、環境課程——讓孩子在文明、健康的家庭氛圍中成長

家庭環境時時刻刻影響和激勵著孩子，對孩子的成長起著潛移默化的作用。我校利用每兩周一個晚上的時間，舉行一次家長沙龍活動。沙龍活動由家長委員會成員牽頭，由家長代表、部分班主任、德育處成員共同討論確定主題，組織家長參加，分享、討論一些家教熱點問題，或者分享各家的家風故事，家教故事等，營造學習的氛圍。在沙龍活動中，大家認為：家長要順應社會發展的需要，積極創設民主、和諧的家庭氛圍，認真當好孩子的第一任老師，使孩子在家庭中愉快、健康地成長。通過學習，家長紛紛表示：要努力提高自身素質，為孩子樹立良好的榜樣；要制定一套能被孩子接受的家規，為孩子提供豐富的生活內容；指導孩子完成力所能及的事；利用一切機會鍛煉、培養孩子的自理、自立能力和耐挫力，營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環境，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。一學年下來，我們將根據家長參與學習、參與活動、家長、孩子進步等情況，評選出“容融”十佳家庭之星，并進行頒獎表彰。作為全校的榜樣，輻射到每個家庭的教育之中。

總之，我們努力通過家教課程、親子課程、活動課程、環境課程等家庭教育課程培訓，幫助家長走出了誤區。我們相信，經過一段時間的學習，這些課程會給家長帶來很多積極的改變，孩子會從中受益很多，整個家庭也會更和諧，從這樣家庭中成長起來的孩子，一定會很出色，今后的人生天地一定會更寬闊。endprint