新形勢下高職英語教育現狀及應對策略

王艷

【摘要】隨著中國對外交流范圍的不斷擴大，英語作為一門世界性語言，其所發揮的作用與價值正在不斷的凸顯。本文以高職英語教育為研究對象，探討其在日常教學過程當中存在的問題及今后的改進思路。

【關鍵詞】高職英語 教學研究 問題及對策

引言

當前，中國在整個國際社會中的影響力在不斷提升，尤其是在“一帶一路”戰略的影響下，中國與世界各個國家的交流從深度與廣度上都得到了很大水平的提升。英語作為世界上使用范圍最廣的語言，如何學好英語是我國當前面臨的一個主要問題。高職院校作為我國高等院校的重要體系之一，其在英語教育方面有著自身的一些特色與優勢，同時，也存在著一些亟待改善的問題。本文聚焦高職院校英語教育中存在的問題，探討其在今后的改進策略，對于助推我國高職教育，尤其是英語教育理論和實踐研究的不斷完善具有積極的借鑒意義。

一、高職英語教育的現狀

英語是高職院校學科體系的重要組成部分。通過以市場需求為導向的職業英語教育，高職院校每年為國家輸出大量的英語應用型人才。目前，高職英語教育已經成為高職院校的特色學科，在助推我國英語教學發展中發揮著越來越重要的作用。但是，我們在看到高職英語教育中取得突出成績的同時，也應該看到高職英語在理論基礎、教學方法、人才培養方案等方面還存在一些問題。需要今后進一步的改進與提高。

二、高職英語教育中存在的問題

在上文中主要對高職英語教育的現狀進行了分析，指出其所具有的特色優勢以及所取得的教學成績，同時，也指出它在教學過程當中所存在的一些不足，在這一節中本文主要通過案例分析方法來對高職院校的英語教學情況進行具體的問題分析。

首先，高職英語教育基礎有待扎實。英語教育是一個系統的過程，需要不斷的從基礎入手來進行不斷的提高與強化。但是，從目前的情況來看，一些高職院校對高職英語教育存在著目標短淺、急功近利的現象。主要強調相關英語詞匯的學習，對于英語語法、英語翻譯以及英語文化的學習重視程度不夠，這種單純注重某一方面的英語學習不僅影響了英語學習者英語長遠的學習效果，也不利于英語學習者綜合素養的提升。一旦在社會崗位中，涉及英語其它相關領域，則會面臨著比較被動的境地。所以，遵循英語教育規律，從英語基礎出發，不斷的進行基礎層面的夯實，并在此基礎上進行其它英語分支的延伸，是今后高職英語教育的主要方向。

其次，高職英語教育方法有待與時俱進。語言的學習是一個互動的過程，不僅需要學生與教師的互動，也需要學生與語言學習環境的互動，當前，在諸多高職院校中，借助多媒體來實施高職英語教學已經非常普及和普遍，但是，教學工具僅僅是一種輔助手段，如果在教學方法層面不能進行有效的與時俱進，那么，其所產生的效果則是大打折扣的。所以，在今后的高職英語教育改革中，不僅要注重教學手段的改進，更要在教學方法層面進行不斷的革新。只有這樣，高職英語教育才會在現有的基礎上獲得更大程度的提升。

最后，高職英語教育缺乏應用型環境。雖然高職英語教育是以應用性為主要基礎，注重培養學生的語言應用能力，以及語言輸出水平，但是，由于硬件與軟件方面的不足，一些高職院校沒有為學生提供豐富的語言使用環境或模擬環境，來進行演練或實踐。這在客觀上極大的影響了高職英語學習者語言應用水平的提升，根據調查來看，缺乏語言應用環境不僅是目前我國高職院校面臨的一大難題，也是我國普通高校在教學發展中所面臨的一個突出問題。因此，如何從英語環境準備方面來不斷地為高職英語學習者搭建良好的英語應用平臺，提升其英語應用能力，是我國英語教育與發展所需要解決的一個主要問題。總之，我國高職英語教育過程當中，在英語教育方法、英語教育的應用性等方面還存在著很大的提升空間，如何從這些問題出發，不斷的助推我國高職英語教育，已經成為我國高職英語教育領域所研究的主要課題。

三、提升我國高職英語教育水平的策略

在上文中主要對高職英語教育現狀以及高職英語教育中存在的問題進行了分析和探討，在充分借鑒相關英語教育，尤其是高職英語教育的研究成果基礎上，本文從高職英語教育的現狀出發，從以下幾個方面來對其今后的發展與提升提出幾點建議。

首先，遵循英語教育規律，夯實英語教育基礎。無論是高職英語還是普通英語，都需要切實夯實英語教育的基礎，遵循英語教育的一般性規律。例如，在英語教育過程當中，要嚴格按照教學大綱本著從易到難，從簡單到復雜的順序逐步進行推進。要重視英語詞匯的學習以及英語語法基礎的學習，如果缺乏扎實的英語基礎，高職英語所開設的諸多應用型專業也會存在著后繼無力的現象。高職英語教師應該本著為學生高度負責的態度，杜絕教學過程當中急功近利的教學思想。要穩扎穩打，步步為營，為高職英語教學構建扎實的理論基礎。

其次，積極完善高職英語教學方法體系。方法是經驗的總結，科學有效的方法可以有效提高工作效率，因此，在今后的高職英語教學改革中，要把教學方法體系的完善以及先進的教學方法的應用與實施，作為日常英語教學改革的重點。例如，可以充分發揮學生的主觀能動性，實施小組合作學習法以及自主學習法。教師也可以充分利用網絡來實施翻轉課堂學習法，讓更多的高職英語學習者可以通過英語學習視頻等方式來提高高職英語學習的興趣和效率。需要指出的是，目前，在高職英語教學方法中，可以說是種類繁多，需要高職英語教師從學生的英語學習現狀出發，結合學生現有的英語學習心理，對英語學習方法進行科學的選擇。避免由于方法選擇不當水土不服，而影響著整個英語學習的效果。

再次，積極進行學術經驗交流。高職英語教育不僅是某一個高職院校所面臨的問題，也是整個教育系統所面臨的共同問題。因此，各高職院校英語教育部門應該積極聯合在一起，利用論壇、講座、沙龍等方式有效的進行高職英語教育問題解決對策的分享，減少高職教育中存在問題與誤區。為整個高職英語教育生態環境的優化提供應有的智力與資源支持。需要指出的是，這個過程需要國家、社會、教育主管部門以及高職教育的一線工作者互相合作、共同完成。

最后，積極搭建英語應用平臺。高職英語偏重于英語應用能力的培養，因此，在今后的高職英語教育改革過程當中，要在人力、物力、硬件、軟件等方面加大投入，來為高職英語學習者英語應用能力的水平的提高搭建良好的平臺。通過這種語言實訓平臺的搭建，高職英語學習者綜合英語應用能力也會得到相應水平的提升。總之，為了更好的提升我國高職英語的教學水平，需要在教學理論、教學方法以及英語能力運用平臺等方面進行積極的改進與完善。還需要在高職英語學習環境，其中包括高職英語學習的物理環境，例如，英語角、英語現刊閱覽室、英語聊天室等等。還應該在心理環境層面進行必要額優化與提升，例如，營造良好的高職英語教師與學生的交往關系，積極鼓勵學生樹立高職英語學習的自信心，幫助學生制定英語學習計劃等等。通過上述這些方法的有效實施，可以在很大層面上助推我國高職英語向著更加理想化的方向發展。

四、結語

高職英語教學是當前英語教學領域所關注的重點，本文在研究中發現高職英語在教育教學過程當中還存在著基礎不夠扎實，教學方法有待與時俱進，英語語言應用平臺不夠完善等方面的問題。最后，在梳理相關研究成果的基礎上，對高職英語教育今后的發展提出了幾點建議，其中包括重視夯實高職英語理論基礎，遵循英語教學的一般性規律，積極完善高職英語教學方法體系，為高職英語學生英語應用能力的提高搭建良好的平臺等等。希望本文的研究能為我國高職英語教育研究提供積極的借鑒。當然，由于研究水平有限，關于高職英語教育研究中存在的問題分析得還不夠全面客觀，需要在今后的研究中進一步的補充與完善，也肯請相關專家學者予以批評指正。

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