孝文化在大學生思想政治教育中的培養途徑

于德剛

摘 要：隨著現代社會教育的進步，當前中國的傳統文化也面臨著被逐漸忽視的威脅，但在當代大學生思想政治培養中傳播和弘揚孝文化是十分重要，其關系到我國未來的發展以及國民的綜合文化素養水平。本文針對孝文化的傳播方式與途徑在大學生思想政治教育中進行分析和研究，同時提出有效培養其綜合素養的有效建議。

關鍵詞：孝文化；大學生思想政治教育；培養途徑

引言

我國傳統文化的傳播和發展對社會進步以及國民素質都有所提高，其同樣為世界文化的進步做出相應的貢獻。當今的文化交流日益豐富，文化的傳播途徑也更加便捷和方便，世界各國都對中國傳統文化有所重視與借鑒學習，其中孝文化更是作為主要組成部分發展。文化的差異性和新穎性都為當代大學生提供了更強的吸引力去了解和研究，但國家的傳統文化受到忽視也是當前教育部門以及相關教育工作人員需要重點關注的問題。孝文化作為國家傳統文化傳承至今，其為祖國發展以及社會穩定等都具有重要的作用，大學生不應在多元文化發展的環境下迷失對國家傳統文化的了解和追求。

一、孝文化的含義和作用

孝文化作為我國傳統文化的主要組成部分，其文化內涵可以從精神層面和現實層面進行分析。孝文化在傳統的中國歷史中主要由儒家文化發展出來，其主要的意義是為社會民眾提供一定的文化指導，其包括對長輩、父母的尊重尊敬并且在現實生活中為長輩、父母做更有意義的事情，以表示孝。從現實生活的角度來看，孝文化主要為民眾提供孝的方式和途徑，通過一些活動和表現形式來表現孝文化的含義[1]。但從精神層面看，孝文化已經不局限于對長輩或父母，其包含著更高層次的文化內涵，學好并了解孝文化對社會發展以及個人的品質素養都有一定的重要作用，同時能提升民眾的綜合文化素養水平，為社會的和諧穩定發展做出貢獻。

孝文化是對人的多方面道德綜合培養，其文化能夠得到全面的認可和傳播，其在社會中的地位是不可動搖的，同時對人的影響和作用也是十分巨大的。孝文化作為我國傳統文化已經傳承多年，其對社會、國家、世界的影響也是可以預見的，其促進了人類的文化精神發展，提高了社會的穩定程度和民眾文化素質水平。從大學生的發展角度來看，孝文化能夠幫助其形成良好的人格，培養其綜合的道德素養。同時在未來的成長過程中起到不可替代的作用，大學生作為未來社會發展的主要人才，其對孝文化的了解和實踐能夠保障個體在生活中的穩定和諧，有利于形成社會穩定。社會發展離不開民眾對道德的統一標準和對自身的有效約束，孝文化不僅是對民眾日常生活的道德提出標準，還對促進社會的和諧穩定發展具有重大作用。

二、目前大學生思想政治教育中孝文化的教育現狀

（一）缺乏對孝文化的重視

在當前大學生的思想政治教學中，多數教師對孝文化的發展缺乏一定的重視，尤其在一個多元文化發展的時代，大學生屬于較為容易受到外來文化吸引卻忽視對中國傳統文化了解和實踐的階段。同時隨著時代的進步和社會經濟水平的發展，多數大學生生活環境較良好，其受孝文化的影響較薄弱，多數學生容易形成較強烈的自我思想意識[2]。教師在思想政治教育課堂中多以課程為主要教學內容，忽視對學生的孝文化精神意識傳播，導致學生對孝文化的忽視，最終在實際生活中缺少對其的實踐從而從各方面影響其人格的塑造和未來的發展。

（二）缺乏對孝文化的有效傳播

當前大學生的思想政治教育課程中缺少有效的孝文化傳播途徑，孝文化在大學生未來的人格發展以及個人素養培養具有重要作用。同時，教師在實際的思想政治教育中缺乏有效的傳播方式，在傳統的課堂教學模式中難以將孝文化內容有效的傳播給學生[3]。同時，相關教育部門以及教師應提高在大學生思想政治課堂中對孝文化的傳播，引導學生對外來文化有正確的認識和了解，學會分辨利于自身發展和人格道德素養形成的關鍵文化。學校以及相關教育部門應當提高對學生道德品質素養的培育，提升對其文化素質水平的標準。

三、通過思想政治教育培養大學生孝文化的有效途徑

（一）在思想政治教育中加強對孝文化的重視

思想政治教育作為大學生必修課程應當在教學中提升對孝文化的傳播，教師在課堂教學中應制定科學的方案，增加對學生的孝文化知識培養，以塑造更好的道德素養為前提開展教學。大學生在多元的文化中需要教師對其進行正確引導，在學習思想政治課程的同時了解孝文化，并且在現實生活中能夠較好的實踐。孝文化能夠幫助學生建立良好的人格和較積極的生活方式，在未來的個人發展方面取得較好的成就。教師在教學中需要通過對孝文化的講解提高學生對其重視，并且通過傳統的歷史為學生提供學習孝文化的良好氛圍，同時需要在課堂中做出一定的教學改變，增加與學生的互動，了解學生對孝文化的認識并且通過其認識做出針對性的教學方案。

（二）提高對孝文化的有效傳播

學校應在提升對孝文化的重視前提下，提高對孝文化的傳播和弘揚。多數文化的發展需要在一個特定的氛圍或者場合，學生在其環境下能夠更好的對孝文化充分了解和學習[4]。學校能夠通過舉辦多元的孝文化實踐活動來培養學生對孝文化理念的認識和相應的思維意識，通過科學的活動計劃為學生提供較為良好的孝文化學習環境。在傳統的思想政治教學課堂，學生接受知識通過教師單一的授課，但多元的文化碰撞與交流更能體現出孝文化的魅力。學生能夠在豐富的校園教學活動中感受到孝文化的內涵和其弘揚的意義，為其個人的素質培養有重要作用。

四、結束語

通過對大學生思想政治教育中孝文化的傳播和發展進行研究分析，能夠發現其存在一定的問題，同時其傳播方式以及途徑還需要進一步的探討和研究。目前，大學生的思想政治課程還需要加強對孝文化的重視，同時增加對孝文化的傳播和弘揚。良好的文化傳播能夠為學生未來的發展起到重要作用，孝文化在大學的思想政治教育中占有重要地位，其能夠對社會的和諧穩定發展發揮重要作用。

參考文獻

[1]陳曉萍.孝文化融入大學生思想政治教育路徑探究[J].天津中德應用技術大學學報，2017（1）：74-77.

[2]孫靜.大學生思想政治教育對中國傳統孝文化的實踐應用研究[J].文化學刊，2016，No.67（5）：95-97.

[3]李桃.孝道文化在我國高校思想政治教育中價值實現的途徑研究[J].黨史博采（理論），2016（1）：58-59.

[4]孫哲.淺析孝道文化在當代大學生思想政治教育中的價值[J].華夏地理，2016（7）.

（作者單位：大連理工大學）