基于“微課”的翻轉課堂在超聲住院醫師規范化培訓中的初步應用
2017-11-02 06:29:17趙佳琦
臨床超聲醫學雜志
2017年10期
付 靜 趙佳琦
·教學園地·
基于“微課”的翻轉課堂在超聲住院醫師規范化培訓中的初步應用
付 靜 趙佳琦
隨著住院醫師規范化培訓體系日趨完善，培訓質量日益受到關注與重視。傳統超聲醫學教學模式已不能滿足規范化培訓的最新需求，更新教學理念、改革教學模式成為必然。“微課”因其快速、方便、可重復性的特點，在現代教學活動中發揮了積極作用，我科嘗試在“微課”中引入翻轉課堂，讓學員充當教員角色，主動參與“微課”的構思、設計、制作及講解，著重培養其自主學習、交流溝通及團隊合作等綜合能力，以提高培訓質量。
微課；翻轉課堂；超聲醫學；住院醫師規范化培訓
住院醫師規范化培訓（以下簡稱規培）制度已被公認為全球住院醫師培訓的最佳選擇［1］。就上海而言，對住院醫師基本技能及臨床思維的培養均能達標，但綜合能力的培養卻水平不一。超聲學科作為一個獨立、完整的診斷學體系，理論性、技術性及實踐性極強，其規培的新趨勢是以能力為導向，培養綜合型高素質超聲醫學人才［2］，為實現這一目標，融入新型教學模式已成必然。我科在傳統臨床教學基礎上引入“微課”這一教學模式，針對不同學歷背景的超聲專業住院醫師設置以翻轉課堂形式的教學培訓，命名為“規培生講堂”，旨在培養超聲住院醫師“醫教研”全面發展的綜合能力，現將初步應用體會總結如下。
一、基于“微課”的翻轉課堂應用于超聲住院醫師規培的可行……
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