高中英語教學中的文化教學探討

趙文清

摘 要：現階段高中英語教學過程中教師要注重滲透文化教學，創新以往的教學理念，引導學生多閱讀一些書籍，拓展學生的知識面，使學生掌握更多的課外知識，幫助學生奠定堅實的文化基礎，不斷提高學生的英語素養，從而實現文化教學的最終目標。

關鍵詞：高中；英語教學；文化教學

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）33-0077-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.33.044

當前，文化教學已經成為高中英語教學中重要的組成部分，教師通過運用多媒體技術滲透文化教學，加深學生對文化的印象，增強學生學習文化的意識，使文化教學形象化、立體化，帶給學生全新的感受，使學生輕松掌握文化知識，深入理解文化知識的內涵，順利完成教學任務，激發學生學習文化的積極性，從而提高學生的文化理解能力。

一、高中英語教學中滲透文化教育的意義

在以往的高中英語教學中，教師過于注重學生的考試成績，忽視滲透文化教學，導致學生的知識面僅局限于課本，沒有為學生提供豐富的教學資源，不注重引導學生閱讀課外書籍，學生沒有學習英語文化知識的意識，致使學生的文化基礎薄弱，不利于提高學生的文化素養；學生不清楚西方文化的特點，對英語知識的文化背景不了解，無法順利完成學習任務，漸漸地失去學習的自信心。針對這一教學現狀，教師要注重開展文化教學，運用多媒體技術播放英語文化視頻，帶給學生直觀的感受，為學生提供了大量的文化資源，使學生感受到西方文化獨特魅力，積極主動學習英語文化知識，充分調動學生學習文化的積極性和主動性。與此同時，引導學生多閱讀一些英語名著和課文，要求學生自主學習西方文化，使學生形成學習文化的意識，進而收獲更多的文化知識，從而解決以往高中英語教學中存在的問題。

二、高中英語教學中的文化教學策略

（一）開展多種形式的文化教學活動，增強學生學習文化的意識

當前，高中英語教學課堂上教師通過開展多種形式的文化活動，創設生動的教學環境，調動學生學習熱情，有利于增強學生學習文化的意識，以便于學生更好地理解和學習英語文化知識，輕松掌握更多的課外知識，引導學生展示所學到的課文文化知識，突出學生的主體地位，為學生提供表述的機會，鍛煉學生的英語口語能力，強化學生對文化知識的記憶力。學生在文化教學活動中，充分感受到英語文化知識的魅力，對文化知識產生濃厚的興趣，激發學生學習文化知識的欲望，幫助學生鞏固文化基礎。

例如，在學習Festivsls around the World一課時，教師可以依據英語教學內容，設計文化教學活動任務，引導學生針對文化教學內容進行分析，營造輕松活躍的學習環境，使學生全身心投入文化教學中，積極主動探究學習文化知識，要求學生說出英語內容所涉及的文化背景，充分發揮學生的主觀能動性，構建開放性的英語課堂，以便于學生更好地掌握文化知識。學生之間相互討論、相互合作，共同努力完成文化教學活動任務，并快速找出文化知識中提到的名勝古跡以及風土人情，使學生全面了解到西方文化知識的內涵，逐步提高學生的文化水平。

（二）運用多媒體技術滲透文化教學

要想解決以往高中英語教學中存在的諸多問題，教師要轉變以往的教學觀念，積極運用多媒體技術輔助文化教學，為學生提供豐富的文化資源，將英語知識所涉及的不同文化以動態的形式播放出來，調動學生學習的積極性，激發學生學習熱情，帶給學生直觀的感受，使學生了解到不同的文化知識，通過播放大量的文化教學視頻，呈現出生動形象的文化知識，以便于學生明確西方文化的特點，組織學生針對文化知識進行對話演練，鍛煉學生的英語表達能力，鞏固學生所學的文化知識，也可以引導學生運用互聯網自主學習文化知識，充分了解英語知識的來源以及西方文化知識。通過運用多媒體技術，使學生學到大量的英語文化知識，既培養了學生的英語語感，又掌握了豐富的文化知識，從而取得事半功倍的教學效果。

（三）引導學生閱讀課外書籍，開拓學生文化視野

現階段高中英語教學中教師要創新教學方法，積極滲透文化教學，使學生在潛移默化中學到更多的課外知識，明確中西方文化的差異性，使學生的文化水平在原有的基礎上有進一步的提高。同時，在文化教學過程中要引導學生閱讀課外書籍，開拓學生的文化視野，為學生延伸更多的文化知識，通過學習不同的文化知識，使學生的文化素養有所提高。

例如，在學習The United Kingdom一課時，教師可以幫助學生尋找與教材相關的英語書籍，引導學生仔細地閱讀，學生可以相互推薦優秀的英語書籍，相互交流閱讀感想，要求學生在閱讀的過程中要整理好讀書筆記，使學生養成良好的閱讀習慣，進而收獲大量的西方文化知識，加強對文化知識的理解，從而開拓學生的文化視野。

（四）深入挖掘英語教材中的文化知識，幫助學生奠定文化基礎

通過滲透文化教學，創新了以往的教學模式，突破了傳統教學的局限性，延伸了更多的文化知識，使學生的知識面得到拓展，教師要深入挖掘英語教材中的文化知識，幫助學生奠定文化基礎，精心設計具有趣味性的文化知識，激發學生學習文化知識的興趣，促使學生主動參與到文化教學中，從而掌握學習文化知識的方法，順利完成文化教學學習任務，驅使學生更加努力地學習文化知識。

綜上所述，高中英語課堂教學中教師要注重滲透文化教學，引導學生閱讀一些課外知識，開拓學生的視野，使學生了解到更多的英語文化，有效提高學生的文化素養，從而取得良好的教學效果。

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