淺論如何做好離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)

黃天然

摘 要 近年來，諸多不同的原因?qū)е码x校未就業(yè)高校畢業(yè)生的人數(shù)逐年增加，為此離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作成為高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作新增工作的重中之重。高校畢業(yè)生自身、高校、政府部門和社會等各方面都應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，增加就業(yè)，促進和諧。

關(guān)鍵詞 離校 未就業(yè)高校畢業(yè)生 原因 職業(yè)指導(dǎo)

中圖分類號：G646 文獻標(biāo)識碼：A

1概述

所謂離校未就業(yè)高校畢業(yè)生，一般指在取得高校畢業(yè)證書離校時仍未落實就業(yè)崗位的畢業(yè)生群體。近年來，高校畢業(yè)生離校未就業(yè)的形勢愈發(fā)嚴重。麥可思發(fā)表的《2013年中國大學(xué)生就業(yè)報告》中顯示，從2012年10月29日至2013年4月10日，2013屆碩士畢業(yè)生、本科畢業(yè)生、高職高專畢業(yè)生簽約率分別為26%、35%、32%，分別低于上屆同期l1、12、13個百分點。即便是2012屆大學(xué)生畢業(yè)半年后依然約有10%的畢業(yè)生未就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計，2014年全國高校畢業(yè)生人數(shù)為727萬，未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)將近180余萬（按照近年來離校前平均72%的就業(yè)率估算），再加上上一年度未能落實就業(yè)的畢業(yè)生，未就業(yè)畢業(yè)生的總數(shù)必將突破200余萬。

關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題一直以來都是社會各方人士所關(guān)心和討論的熱點問題，而離校高校畢業(yè)生的就業(yè)問題也是我國社會在未來較長的一段時期內(nèi)仍將面臨的關(guān)鍵問題，為更好的改善高校畢業(yè)生的難就業(yè)，需要多方面的進行思考和調(diào)整，比如高校畢業(yè)生自己、高校、政府部門以及社會等各方面一起共同努力后方可找到統(tǒng)籌解決的辦法。

2高校畢業(yè)生離校未就業(yè)的原因剖析

高校畢業(yè)生離校未就業(yè)，存在著許多種問題因素，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，從高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道、市場環(huán)境等方面看，用人單位所提供的待遇、條件和環(huán)境是影響畢業(yè)生順利就業(yè)的最主要因素。從就業(yè)渠道來看，某些就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站系統(tǒng)更新仍不夠完善；從市場環(huán)境和經(jīng)濟水平來看，經(jīng)初步統(tǒng)計，有將近1/4的離校未就業(yè)高校畢業(yè)生對用人單位的工作環(huán)境和條件不甚滿意；近30%認為用人單位所提供的待遇過低，包括工資和福利等；另外，用人單位提出的招聘門檻較高，條件較為苛刻，影響了近三成的高校畢業(yè)生的就業(yè)問題。

其次，高校畢業(yè)生自己個人能力不強、就業(yè)觀不盡合理。其中包括專業(yè)知識水平、英語水平和計算機水平的欠缺；再者，在反應(yīng)能力、溝通能力、組織能力等方面也不盡滿意。如今大學(xué)生的數(shù)量逐年增多，在高等院校擴大招生的環(huán)境下，大學(xué)生的知識水平及能力水平難見提高，而社會競爭卻越發(fā)激烈，優(yōu)勝劣汰的競爭方式使得許多大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)象。另，大學(xué)生對自身的定位和就業(yè)觀念不夠清晰，常出現(xiàn)眼光過高，急于功利而錯失了許多就業(yè)機會。

第三個原因是高等院校的人才培養(yǎng)與社會用人單位對其需求之間存在掉鏈現(xiàn)象。在“教育產(chǎn)業(yè)化”的當(dāng)下，有些高校的高等教育模式已經(jīng)不再是從前的以培養(yǎng)人才為主。在如此教育培養(yǎng)模式下，校方對專業(yè)的定位不準(zhǔn)確，對學(xué)科結(jié)構(gòu)布局不合理，也缺乏人才培養(yǎng)的社會針對性，更加沒有為畢業(yè)生依據(jù)人才市場的需求變化而專門設(shè)置專業(yè)、開設(shè)課程。每年都有一部分高校畢業(yè)生不能找到與專業(yè)對口的工作崗位，更多的畢業(yè)生因為不符合用人單位的用人需求而未能成功就業(yè)。

3離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)

3.1離校未就業(yè)高校畢業(yè)生自身方面

離校未就業(yè)高校畢業(yè)生必須認清自己，通過對市場的認識，找準(zhǔn)定位，通過自身努力學(xué)習(xí)，強化自身實力，以提高未來就業(yè)競爭力。同時，情況復(fù)雜的就業(yè)形勢就像在提醒高校畢業(yè)生需養(yǎng)成認真細致的個性特點，不斷提升自身求職技能。就業(yè)的主體是高校畢業(yè)生自己，事實上，是否找到正確的就業(yè)方向和符合自身能力的工作也是掌握在畢業(yè)生自己手中的。

除了認清自己，畢業(yè)生還應(yīng)該認識到當(dāng)前國際、國內(nèi)的就業(yè)形勢是相當(dāng)嚴峻的。因此，同時要求他們的心態(tài)必須積極主動，心態(tài)上的“正能量”能更好地幫助其步向成功。從簡歷制作，到應(yīng)聘時的筆試、面試等，每一個階段都要求其認真對待，努力為自己找到最廣闊的發(fā)展空間。

通過求職技能的認真學(xué)習(xí)，高校畢業(yè)生在參加面試時應(yīng)學(xué)會注意的穿著打扮、行為禮儀、表達溝通的能力等等，除了加強專業(yè)技能外，并仔細了解求職單位的具體情況并針對用人單位提出自身的想法和建議，認真準(zhǔn)備各求職環(huán)節(jié)，模擬求職現(xiàn)場會出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況，既能體現(xiàn)求職者的誠懇態(tài)度，同時也能力爭在求職過程中脫穎而出。

如今很多的用人單位“任人唯才”，看重的是畢業(yè)生的綜合能力，包括專業(yè)知識、溝通能力、分析能力、組織能力等方面。恰恰是在這些方面，有些用人單位認為畢業(yè)生（大部分）并沒有足夠優(yōu)秀，至少優(yōu)秀程度沒有達到該用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)。因此，未就業(yè)高校畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)爭取各種機會，鍛煉自己，增強實力，提升“就業(yè)競爭力”。

3.2高校方面對畢業(yè)生產(chǎn)生的影響。高校在幫助離校未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)工作方面，可以采取的措施主要可以概括為三個方面

首先，高校應(yīng)建立離校未就業(yè)高校畢業(yè)生信息庫，統(tǒng)計畢業(yè)生的就業(yè)意向情況，主要可由單位屬性、生源地域、對用人單位的待遇期望等方面進行統(tǒng)計調(diào)查。對調(diào)查結(jié)果進行設(shè)立、分類、總結(jié)，可以通過此舉，可讓高校隨時掌握畢業(yè)生的就業(yè)去向情況，及時隨時地更新就業(yè)生的信息數(shù)據(jù)，使得用人單位可及時獲取高校畢業(yè)生的相關(guān)信息，避免出現(xiàn)用人單位和高校畢業(yè)生之間出現(xiàn)聯(lián)系的斷鏈，也可讓用人單位了解高校畢業(yè)生的就業(yè)需求及能力水平從而正確設(shè)立相關(guān)用人崗位，避免導(dǎo)致就業(yè)機會和用人機會的丟失。

其次，高校需要在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程，積極開展及舉辦相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)講座，搭建已就業(yè)生和未就業(yè)生之間的信息經(jīng)驗的橋梁。在已就業(yè)生的求職經(jīng)驗指導(dǎo)和交流下，未離校的高校生可借鑒他們實用的求職面試經(jīng)驗，甚至有些校友可以直接提供寶貴的就業(yè)機會，大大提升未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)機會。endprint

最后，高校要提供專業(yè)化求職教育，加強就業(yè)政策宣傳。對未就業(yè)畢業(yè)生進行歸類后，對不同類的畢業(yè)生開展有針對性和實效性的就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)咨詢、心理輔導(dǎo)、就業(yè)推薦、專業(yè)技能培訓(xùn)等。糾正高校大學(xué)生的就業(yè)思維誤區(qū)，端正對自身的認識，了解市場的需求。同時，利用網(wǎng)絡(luò)媒介、服務(wù)系統(tǒng)進行就業(yè)宣傳及就業(yè)信息的更新發(fā)布，讓畢業(yè)生及時接收到就業(yè)信息。

3.3政府和社會方面加大就業(yè)扶持

政府對大學(xué)生就業(yè)方面有關(guān)的部門應(yīng)了解并改進時下高校畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境，完善相關(guān)制度中存在的漏洞，加大扶持大學(xué)生就業(yè)的力度，從而構(gòu)建和改進有利于人才合理流動的社會大環(huán)境。此后，在政府完善的大學(xué)生就業(yè)制度下，聯(lián)合社會各用人單位為高校畢業(yè)生提供指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀念及認識市場需求的服務(wù)活動，指導(dǎo)高校畢業(yè)生了解市場需求并正確認識自身的定位，以更好地滿足市場和就業(yè)畢業(yè)生的多元化需求。

另一方面，需要加強國家對于就業(yè)政策宣傳力度，鼓勵高校畢業(yè)生到基層多歷練歷練。當(dāng)前，經(jīng)濟較發(fā)達區(qū)域，人才也相對集中，就業(yè)競爭必然異常激烈。由于人才“擁擠”，大部分畢業(yè)生就業(yè)競爭的殘酷后果只能是淘汰。為此，政府部門應(yīng)當(dāng)要結(jié)合社會的就業(yè)形勢為高校畢業(yè)生們開展形勢與政策教育學(xué)習(xí)，引導(dǎo)畢業(yè)生放眼基層，培養(yǎng)“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，另外可留意每年國家、地方相關(guān)政策（如借助“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“三支一扶”計劃、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”等項目）機遇，通過加強高校畢業(yè)生職業(yè)價值取向教育，使他們在就業(yè)過程中能夠準(zhǔn)確定位，找準(zhǔn)自己的職業(yè)方向，到基層發(fā)揮個人優(yōu)勢，得到更好的歷練。

4小結(jié)

就業(yè)形勢的嚴峻化使離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的人數(shù)越來越多，他們的就業(yè)和發(fā)展已經(jīng)成為一個突出性的社會問題。因此社會各界都有責(zé)任對離校未就業(yè)高校畢業(yè)生做好職業(yè)指導(dǎo)：高校畢業(yè)生要在各方面更加完善自己，提升就業(yè)競爭力；高校是畢業(yè)生的堅強后盾，要在諸多硬件條件上給予畢業(yè)生足夠的幫助；政府部門和社會也應(yīng)該加強政策宣傳力度，提供更多的就業(yè)機會。

就業(yè)是民生之本，是經(jīng)濟基礎(chǔ)，也是社會和諧繁榮的必備組成部分。

參考文獻

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