探析高中生物教學中的創新性教學

李佑勇

【摘 要】創新是衡量一個國家先進性程度的重要標志。在當前的高中生物教學中，創新性教學要求不斷提升，如何突破不合時宜的傳統教學模式，進行更加有效的教學改革，是當前教學改革的重要課題。而創新性教學模式是教學改革的核心和重點。

【關鍵詞】高中生物 創新性教學 重要性 途徑

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.025

縱觀古今，我們不難發現，凡是創新能力較強的國家，都會走在時代的前列，都會成為強國，并有著舉足輕重的作用。凡是一個有創新意識的人，都會成為社會的精英，甚至為社會的發展做出重大的貢獻。總之，創新能力強的國家和人，都會走在前面，成為引導者。要想培養創新意識，提升創新能力，就必須從教育抓起。學校是培養人才的地方，也是養成多種先進意識以及思維能力的基地。因此，在高中生物教學中，教師們應該不斷地調整自己的教學手段，加強創新性教學。筆者，根據自身的教學經驗，淺談一下高中生物教學中的創新性教學。

一、高中生物教學中存在的問題

（一）學生們缺乏創新能力，學習積極性不高

在傳統的教學模式下，學生們的創新能力普遍低下，這也是我們當前缺乏大量創新型人才的重要原因。傳統應試教學下，教師們過分的注重學生們學習方法和技巧的提升，忽視了學生們創新能力的提升。這就導致了學生們的動手實踐能力較低，創新能力低下等問題。久而久之，也就沒有積極、主動去探究和摸索問題的愿望。還有就是學生們在長久的應試教育的影響下，他們學習的積極性、主動性不高，課堂學習的參與度也不高。整體上就導致學習動力差、學習效率低。

（二）教師教學方法不合時宜，教學觀念落后

教師們以前的教學目標大都是為了提升學生們的學習成績，而忽視學生們的學習能力以及綜合素質的提升。教學方法和手段大都是為了應試教學而制定的，放在當下的教學模式下，是不和適宜的。教師們以前的教學手段大都缺乏靈活性和多樣性，基本上都是一種教學方法貫穿整個教學時期。同樣，很多教師們怕去接觸一些新的教學理念，但他們的傳統教學理念早已需要進行更新，需要不斷的補充新的理念，但是一些教師存在抵觸的心理。時代在發展，理念在變化，教師們作為傳道受業解惑者，更應該跟上時代的步伐，不斷地調整自己的教學方法和觀念，以便更好地促進學生們創新性的學習。

二、創新對教學的積極影響

（一）對學生的影響

創新性教學可以有效地促進學生們學習積極性的提升以及創新能力的培養。學生們是學習的主體，他們在學校接受的教育應該是多元化、創新性的，這是新時代對學生們提出的新要求。教師們的創新性教學直接作用的對象就是學生，那么教師們的創新性思想和方法都會潛移默化的影響著學生們的思想和心態。當教師們采用新穎、有創意的教學方法時，必然會集中學生們的注意力，激發他們學習的積極性和主動性。同樣，也會不知不覺地培養著學生們的創新意識，讓學生們的思考方式以及思維模式變得創新性、多元化。因此，創新性教學可以很好地促進學生們積極主動地學習，并能夠鍛煉他們的創新意識、培養他們的思維能力。更重要的是，可以讓他們更加多樣化的去認識世界，形成自己獨特的思想。

（二）對教師的影響

促進教師們教學技能的提升以及教學理念的不斷更新。創新性教學的主導者就是教師，他們在采用創新性教學的過程中，需要不斷的改進他們的教學方法，并且加強與其他教師們的研討和交流，這樣可以很好地促進教師們教學技能的提升，以及教學理念的不斷更新。學生們在學習生物的過程中，很多時候是需要教師們正確、科學的教學方法進行指導的。因此，創新性教學可以很好地促進學生們高效學習，同時，也更好地提升了自己的教學素質，這是一種雙向作用。

（三）對教學質量的影響

創新性教學是符合當前新課改以及素質教育要求的，有效的開展創新性教學模式，可以很好地提升學校的教學質量，推動教育的新發展。在高中生物的教學中，學生們在創新性教學模式的影響下必然會提升他們學習生物的積極性和主動性，教師們也會不斷地學習和改進，提出更好地教學方法，進而提高教學質量。

三、高中生物教學中的創新性教學的途徑

（一）教師們的教學方法要有創新性

教師們在進行生物教學時，要摒棄一些不好的教學方法，不斷地學習新的教學理念，更好地研討出適合學生們創新性學習的方法和手段。要注重學生的主體地位，充分發揮學生的學習的主動性和積極性，讓學生們成為學習的主人。采用有效、新穎的教學方法來培養學生們的學習探究性以及研討能力。讓學生們真正在學習中做到敢于提出問題、敢于思考問題并進行探究式解答。學生們這些能力的培養主要還要歸咎于教師們創新性教學手段的運用。

（二）要給學生們營造出良好的創新性環境

環境對一個人的影響很大，可以影響一個人如何思考，如何選擇。因此，教師們在生物教學實踐中，要努力給學生們營造出良好的創新環境，這樣才能更好地激發學生們的創新意識，讓他們得到創新性的學習和思考。營造良好的創新環境，需要教師們不斷地學習和研討，從中制定出適合學生們學習的方案，并能夠營造出好的學習環境以及創新環境。只有在寬松、自由的環境下，學生們學習的意識和思考的能力才會無限自由，才會更有創新性。

（三）注重生物實驗在教學課程中的比重

高中生物就是一門以實驗課為特點的學科，因此，要想在生物教學中提升創新性的作用，就得結合學科特點來制定方法。實驗課中可以很好地培養學生們的觀察能力、思考能力以及動手實踐能力。教師們應該在生物教學實踐中，加大實驗課的比重，讓學生們在實驗課中充分發揮自己的動手操作能力，不斷從實驗中體會成就感，提升自己的創新能力。因此，實驗課是一種很好的提高學生創新能力的方法。

四、結束語

總之，在高中生物教學中，創新性教學方法是及其重要的。不僅可以有效地促進學生們學習積極性的提升，也可以很好地培養學生們的創新能力。除此之外，還可以促進教師們教學技能的提升，教學理念的更新。因此，在生物教學中，教師們要及時調整自己的教學手段，為學生們營造出良好的創新環境，從而促進學生們創新意識的形成和創新意識的提升。創新性教學模式的研究不是一蹴而就的，而是需要教師們不斷的研討和學習，一次次的調整和改進，進而制定出更加適合學生們學習和創新能力提升的方法。endprint