如何有效地開展高中英語復習

陳潔

摘要：高中英語內容繁而復雜，在學生剛學完每一本必修書的時候，難免會感覺到高中英語的知識十分龐大且難度很高，需要記憶與背誦的內容很多，并且很難對所有的英語知識點有一個全面而具體的把握。此時就亟待老師加以引導，帶領學生進行一個既系統又完善的復習。本文就如何有效地開展高中英語復習做了幾點簡要的闡述。

關鍵詞：高中英語；有效復習；學習計劃；利用課本；堅持朗讀；解讀考綱

一、讓學生確立學習目標，制定復習計劃

古人云：“凡事預則立，不預則廢。”復習也是這樣。試想，如果沒有一個好的復習計劃，復習的時候就不知道該從哪方面切入，也不明白自己該加強哪方面的知識，彌補哪方面的不足。要想把學習搞好，首先就必須為自己的學習設立一個實際的目標，再根據設立的目標制定實現目標的學習步驟。那么，應該怎樣制定一個好的復習計劃呢？

（一）制定復習計劃要量體裁衣

教師要引導學生客觀地評價自己的現狀，既不能好高騖遠、狂妄自大，也不能妄自菲薄、畏首畏尾。要根據自己平時的學習情況，結合自己的作息時間等各方面的因素，制定一個屬于自己的學習計劃表。

（二）復習計劃要詳盡

從復習到考試這段時間，我們該按照怎樣的步驟加強鞏固學過的知識，提高弱項，彌補不足呢？在復習計劃里，我們可以把所要復習的內容大體劃分為幾個階段，如筆記整理，試卷重做，專題提高，回歸教材。如果學生能很好地完成各個階段性目標，那么他的最終目標也就不難實現，同時，由于每個階段性目標的實現，他的學習自信心也會隨之不斷增強。

（三）復習計劃要留有余地

俗話說，計劃趕不上變化。計劃畢竟是一個寫在紙上的東西，而我們的日常生活包括復習卻是千變萬化的。因此，復習計劃要相對寬松，有自由的時間和余地。學生要對自己的學習時間進行總體分配，每天的自主學習時間要有明確的安排，何時完成課內作業，何時復習鞏固、何時預習、何時補差，事先都需心里有數，要根據復習的難易靈活調整復習時間。

二、利用課本、夯實基礎、構建知識網絡

雖然高考試題就已經由知識立意轉向能力立意，但語言知識在試卷中的地位、在語言學習的作用仍非常重要，不容許有絲毫的忽視。英語課文很重要，因為課文集語音、詞匯、語法于一體，所以一定要重視課本，讓學生熟悉課文內容，牢記課文中出現的語言點。在教高三時，教師首先要花時間認真教授書本，然后再復習高一、高二的八本書，每個單元的復習內容都包括知識點梳理，基礎知識練習。另外，復習課文也可為那些基礎薄弱的學生提供查漏補缺的機會。其次，在指導學生復習課文的同時，應加強課本中出現的詞匯的掌握。每天進行聽寫檢查，定期給以復現。復習高中教材以后，學生對課本上的基礎詞匯、語法知識已有了比較全面的了解，但由于課本的局限性，學生的基礎知識仍不系統，還有漏洞。因此，要以高考英語考綱為依據，認真研究并熟練掌握各年《考試說明》中詞匯表所列的所有單詞。對一些用法稍復雜的詞詳細的研究，詞義的把握力求稍寬一點。

三、讓學生堅持朗讀以幫助復習

讓學生每天都堅持朗讀。朗讀有三大好處：一是培養語感；二是鍛煉口頭表達能力；三是提高英語寫作能力。英語學習的語言環境較差，只有“讀”才能達到目的。培養良好的閱讀習慣，掌握有效的閱讀技巧。要養成良好的閱讀習慣，就要求平時多朗讀，背誦精彩段落和文章，以培養語感。另外，有的同學在閱讀時出聲讀、點讀或回讀，這些不良習慣都會影響閱讀速度和對文章的理解。所以要克服這些不良習慣，做到不回讀，不聲讀，不點讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的準確率才能提高。

四、解讀考綱、分析考題、用活語法知識

考綱，也就是《考試說明》，是教師組織教學和高考命題的依據。因此，在高考復習時，無論是教師還是學生，都應該認真學習《考試說明》中對考點內容、考試形式及試卷結構等的解說，以便正確把握復習方向。另外，高考命題一直是呈穩中有調的趨勢，因此，認真研究前幾年的試題就變得很有意義了。從前幾年的高考試題及《考試說明》中，不難發現命題的設計始終貫徹一個原則：即“突出語篇，強調交際，注重應用，穩定發展，”內容貼近生活，貼近時代，知識覆蓋更廣，更加注重對學生綜合語言運用的考查。近年來高考英語測試己成功地實現了從知識型向能力型的過渡，更加注重對考生實際運用能力的考查，更加強調知識的靈活運用，凸現語言的交際化。這一特征，無疑也折射出新課程改革的基本精神和任務型教學理念，體現了今后高考命題的走向，對高三的復習迎考也起一定的導向作用。

總之，學習策略是提高學習效率的重要因素，情感態度則影響著學生的學習和發展情況。作為一名高中英語教師，我必須以飽滿的工作熱情、兢兢業業的工作態度帶領我的學生去打贏這場有準備的仗。

參考文獻：

[1]趙利粉. 《怎樣有效開展高中英語復習中的合作學習》，《青春歲月》2012

[2]蔡才帥. 《掌握基礎知識提高綜合能力——高中英語總復習策略》，《中國民族教育》 2010

[3]竇敏. 《芻議提高高中英語復習教學效率的方法》，《中學教學參考》 2014endprint