在高中美術教學中融入情感教育的策略

吳海清

作為高中美術教學中的重要內容之一，情感教育有著極為重要的影響，不僅可以發揮出教育的功能，同時也可以培養好學生的創造能力。

一、在高中美術教學中融入情感教育的意義

通過調查可以看出，在高中美術教學中融入情感教育可以發揮出教育的功能。首先，學生只有在學習興趣的影響下，才能積極主動地參與到學習中去，因此，在實際教學中教師就要運用好情感教育的方法，激發出學生的學習興趣，保證課堂教學的質量。其次，融入情感教育還可以營造出良好的教學氛圍。在實際教學中教師還要轉變傳統教學方式中存在的不足，創建出良好的教學氛圍，構建出和諧的師生關系，提高課堂教學的質量，突出學生的主體性，讓學生更加自由地進入到學習中去。最后，通過情感教育可以培養學生發現美的能力。所以在實際教學中教師就要借助美術語言來表達出美術作品中存在的藝術美，同時還要讓學生主動去發現生活中存在的美，這樣才能有效培養學生的創造積極性，從而實現了教育的目標。

二、在高中美術教學中融入情感教育的措施

（一）激發學生的學習興趣。對于高中美術教學來說，為了提高學生對美術作品的理解與感悟，教師就要從學生自身的情感效應上出發，運用好科學準確的教學方法，以此來激發學生學習的積極性。首先，教師要運用好多樣化的教學方法，適當融入豐富多彩的教學內容，以此來讓學生受到美術學習的感染，從而提高情感教育的效果。其次，教師要采取科學的教學方法來培養好學生的審美能力。在實際教學中讓學生對美術作品進行想象，拓展自己的思維，同時還要加強學生對美術的理解，這樣才能真正產生出學習的興趣。最后，教師還要積極組織學生開展寫生等活動，以加強學生對美術知識的體驗，同時也可以讓學生在自然中找出現實的藝術美，從而產生學習的興趣。

（二）創建良好的氛圍，讓學生表達出自己的看法。通過實踐可以看出，良好的學習氛圍可以提高學生的學習效果。因此在實際教學中教師就要運用好教學方法為學生創建良好的學習氛圍，以此來滿足情感教育的要求。首先，教師要保證師生關系的和諧，在教學中積極與學生進行互動，讓學生實現自由的互動學習。其次，是要發揮出學生的主體性，讓學生主動地闡述自己的看法，同時還要讓學生進行思考，明確學習中的重點。如學生在欣賞作品《父親》的過程中，教師就可以讓學生設身處地明確作者的創作意圖，并鼓勵學生主動地闡述自己對父親的情感等。在這種教學方法的影響下，可以加深學生學習的興趣，從而提高自身的情感體驗。

（三）培養學生的審美能力。對于高中美術教學來說，可以借助情感教育來培養學生的審美能力。因此，在實際教學中教師就要做好教學內容的計劃與安排工作。第一，在教學中教師要先讓學生通過自己感受來認識到美。其次，要讓學生從內心出發來觀察美，同時也可以鼓勵學生去創造美。比如通過開展美術活動等來刺激學生的表現欲望，從而提高學生的學習效果。

綜上所述，可以看出在高中美術教學中融入情感教育對學生的學習與發展有著極為重要的影響。因此，在實際教學中，教師要做好情感教育的融入工作，創建良好的課堂氛圍與師生關系，培養學生的審美能力。endprint