機械專業教學創新教育研究

施澤峰

中職院校作為我國培養職業人才的主要機構，機械專業作為一個在中職院校發展多年的專業，要如何才能與時俱進、對教學模式進行創新呢？

一、中職機械專業教學現狀

（一）中職師資力量太薄弱。隨著科學技術更新換代的速度加快，社會和企業對高新技術人才的需求逐漸加大。眾多的高級機械專業人才為了追求更高的薪金和福利待遇，選擇加入社會企業，卻不考慮中職學校，這從根本上引起中職師資數量和質量的下降。由于機械行業的特殊性，技術更新比很多行業快得多，很多老師沒有做到與時俱進，沒有及時吸收先進的知識技術，以致教學水平很有限。

（二）教學知識不先進。不管是教學課本，還是老師的教學內容，涉及最新技術和產品的內容較少，造成培養出的學生能力和企業對人才的要求比較脫節。

（三）課程設置不健全。毫無疑問，機械專業是一門綜合性應用型學科，包括機械、通訊、電子、計算機技術等眾多學科內容。但很多的中職院校設置機械專業課程時，總會把電氣專業和機械專業人融合起來，不能保證課程設置的完整性。

（四）缺乏實踐操作。不容忽視的是，很多學校教育不注重學生實踐，只把注重實踐當作口號，缺乏真正的落實。現有的實操課不能與企業的用人要求銜接，很難真正培養出機械技術應用型、實用型人才。

二、機械專業教育創新相關建議

為了培養更高素質的機械專業應用型、創新型人才，作為中職學校，要重視學生對專業知識的掌握情況。同時，科學安排課程，要考慮到企業對人才的真正需求。對此，本文對機械專業教育創新提出以下建議。

眾所周知，機械專業是一門注重培養實踐能力的學科，其目的是發展技能型人才，所以，中職教育必須將學生理論知識與實踐操作相融合。

那么，在中職機械專業教育創新過程中，最重要的部分就是實踐教學。教師在保證理論能被學生理解、吸收的基礎上，應逐漸增加讓學生實踐操作的內容。學校還應跟社會上相關企業進行交流，在考慮到企業的實際需求后，制訂科學的學習計劃，優化課程設置，著重安排課外實踐，鼓勵學生利用假期進行社會實習。

學校要跟隨時代發展，即保留過去機械專業課程的精華，又要去其糟粕，將中職機械專業理論知識與實踐操作相融合。同時，不斷向學生傳達創新思維，以培養出高素質機械專業人才。

隨著我國信息技術的快速發展，信息技術已經走進千家萬戶，并被越來越多地引入到現代教學當中。作為中職學校，在機械設備有限的條件下，必須運用科學的教學方法，將先進的計算機技術滲透到機械專業教學當中，打破時間與地域對教育教學的限制。

首先，學校可以將計算機技術融入機械專業教學中，通過運用虛擬現實技術，形成數控機床編程仿真系統，并用計算機模擬數控機床的工作流程，包括控制、操作、加工與故障的檢測等等。讓學生有一種以假亂真、親臨現場的感受，提高學生實踐操作能力。

其次，將多媒體技術融入教學內容，進行CAI工程制造教學，將教學內容可視化。將晦澀難懂的微觀組織、結構變化通過圖形、影視的方式來直接表現出來，還可以培養學生興趣，從而有效提高教學質量。endprint