關(guān)于高中英語(yǔ)寫(xiě)作水平的策略研究

李佳

摘要：英語(yǔ)在高中教學(xué)中占據(jù)十分重要的位置，而英語(yǔ)的寫(xiě)作也自然而然成為一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，筆者在本篇論文中討論了高中英語(yǔ)寫(xiě)作的重要性，又在此基礎(chǔ)上，提出了幾點(diǎn)關(guān)于提高高中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的策略，以期能夠?yàn)榻窈蟮挠⒄Z(yǔ)教學(xué)提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；寫(xiě)作水平；重要性；策略

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，并且在新課程改革的要求下，人們對(duì)于高中階段的教育提出了更高的要求。高中階段的教育已經(jīng)處于我國(guó)教育的一個(gè)相對(duì)較高的階段，這個(gè)階段的教育，不論是對(duì)于教師的教學(xué)能力，還是對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育，都和小學(xué)階段與初中階段的教育有了明顯的不同。在這樣的一個(gè)背景下，對(duì)于高中階段的英語(yǔ)教學(xué)也提出了新的要求。高中階段的英語(yǔ)不同于初中和小學(xué)階段的英語(yǔ)那樣，只是注重對(duì)于單詞和基本語(yǔ)匯的使用與掌握，高中階段的英語(yǔ)教學(xué)除了最為基本的視、聽(tīng)、說(shuō)、讀之外，還有寫(xiě)。寫(xiě)作對(duì)于高中英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是十分重要的，因?yàn)樵诟咧猩莆樟嘶镜脑~匯及語(yǔ)法之后，需要進(jìn)行相應(yīng)的英語(yǔ)寫(xiě)作，并且英語(yǔ)的寫(xiě)作是英語(yǔ)這門(mén)課程的一個(gè)重要的考查方式，一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平會(huì)直接體現(xiàn)出這個(gè)學(xué)生的詞匯、語(yǔ)法以及英語(yǔ)的應(yīng)用水平。所以在本篇論文中，將以筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)高中英語(yǔ)寫(xiě)作水平進(jìn)行策略性的研究，以此來(lái)探究英語(yǔ)寫(xiě)作水平的相關(guān)方式。

一、高中英語(yǔ)寫(xiě)作水平的重要性

在文章的開(kāi)始我們提到了英語(yǔ)寫(xiě)作是高中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是高考英語(yǔ)中一個(gè)很重要的部分。那么作為如此重要的一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，英語(yǔ)寫(xiě)作水平究竟有哪些作用，它的重要性究竟體現(xiàn)在什么地方？對(duì)此，筆者將從以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)要分析：

（一）英語(yǔ)寫(xiě)作水平是學(xué)生英語(yǔ)能力的綜合體現(xiàn)

對(duì)于英語(yǔ)而言，無(wú)論是要背單詞，練聽(tīng)力，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，還是英語(yǔ)閱讀，亦或者是英語(yǔ)寫(xiě)作，歸根到底它還是一門(mén)語(yǔ)言，對(duì)于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，我們的最終目的是要會(huì)使用這門(mén)語(yǔ)言。因此，單就語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的而言，使用的最終體現(xiàn)是表現(xiàn)在口語(yǔ)的表達(dá)和個(gè)人的寫(xiě)作水平的。單純對(duì)寫(xiě)作水平來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)人要能寫(xiě)出好的英語(yǔ)文章，一定是在掌握了大量的詞匯和句式用法之后，并且能夠有效地分清口語(yǔ)表達(dá)與書(shū)面表達(dá)的習(xí)慣。只有在這樣的基礎(chǔ)上，我們才可以說(shuō)這個(gè)人的英語(yǔ)寫(xiě)作水平是相當(dāng)不錯(cuò)的。因此，一個(gè)人的英語(yǔ)寫(xiě)作水平是他英語(yǔ)綜合能力的集中表現(xiàn)，特別是對(duì)于高中英語(yǔ)而言，更是如此，所以高中英語(yǔ)的寫(xiě)作水平對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言是十分重要的。

（二）英語(yǔ)寫(xiě)作水平關(guān)系到學(xué)生今后的發(fā)展

縱觀當(dāng)今世界的發(fā)展，英語(yǔ)作為世界的通用語(yǔ)，在越來(lái)越多的國(guó)家進(jìn)行了普及，而英語(yǔ)的重要性不僅體現(xiàn)在高校的教育中，還體現(xiàn)在工作的具體應(yīng)用中。作為一名高中生，他們今后或上大學(xué)，或出國(guó)留學(xué)，而他們的英語(yǔ)能力將對(duì)他們未來(lái)的交流產(chǎn)生重要的影響，特別是對(duì)于他們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力而言，只有擁有一個(gè)好的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)對(duì)自如，并且只有當(dāng)自己有較為優(yōu)秀的英語(yǔ)寫(xiě)作水平時(shí)，才能在未來(lái)的工作中面對(duì)一些外文和外國(guó)友人時(shí)更加自在和從容。

二、如何提高高中英語(yǔ)寫(xiě)作水平的幾點(diǎn)策略

在上文中，我們談到了英語(yǔ)寫(xiě)作水平在高中英語(yǔ)教學(xué)中扮演了重要的角色，具有一些重要的作用。在明確了英語(yǔ)寫(xiě)作水平的重要性之后，我們需要了解的是，如今的高中生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平整體來(lái)講并不高，并不能體現(xiàn)出良好的英語(yǔ)能力，這其中必然有教學(xué)方式上的問(wèn)題和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。那么，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們接下來(lái)將討論一些能夠提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平的策略，為高中英語(yǔ)教學(xué)建言獻(xiàn)策。

（一）要打好學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)

詞匯是寫(xiě)作的基礎(chǔ)部分，如果沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的詞匯基礎(chǔ)，學(xué)生就無(wú)法完成英語(yǔ)的寫(xiě)作，更不用說(shuō)是擁有良好的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。詞匯就如同做衣服時(shí)的布料，沒(méi)有布料就無(wú)法裁剪出衣服來(lái)，這里且不論裁剪的方式和最終衣服的款式。這就是俗話說(shuō)的“巧婦難為無(wú)米之炊”。因此，一個(gè)良好的詞匯基礎(chǔ)將直接影響到學(xué)生的寫(xiě)作水平。在今后的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，如果想要提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，就需要在日常教學(xué)中注重對(duì)于學(xué)生的詞語(yǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握每一節(jié)課所學(xué)的單詞及用法，確保學(xué)生在記住這些單詞的同時(shí)，能夠進(jìn)行正確的運(yùn)用和組合。只有這樣，才能在堅(jiān)實(shí)的詞匯基礎(chǔ)上，擁有一個(gè)較高的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。

（二）要形成固定的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)習(xí)慣

對(duì)于英語(yǔ)的寫(xiě)作而言，首先，需要明確口語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣和書(shū)面語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。口語(yǔ)化的英語(yǔ)表達(dá)常常較為隨意自由與簡(jiǎn)便，因此經(jīng)常會(huì)有一些縮略語(yǔ)的出現(xiàn)。而書(shū)面用語(yǔ)較為正式，用語(yǔ)措辭較為嚴(yán)謹(jǐn)，不會(huì)出現(xiàn)口語(yǔ)化的表達(dá)。在高中英語(yǔ)的寫(xiě)作中，我們常常使用的是較為嚴(yán)謹(jǐn)和正式的書(shū)面化英語(yǔ)。因此在日常教學(xué)活動(dòng)中，作為一名有經(jīng)驗(yàn)且負(fù)責(zé)任的老師，我們要進(jìn)行有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)，在日常的作文訓(xùn)練中注重對(duì)學(xué)生輸出正宗的英語(yǔ)表達(dá)。可以讓學(xué)生多接觸一些較為權(quán)威和知名的英文期刊，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀，為學(xué)生講解其中地道的英語(yǔ)表達(dá)，從而可以漸漸地在潛移默化中使學(xué)生的英文表達(dá)愈加正宗，也只有這樣，學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平才能提高。

（三）定期的寫(xiě)作訓(xùn)練

對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們目前并沒(méi)有太多的時(shí)間和條件去接觸那種有正宗地道的英語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境，所以教師想要提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，就需要定期地組織學(xué)生進(jìn)行適量地訓(xùn)練。通過(guò)日常的訓(xùn)練，來(lái)為學(xué)生提供一個(gè)可以經(jīng)常鍛煉和展示自己寫(xiě)作水平的機(jī)會(huì)，這樣既能鍛煉學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己情感的意識(shí)和能力，還可以在這樣的氛圍中提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。并且，在這樣的一個(gè)過(guò)程中，學(xué)生還可以通過(guò)與別人的比較，汲取別人的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，以彌補(bǔ)自己的不足，從而在這種定期的訓(xùn)練中，使自身的英語(yǔ)寫(xiě)作水平得到最大程度上的提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

在上文中我們簡(jiǎn)要討論了高中英語(yǔ)寫(xiě)作在高中英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，主要是從英語(yǔ)寫(xiě)作水平是學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力的體現(xiàn)和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展這兩點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析論述的。然后，我們又在明確了英語(yǔ)寫(xiě)作水平的重要性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論了如何提高高中英語(yǔ)寫(xiě)作水平的幾點(diǎn)策略。首先，要打好堅(jiān)實(shí)的詞匯基礎(chǔ)；其次，要形成固定的正式的書(shū)面表達(dá)的習(xí)慣；最后，要進(jìn)行定期的寫(xiě)作訓(xùn)練。筆者相信，在我們對(duì)高中英語(yǔ)寫(xiě)作水平的重要性有所了解之后，切實(shí)把握上述三點(diǎn)提高學(xué)生寫(xiě)作水平的策略，那么，我們一定可以在今后的英語(yǔ)教學(xué)中做出更多更大的貢獻(xiàn)。endprint