探討如何提高學生信息技術的學習效率

任國珍

摘要：當今社會信息化、網絡化快速發展，信息技術的學習和運用變得越來越重要。為了適應現代化社會的需要，不僅政府應出臺相關方面的政策，各級各類教育機構也應重視信息技術課程的開設，為國家和社會培養專業人才。

關鍵詞：信息技術；備課；注重實踐

信息技術的學習不僅可以幫助學生熟悉相關軟件的運用，也能促進學生更好地就業，實現自己的價值。科學技術是第一生產力。面對日益激烈的科技和文化競爭，人才的培養顯得至關重要。當代青少年是國家重點培養的對象，只有促進學生多方面才能的發展，才能開發出他們的潛能，為國家和社會做貢獻。那計算機信息技術的學習必不可少。下面我就如何提高學生信息技術學習效率加以探討和分析。

一、積極備課

在人才培養過程中，教師發揮了重要的引導作用，教師的教學理念關系到學生的學習積極性，在一定程度上決定了學生的成就。對比其他學科的備課，信息技術在此方面要簡單些，但教師也必須充分考慮學生的理解和接受能力，每一步都要穩扎穩打，有條理有步驟地教授學生，為學生后面的學習打好基礎。中學主要還是學習電腦的一些簡單操作，輔之以課本上的理論知識，要想教好這門課，教師在備課時必須要抓住重點，由淺到深的去講解，也可以多用提問的方式了解學生是否掌握了在課堂中學習到的知識。信息技術的學習包含各方面的知識，教師在課堂教并不能滿足學生的需要，很多時候需要學生自己去探索和研究，教師主要起引導作用。教師備課不是照本宣科的去復制課本上的內容，而是應該結合自己和他人的經驗，找出最適合中學生的教學材料，有重點、有目標、有計劃地教授給學生，這樣才能讓學生更好地理解和運用信息技術這門課程。

二、注重實踐

實踐是檢驗真理的唯一標準。中學是學生掌握和運用計算機技術的重要階段，既要促進學生興趣的培養，激發他們的學習熱情，也要注重實踐，多做一些相關方面的訓練。在課堂中學那么多理論知識，如果不能學會怎么去操作，那也不過是做了無用功罷了。所以教師應該合理分配教學時間，把理論課和實踐課結合起來，這既調動了學生的學習積極性，也提高了學習效率。教師在上實踐課時，要關注大部分學生在哪一方面存在困難，并重點講解，如果還有學生不會操作，既可以問同學，也可以私下詢問老師，這樣就不用教師反復講述同一問題了。除此之外，教師可以適當布置一些課后作業，讓學生在家自己練習。作為一名信息技術教師，我非常看好學生自我操作電腦能力，我也經常讓學生自己設計一些簡單的東西，比如可以自己設計一個封面，包含所有家庭成員的信息，或者設計一個班上的成績單表格，這樣既可以提高學生的創造能力，也可以培養學習興趣，養成一個良好的學習習慣。為了讓每個同學都能掌握這門課的學習，教師可以通過小組交流的方式來提高效率，給每個小組一個課題，讓學生合作完成，在下一次上課時展示出來，這樣既能加強學生之間的團結合作，也能增加學生的自信心，達到事半功倍的效果。

三、營造輕松的教學氛圍

一個良好的教學氛圍有利于學生致力于信息技術的學習。在傳統的教學活動中，以教師為中心，學生是教師灌輸知識的工具，并不會考慮學生內心的想法，只有少數的學生能跟上老師的節奏，這也就不利于營造好的氛圍。現在很多的教學活動更注重以學生為中心，關注他們的真實想法，結合其個性特點，找到適合學生的教學方法，如此一來每個學生都有了學習的動力，那么教學氛圍也會好很多。學生在上課之前一定要復習上節課學習的內容和預習下節課的知識，否則就很容易脫節，在后面的學習中也會有困難。如果在課前已經做好準備，在上課時可積極回答老師的問題，也可以提出自己的一些見解和思考。教學氛圍的營造需要教師和學生共同完成，教師要全面了解學生，制定適合學生的教學計劃、教學目標、教學內容，學生要積極配合老師的工作，認真聽課，做好筆記，敢于詢問老師問題，和老師友好相處。

四、通過其他媒介學習

近年來，中國的信息技術有了突破性的進步，在多個方面跨入國際前列，但相對于美國等發達國家而言，仍然還有較大差距。我們國家致力于高新技術的發展，并培養了許多優秀的人才。學習信息技術的途徑有很多，并不僅僅是通過教師的講授，下面我主要講其中兩個方面。

（一）通過相關視頻學習

觀看視頻可以很直接、很方便、很全面地看到其中的一些操作，不再是學習枯燥的理論知識。教師可以多給學生放一些有關這方面的簡短視頻，讓學生更好地了解信息技術的運用，拓展他們的知識面。

（二）通過網上搜索

近年來網絡的發展非常迅速，幾乎所有的問題都能在網上搜到答案，只不過大多時候答案帶有主觀性，所以學生不能完全依賴網絡，如果只是照搬答案的話那對學生學習只有害處沒有益處，除非在自己實在找不到思路時再去網上搜索。網絡是一把雙刃劍，但只要把它正確用于學習當中，也可以解決學生學習上的困難，促進學生學習的進步。

五、學生自主探究學習

大多數學生都是依靠教師講課來進行學習的，其自主學習能力較低，沒有通過自己的思考來深入探究問題，對問題的了解不夠全面。那么作為一個教師，就應著重培養學生的自學能力，既能拓展他們的思維，也可以系統地理解學到的知識。每個學生的思考方向都不盡相同，教師應充分尊重學生的個性，因材施教，把每個學生的想法結合起來，也就是問題較全面的解決方案了。信息技術的學習并不是照本宣科，而是通過對前人經驗的學習，開發出新的技術來，這需要個人的自我創新能力達到一個高度之后才能實現。所以，培養學生的自主學習能力至關重要，這也是培養創新型人才的重要方法。

信息技術的學習因人而異，每個學生只有找到適合自己的教學方法，才能事半功倍。教師需要全面了解學生，培養學生學習的興趣，營造輕松的教學氛圍，這既有利于學生提高學習效率，也有利于和諧師生關系。如果學生只學習課堂中老師教的內容，那是遠遠不夠的，還需要利用課余的時間多普及相關方面的知識，彌補自己的不足，培養自主探究能力，通過自己思考問題找到解決問題的方法。

參考文獻：

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