時間判斷中的分解效應再探

李小蒙

摘 要 基于前人的研究，對時間段的分解描述可以增加人們的時間知覺，這一現(xiàn)象被稱為時間分解效應。本文通過兩個研究，探討了在熟悉與不熟悉的任務情境中，分解效應是否存在差異，以及在跨期決策中改變對時間段的分解方式，時間分解效應的存在性。實驗結(jié)果表明：（1）無論被試對任務情境是否熟悉，時間分解效應均存在。（2）在跨期決策中，改變時間分解方式，即按節(jié)假日進行分解，分解效應顯著，證明了時間分解效應的穩(wěn)固性。

關(guān)鍵詞 時間判斷 分解效應 跨期決策 分解方式

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

1引言

人們在許多判斷中會表現(xiàn)出分解效應，即對所要判斷的事件不同的描述方式會導致不同的判斷結(jié)果。因此，對分解效應及其對決策影響的探討，有利于人們根據(jù)實際情況做出更準確的判斷和更好的決策。

在時間判斷中，Kruger 和 Evans （2004）研究發(fā)現(xiàn)，分解操縱可以減少人們的計劃謬誤。有研究者（劉揚，孫彥，2016）直接將分解操縱應用于時間本身，即直接對時間段進行分解描述。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在時間夠用判斷中，分解操縱會使人們的時間知覺更長，證實了時間分解效應的存在。而且該效應受任務難度的調(diào)節(jié)，在較簡單的任務中分解效應更顯著。

前人的研究發(fā)現(xiàn)，對時間知覺的操縱會影響人們的跨期決策（Kim & Zauberman，2009）。劉揚和孫彥（2016）研究顯示，跨期決策中同樣存在分解效應，并對人們的跨期決策偏好產(chǎn)生影響。

縱觀前人的研究，其中有關(guān)時間分解效應的研究較少，本文試圖對時間判斷中分解效應出現(xiàn)于何種情境以及改變時間分解方式對跨期決策的影響進行探討。

2 研究1

2.1研究方法

2.1.1被試

某大學113 名大學生參加實驗，未分解組 59人，女生 38 人， 男生 21 人；分解組 54人，女生 27 人， 男生 27人。所有被試均未專門學習過決策課程。

2.1.2材料與過程

研究包含兩類任務情境，即被試熟悉和不熟悉的任務情境。熟悉的任務情境采用的是劉揚和孫彥（2016）研究中的材料。對于不熟悉的任務情境，實驗前，讓被試在五點量表上評價對各種任務的熟悉程度，篩選出兩道符合要求的題目。

實驗為被試間設計，被試被隨機分入未分解組或分解組。采用團體測試的方式進行， 被試間有足夠的區(qū)隔避免相互影響， 主試先講解指導語， 被試表示理解后獨立完成實驗任務。

2.2結(jié)果與分析

研究中“準備畢業(yè)雙選會”和“準備六級考試”是大學生熟悉的任務情境。“舉辦超市快樂購活動”和“教師籌備元旦晚會”是大學生不熟悉的任務情境。實驗中讓被試在 5點量表上評價了各個任務的難度，采用配對樣本t檢驗進行檢驗，結(jié)果顯示：第1題難度顯著大于第2題，t = 3.02，p=0.004 < 0.01；第三題難度顯著大于第四題，t=2.80，p=0.007< 0.01。

以時間夠用判斷為因變量，分解操縱為自變量，對 第1、2、3、4題進行獨立樣本T檢驗。結(jié)果顯示：第一題，未分解組（M = 3.75， SD =0.88）和分解組（M= 4.04，SD = 0.80）的時間夠用判斷差異不顯著，t = -1.83，P=0.07>0.05；第二題，未分解組（M= 3.54，SD= 1.22）與分解組（M=3.96，SD=0.87）的時間夠用判斷差異顯著，t = -2.12，P=0.04<0.05。

第三題，未分解組（M = 4.03， SD =0.81）和分解組（M= 4.15，SD = 0.86）的時間夠用判斷差異不顯著，t = -0.73，P=0.47>0.05；第四題，未分解組（M=4.05，SD= 0.84）與分解組（M=4.35，SD=0.68）的時間夠用判斷差異顯著，t = -2.09，P=0.04<0.05。第4題是大學生不熟悉的任務情境，分解效應顯著。其中第三題難度大于第四題，這說明對于不熟悉的任務情境，時間分解效應仍然受到任務難度的調(diào)節(jié)。

2.3討論

研究一發(fā)現(xiàn)，在熟悉或不熟悉的任務情境中，時間分解效應均存在。而且，這一效應受任務難度的調(diào)節(jié)，只有在較簡單的任務中時間分解效應才顯著。在難度較大的任務中，分解操縱的效應不顯著，這可能是由于人們更關(guān)注任務本身而非時間。當被試面對不熟悉的任務情境時，由于對任務本身的完全不了解，反而會更加注意這些被分解的時間點，從而增加了人們的時間知覺。

Kruger 和 Evans （2004）的研究發(fā)現(xiàn)，在越難的任務中，分解對計劃謬誤的消除作用越明顯。然而本研究卻發(fā)現(xiàn)在越簡單任務中，分解操縱對時間判斷的影響越顯著。這可能是因為他們的研究分解的是具體任務，而本研究分解的是具體的時間段。

3研究2

3.1研究方法

3.1.1被試

某大學114名大學生參加了實驗，未分解組56人，女生33人，男生23人；其中分解組58人，女生33人，男生 25 人。所有被試均未專門學習過決策課程。

3.1.2材料與程序

研究包括四道跨期選擇題，前兩道題目采用的是劉揚和孫彥（2016）研究中的材料。后面兩道題的分解方式是按節(jié)假日進行分解。

實驗為被試間設計，被試被隨機分入未分解組或分解組。采用團體測試的方式進行，被試間有足夠的區(qū)隔避免相互影響，主試先講解指導語， 被試表示理解后進行測試。

3.2結(jié)果與分析

對于第1、2、3、4題分別以跨期決策偏好和時間知覺為因變量，分解操縱為自變量，進行獨立樣本T檢驗，結(jié)果如表 1、表2所示。

實驗結(jié)果顯示，在跨期決策第1題中，分解操縱在決策偏好中差異不顯著，t=0.66， p>0.05，在時間知覺中差異也不顯著，t=-1.02，p>0.05；在第2題中，分解操縱在決策偏好中差異顯著，t=2.90，p<0.01，在時間知覺中差異也顯著，t=-2.27， p<0.05。endprint

在第3題中，分解操縱在決策偏好中差異顯著，t=2.20， p<0.05，在時間知覺中差異也顯著，t=-2.05，p<0.05；在第4題中，分解操縱在決策偏好中差異顯著，t=3.22，p<0.01；在時間知覺中差異也顯著，t=-2.21， p<0.05。第3題和第4題都是按節(jié)假日進行分解，分解操縱在跨期決策偏好和時間知覺中均顯著。

3.3討論

研究二部分驗證了前人的研究結(jié)果，分解操縱會導致人們在跨期決策中更偏好較小較近收益選項。在第一題的跨期選擇中，分解效應不顯著，可能是因為相較于第二題，第一題所涉及的時間段離現(xiàn)在更遠，影響了人們的判斷和決策。

研究發(fā)現(xiàn)，當改變時間的分解方式，按節(jié)假日對同一段時間進行分解，時間分解效應更顯著，并對人們的跨期決策產(chǎn)生影響。這是因為節(jié)假日的分解方式比原來的分解方式更能引起人們的注意，即增加了被分解時間點的顯著性，使人們更加能注意到這些時間，進而增大了人們的主觀時間知覺。

4總討論

本文通過兩個研究進一步驗證了時間分解效應的穩(wěn)固性，該效應沒有受到任務情境的熟悉程度和時間分解方式改變的影響。對于時間分解方式的改變，本研究只采取了按節(jié)假日分解，不夠全面和豐富，其它的分解方式有待進一步探索。

時間分解效應可以用支持理論來解釋，支持理論（Tversky & Koehler， 1994）提出，明確地提及某事物會增加其顯著性，從而在判斷中增加對它的支持。人們平時在說話或做事時，通常不會將時間段分解描述，因此，當把一段時間中包含的時間點明確描述時，人們就更能注意到這些時間，從而影響了他們對時間的判斷。

時間分解效應簡單、可操縱性強，在現(xiàn)實生活中，具有較強的應用價值。人們在面對與時間判斷和決策有關(guān)的事件時，可根據(jù)實際情況采取不同的時間描述方式，從而達到希望時間更長或更短的目的。

5結(jié)論

（1）在熟悉和不熟悉的任務情境中，時間分解效應均存在，而且受到任務難度的調(diào)節(jié)。

（2）在跨期決策中，改變時間分解方式，如按節(jié)假日進行分解，時間分解效應更顯著，證明了時間分解效應的穩(wěn)固性。

參考文獻

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