淺析如何做好高中英語寫作教學工作

周艷菊

摘要：寫作是英語教學的重要內容之一，在高中英語教學中，教師一定要重視寫作教學工作。在新課改下的背景下，高中英語寫作教學中仍然存在著很多的問題，作為一名教師，一定要善于從多方面入手，切實提高學生的寫作能力。

關鍵詞：英語寫作； 現狀分析； 對策

英語是高中階段的重要學科之一，也是當今社會中需要掌握的一門語言知識。在英語學習中，離不開“聽、說、讀、寫”四方面內容的學習，只有做好這四個方面的教學工作，才能夠不斷提高學生的英語水平，提高學生的綜合素質。在英語四方面內容的學習中，寫作是不容忽視的一個方面，寫作水平的高低直接反映了學生的英語學習情況。因此，作為一名高中英語教師，一定要對英語寫作教學給予充分的重視。

在傳統的英語課堂教學中，教師沒有把英語寫作教學放到應有的位置之上，即使是在進行寫作教學時也沒有采取有效的方法和技巧，導致寫作教學效率低下。在新課改和素質教育的背景之下，教師要跟隨時代發展的步伐，緊跟時代的潮流，找到科學性的英語寫作教學方法，逐步提高學生的寫作水平。筆者作為一名從事高中英語教學工作多年的教師，在教學實踐中不斷探索，找到了新的方法。下面，筆者結合多年的教學實踐活動，談談自己對高中英語寫作教學的認識。

一、高中英語寫作教學的現狀分析

（一）英語教師對英語寫作教學的認識錯誤，重視程度不夠

在平時的英語教學中，教師進行寫作教學的時間有限，即使在進行英語寫作時，教師給學生提出的要求也很容易達到，通常情況之下，教師只要求學生結合所給內容寫出文章即可，只要字數達到要求、沒有大的錯誤就行。有的教師甚至會鼓勵學生多寫簡單句，字數正好達到要求就收筆，以免會出現更多的錯誤。教師的這種認識和做法是錯誤的，沒有真正認識到寫作教學的意義。

（二）高中英語寫作內容貧瘠

由于受到應試教育的影響，提高升學率成為很多教師授課的目標。在進行寫作練習時，教師大多數情況之下都是依據往年的高考題為藍本，針對高考中可能會出現的幾種題材進行反復訓練，根本不能結合時代發展和學生興趣展開有效的寫作訓練活動，由于沒有創新壓制了學生的學習興趣和個性發展。

（三）學生們英語寫作中的表述偏向于漢語表達

由于漢語是我們的第一語言，學生接觸英語的機會較少，因此，在英語寫作中，學生常常會用漢語思維進行文章的組編，然后再翻譯成英語。由于受到漢語思維的影響，導致中式英語的產生，不符合英語的思維模式和語法習慣，影響了英語寫作的效果。

（四）英語寫作中所出現的詞匯、語法等方面的錯誤較多

詞匯是英語學習的基礎，進入高中之后英語詞匯量和難度都有所增加，學生們在詞匯學習上遇到了更多的困難，導致學生英語詞匯基礎不扎實，在寫作中不能做到英語詞匯的正確拼寫。

熟練的語法知識是英語寫作的又一基礎內容。在高中階段的英語學習中，很多學生對英語語法懵懵懂懂，枯燥、乏味的英語語法學習讓學生感到疲憊，由于沒有熟練掌握英語語法知識，在寫作時更是不能熟練運用，導致語篇不通順，不能準確表達自己的意思。

二、高中英語寫作教學的對策

（一）英語教學中重視學生英語思維的培養

思維形式影響著語言的表達習慣。寫作不僅需要豐富的語言功底，而且還需要以思維活動為基礎。不同地域、不同文化背景的人們具有不同的思維模式，思維模式的差異性直接導致了語言差異。在進行英語寫作時，很多學生都是以母語為基礎進行語言的輸出，受到漢語文化和思維的影響，在英語學習上產生了負遷移的現象，只有做到以英語思維進行思考，才能夠有效地消除負遷移的影響。因此，在英語教學中，教師要有意識的滲透英語思維模式，讓學生發現中西文化的差異，做到以英語思維進行寫作思考的良好習慣，最終做到書面表達的準確、規范性，能夠恰當的傳遞英語信息。

（二）豐富學生的英語詞匯量，為英語寫作打下堅實的基礎

詞匯是英語學習中最基本的單元，任何一方面的英語學習都離不開英語詞匯的運用。在英語學習中，首先要嚴把詞匯關。作為一名英語教師，要先對英語詞匯學習重視起來，通過不斷督促、反復檢查、靈活多樣的學習方法等提高學生英語詞匯的學習效率，為學生進行英語學習準備豐富的英語詞匯基礎。只有具備了充足的詞匯量，學生在進行寫作時才能夠做到英語詞匯的準確拼寫和使用，才能夠把自己所表達的意思準確傳遞給他人。

（三）在學生語法運用能力的提高上多下功夫

任何語言的表達都有自己獨特的方式，英語也不例外。傳統的英語教學中，英語語法占據著重要的地位，但是，傳統語法教學中只是注重理論知識的灌輸，圍繞高考反復進行相關語法題的聯系，根本沒有做到語法靈活掌握和運用，學生們所學習的語法知識只能夠應付單純的語法選擇題，而在英語寫作中涉及到語法知識時就會錯誤百出。

例如，在英語中，because和so不能連用，although和but不能連用等，單獨說的時候學生們都能夠準確回答該知識點，而在寫作中學生就會忽略這一問題，不斷出現此方面的錯誤。因此，在英語語法教學中，教師要重視英語語法運用能力的培養和提高，讓學生在弄清楚相關的語法概念和用法的同時，通過多種手段進行實踐，為流暢的書面表達鋪好路。

英語寫作是英語學習的重要內容之一，寫作訓練是一個長期、復雜的工程，要提高學生寫作的能力不是一朝一夕的事情，因此在高中英語寫作教學中，教師一定要結合實際情況做到有計劃、有目的、有步驟的展開教學，讓學生逐漸產生英語寫作的興趣，能夠積極進行寫作練習，從而提高學生的英語綜合素質。

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