小學體育教育專業化與興趣化教學研究

童怡

摘 要 小學生正處于生長發育階段，擁有很強的可塑性和模仿能力，是培養學生興趣愛好的重要階段。因此，針對小學生的特點，教育部門應該專門為其制定一系列的教育措施。除了文化課外，體育教學也應該符合小學生的年齡特點，制定專門的教育內容、教育方法和教育手段，從而促進小學生的身心健康發展，培養其興趣愛好，達到綜合素質全面發展的教育目的。通過專業化與興趣化相結合的教育方式，可以增強小學生對體育教學的興趣，使其養成勤于鍛煉的好習慣。

關鍵詞 小學體育教育 專業化 興趣化 教學研究

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A

小學體育教育在小學教育階段占有重要作用。在新課改大力推進的過程中，發現有很多學校仍然處于應試教育的模式，沒有注重培養學生的綜合素質。孩子是祖國未來的希望，只有讓孩子“德、智、體、美、勞”全面健康發展，才能成為未來社會的建設者。因此，小學體育教師要注重培養學生對體育教學的興趣，幫助學生養成熱愛體育運動的好習慣。

1小學體育教學現狀

目前，我國的體育教育水平還遠遠的落后于國外，無論是教育理念還是教育模式都急需轉變。體育教育的本質不僅僅是生理上的健康發展，同時也包含了學生的心理健康發展。雖然在新課改的大力推進下，我國的小學體育教學也象征性的做了一些改變，但總體來講，改革力度并不大，沒有從思想理念上發生轉變。現在我國的小學體育發展現狀如下：

1.1體育教學的變化

從發展的目光來看，我國的小學體育教育目前正走在改革的路上，相對于從前毫不重視的態度現在已經有了很大的轉變。如今體育教育已經成為素質教育的基本組成部分，教育部已經把體育成績納入了對學生綜合素質考察的重點。同時，教學模式也將逐漸發生變化，以便于提高學生對體育教學的積極性。

1.2體育教學中存在的問題

首先，體育教學過程主要在室外完成，教學模式缺乏多樣化。21世紀以來，我國對體育事業的關注度逐漸上升，體育活動形式也日漸豐富起來。但我國的小學體育教育依然沒有跟上社會形勢，與國外的小學相比，教學模式單一，甚至沒有室內體育教育場所。政府及學校對于學生的體育教育缺乏重視，所以資金投入較少，不能完善學校的體育設施，導致學校沒有條件開展室內體育教育，使教學模式單調，很難吸引學生的興趣。

（1）長久以來的應試教育，在素質教育推廣的道路上形成了絆腳石，由于我國人口基數龐大的國情，導致素質教育在短時期內很難做到完全普及。因此，體育教育一直難以得到學校和家長的重視，學校把大部分的精力都放在了文化課上，在師資力量方面也是以文化課為主。在一些規模較大的學校，可能會有數個體育老師，但在一些相對落后的城鎮中，小學里基本沒有專業的體育老師，基本都是由其他學科的教師來代替。所以，在這種情況下，很難做到體育教育的專業化。

（2）在大部分小學生的心里，體育老師是高大威猛、一臉威嚴的形象。因此，導致很多小學生對于體育課具有本能的畏懼心理，很難培養其熱愛體育的興趣。所以，體育教師應該不要過于嚴肅、刻板，可以用更富有朝氣、活力、幽默的面孔來面對學生，增加與學生的溝通交流，以平等的態度對待學生，提高學生對體育教學的興趣。

2小學體育教育模式的轉變策略

2.1體育教學需吸引學生的興趣

興趣是支持學生學習的原動力。小學生們處于愛玩好動的年齡段，很容易對教學過程產生厭煩心理，因此教師要運用多元化的方式，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，才能更好的達到教育目標。

（1）體育項目一般以競技的形式為主，因此教師可以利用體育的競技性，積極組織學生進行各種比賽，從而吸引學生對體育教學的興趣。例如，教師可以在布置好教學任務后，讓學生之間進行分組，再通過小組比賽的形式，調整學生自由活動的時間。完成速度快、質量高的小組可以提前開始自由活動，完成速度慢、質量低或者態度不認真的小組，將延長訓練時間。這種競賽的形式能提高學生的積極性，而賞罰分明的措施，又能激發學生的潛能，提高學習效率和質量。

（2）應用賞識教育可以增強學生的自信心、提高學生的學習興趣。小學生心理脆弱，自尊心很強。因此，在教學活動中，小學體育教師應對學生給予充分的理解與鼓勵，在學生沒有完成教學任務時，不要一味的指責、批判，更不要冷言冷語的諷刺學生，要結合學生的自身條件進行分析，也許有的學生確實身體素質較差，不能完成老師布置的任務。教師需要要鼓勵學生不要氣餒，先降低任務標準，使學生通過努力保證能夠達到目標，再鼓勵學生勤加練習，爭取完成原本的教學任務。教師的鼓勵能給予學生自信，提高學生對體育的興趣；還可以使學生通過完成教學任務，增強了身體素質，并體驗了成功的感覺，最終實現體育教學的目標。

2.2提高小學體育教學的專業化水平

由于我國在各種國際體育賽事中表現優異、成績突出，體育在民眾心中的地位也越來越高，但是，小學體育的教育模式依然缺乏專業性。因此，政府和學校應該加大對小學體育教育的支持力度。如，擴充小學體育的師資力量；完善校園的各項體育設施；提供體育教學所需的專業化器材等。無論是政府、學校、教師、家長還是學生自己，都應該提高對體育教育的重視。

2.3專業與興趣的完美結合

小學體育教學的變革，要符合科學的教學模式，專業與興趣應該相輔相成、缺一不可。小學體育教育要全面實現教育目標，必須將二者相結合，在提高學生對體育教學興趣的基礎上，再實現教學的專業化，最終使學生養成勤于體育鍛煉的好習慣，使學生的綜合素質得到了全面的發展。

3結語

小學生正處于啟蒙教育階段，教師應當著重培養學生的興趣，提高學生主動學習的積極性。因此，體育教師要重點培養學生的體育興趣，從興趣教育開始，引導學生養成專業的體育素質。全面提升學生的綜合素質，是小學體育教育的最終目標。

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