淺談體育在班級管理中的積極作用

體育課程是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育培養德、智、體、美全面發展人才不可缺少的重要途徑。體育課主要以室外課為主，它的作用主要是增進學生的身體健康，提高心理健康水平，增強學生的社會適應能力，獲得體育與健康知識和運動技能，緩解學生在室內上課的疲勞，保證學生有更多的精力去學習。那么體育課對班級管理有什么樣的影響呢？下面我就來談談我的幾點看法。

一、 通過體育課讓學生養成遵守紀律的好習慣

紀律教育是每一個班級建設的重要基礎，良好的紀律是保障科學文化知識學習的先決條件。學生只有在一個良好的班風環境下，才能夠形成一定良好的學風。紀律散漫的班集體，不可能有一個良好的學習環境。如果學生的學習環境得不到保證，那么他們的學習效果更得不到保證。學生在沒有紀律的約束下，就猶如散沙，隨風到處漂散，就會把整個班級變得污氣重重，那將是對身體健康造成極大的危害。通過體育課可以促進學生養成良好的紀律習慣。如：坐、立、行，是我們日常生活中的身體活動。養成良好的坐、立、行姿勢是形成良好紀律習慣的基礎。我們可以通過體育課的健康知識向學生傳授正確的的坐、立、行姿勢。做到，坐如鐘、立如松、行如風，促進學生行為習慣的養成，為養成遵守紀律的好習慣奠定基礎。還有可以通過體育課上的隊列和廣播操的練習，來鍛煉學生的自我約束能力，從而形成動作的整齊劃一，一旦形成自我約束能力，那么學生的紀律意識必然得到增強。

二、 在體育課中加強德育教育促進班風建設

班風，就是一個班級的風氣，是由班級每個個體共同營造的一種集體氛圍，反映了班級個體的整體精神面貌與個性特點，體現出班集體的內外形象，引領著班集體發展的方向，對于班級建設具有重要的導向作用。良好的班風將為班級學生的成長、發展與學習提供一種有效的保障。良好的班風能體現出一個班級的精神力與凝聚力，而體育課中的德育教育正是這種精神力與凝聚力形成的重要手段。

1、 運用激勵的語言滲透德育教育

新課改豐富了體育課的教學內容，同時蘊含著不同德育因素。體育課也是對學生進行德育教育的有效陣地，體育課中的一些運動項目可以鍛煉學生的意志力，培養他們頑強拼搏的精神。例如：耐久跑，此項運動比較枯燥、乏味，大多數學生在練習的過程中都不愿意去練習，表現出情緒低落，怕苦、怕累的消極現象。對于這種現象教師在運用多種的教學方法的同時還要加強語言的激勵，來調動學生練習的興趣。如：“加油”、“你真行”、“你再堅持一會就能完成任務了”、“你的耐力真好”、“老師相信你一定能夠做到”等一系列激勵的語言去促進學生進行耐久跑的練習，讓學生感覺到老師的支持，有助于培養和諧的師生關系，拉近師生之間的距離，久而久之學生們的意志力就會增強，為今后形成頑強的意志品質奠定基礎。

2、 在體育運動中樹立集體榮譽感

在體育課中可以通過一些體育競賽來培養學生們的團隊意識。體育競賽是一項有組織、有紀律、有配合、有幫助的體育活動。學生們可以從體育活動中可以表現出個人與集體、人與人之間的很多思想、態度和情感。因此體育活動比教室內靜坐的一些文化課學習，有更多進行結合實際的集體主義教育的機會，可以更好的發揮德育教育效果。例如：在進行徒手操教學時，可以把學生分成若干組，讓學生以小組合作的形式去創編徒手操。讓學生們在合作中學會聽取別人的意見，相互交流，發展思維。然而在創編的過程中會出現意見不統一的時候，這時我們要教育學生不要計較個人得失，要從集體的利益出發，要個人服從集體，少數服從多，執行集體決議。讓他們懂得團結。從而樹立學生的集體榮譽感和責任感。又如：進行迎面接力教學時，要教育學生遵守比賽的規則，要公平公正，要為集體的榮譽力爭上游，努力拼搏，發揮自己最大的能力。同時還要求本隊的同學為正在競賽的同學加油吶喊。讓競賽的學生感受到團隊的支持。在團隊取得勝利時要充分張揚喜悅的心情。對于失敗的一方，我們要及時地給與安慰，教育他們要敢于面對失敗，在失敗面前不要氣餒，分析失敗的原因，以備再戰。

三、 在群體體育活動中樹立班風

學校的群體活動很多，群體體育活動只是學校眾多活動中的一項，但它也是對學生進行思想品德教育的重要途徑之一，群體體育活動在增強學生體質、培養良好的鍛煉習慣方面有著重要的作用。它可以活躍學生們的學習生活、陶冶學生們的情操，是樹立良好班風的有力手段。體育教師要結合學校德育工作計劃制定群體體育活動內容，使群體體育活動與德育活動相結合，共同促進學生良好道德品質的養成。例如：每學期定期開一次運動、每個月舉行一次小型體育競賽、全校跳繩比賽、隊列廣播操比賽、足球賽等一系列的群體體育活動。在進行這些群體體育活動過程中，我們對各班級的表現，進行量化考核、評選出優秀的班集體及個人。通過這樣的方式，在提高學生體質的同時，更重要是培養學生的集體榮譽感，增強他們的團隊意識，為真正形成一個優秀的班集體打下基礎。

總之，體育在班級管理過程中發揮著積極的促進作用。如何使體育在班級管理中發揮更大的效能，今后還需要我們廣大體育教師潛心地去鉆研。相信在廣大教育工作者的不懈努力下，我們一定能培育出德、智、體、美，全面發展的優秀學生，為實現中華民族偉大復興的中國夢做出應有的貢獻。

作者簡介：姓名：聶春明，性別：男，年齡：39，工作單位：哈爾濱市新疆第二小學校，職稱：一級教師，政治面貌：黨員，學歷：大專。市級體育學科骨干教師，多次被評為省、市級體衛藝“先進工作者”，市級優秀教師。endprint