加強思想政治教育引導企業職工愛的實踐

秦海鳳

摘要：本文根據晉煤集團成莊礦思政工作實踐，探討愛是企業思政工作者與職工之間的紐帶和橋梁，是思想政治教育工作的基礎。在思想政治教育之中，企業要讓職工懂得關愛企業、自然和社會，不僅使職工能感悟愛的正能量，也是保持良好企業秩序的必要條件。要實現這樣的目標，既要大力提倡愛的行動，讓愛融匯于企業思政教育工作的過程之中，又要讓愛主導職工的社會生活，使世界充滿愛，從而實現社會和諧發展的宏偉目標。

關鍵詞：思政教育；企業職工；情感；

一、思想政治教育應引導企業職工完善自身人格

對于晉煤集團成莊礦思想政治教育來講，企業領導要啟發企業職工充分發掘自身愛的潛能，并把它轉化成愛的能力。在此過程中，最首要的任務就是要引導職工，讓自身個性得到全面發展，從而逐漸形成創造性的人格，并要充分發展其能動性和創造性。正如思想政治工作者所言，要想充分發展愛的能力，只有積極發展自身的全部個性，并形成創造性人格外別無它途。因此，思想政治教育要創新發展，也應首先重視培養職工的創造性人格，并引導職工發掘自身愛的潛能。然而，創造性的人格形成，不僅要以發展職工的個性為基礎，而且要關注社會環境的影響。對于個人來說，也需要不斷的學習和實踐，甚至需要長期的堅持和努力。心理學的一般觀點認為，個性的形成是與其生活的社會環境有著必然的聯系。因此，一個充滿愛的教育環境對職工創造性人格的形成和個性的全面發展有著積極的促進作用。

本文認為，人格教育不僅是教育的基礎，也是思想政治教育的基礎，忽視這個基礎，思想政治教育就猶如無根的浮萍，總是留于思想表面而不能深入下去。因此，思想政治教育必須引導企業職工完善自身人格。其完善途徑這里提出幾點應當注意的方法：第一，必須把社會教育與個人自覺性結合起來進行人格教育。從社會學的角度來看，社會教育就是社會教化的外化過程，而人的自覺性則是個體內化的過程。只注重社會外在教育，而不重視個體內在化的人格要素和思想觀念的培養，人格培養就是一句空話。第二，注重日常良好習慣的養成，并且把無形教育的方式融入日常生活，從日常生活的點滴做起，培養良好的思想品德。企業領導也要注重的日常言行，樹立人格典范使企業職工在耳濡目染中受到良好人格和思想品德的熏陶，進而逐漸形成與企業領導一致的人格和思想品德。第三，關注企業職工的心靈，以誘導式教育方法為主，避免強制式教育。人格的形成不是一蹴而就的，需要一個過程。因此，企業領導應當循序善誘，逐步引導企業職工形成良性人格。而強制教育無視企業職工的心靈和人格尊嚴，違背以理服人和教育的本質，必須慎重采用。

二、思想政治教育應加強對企業職工進行“創造性”培育

晉煤集團成莊礦思想政治工作者認為：思政工作需要傳授知識，但這不是首先的任務，他的任務還包括培養職工具有一定的人的品質。當前，在我國的許多企業政治教育中，企業領導向企業職工所傳授的知識只是為了完成他們的引導任務，這樣職工經過機械的訓練與控制，在教師的嚴格指導下，中職工能夠按部就班地聽課、復習考試來為升學做好萬無一失的準備，他們中的大多數變成了高分低能的人；而大職工多數只是為了應付期末考試修學分才突擊學習，忽略了對自身創造能力的培養，步入社會之后也只是變成機器一樣的上班族。思想政治工作者指出，一個健全人格的標準就是人的創造性人格，因此，教育要培養健全的人格就必須注重培養人的創造性人格及人的創造能力。

從我們目前的整個晉煤集團思政教育系統來看，思想政治工作者所描述的他的時代的教育現狀，似乎正存在于我們的身邊，至今我們仍能從思想政治工作者哪里獲得啟發。看看我們的教育是不是太注重于書本知識的傳授，而忽視了對職工創造能力的培養。錢學森之問就是對我們教育缺乏創造性的質問。因此，思想政治教育必須加強對企業職工的創造能力的培養。

三、思想政治教育應培養企業職工愛的態度和能力

晉煤集團思想政治工作者認為愛的能力與人從自戀及亂倫性固戀中解脫出來密切相關，愛的能力不僅依賴生長和發展，而且具有生產性傾向的能力是愛的能力的最高追求。一旦獲得具有客觀性和理性的能力，就走完了精通愛的藝術之路的一半路程。企業領導在教育中不僅應培養職工愛的積極態度，而且要培養職工提高愛的能力來解決我們生活中面臨著的關系，即人與自我，人與人之間的關系。

真正的教育理應成為負載人類終極關懷并塑造完善人格的有信仰的教育，應培養職工愛的積極態度和能力，讓他們正確地認識愛，實踐愛。企業領導還應培養企業職工們的向善向美求真之心，培養他們自愛、他愛的情感。由于愛自己與愛他人是緊密相關的，思想政治工作者認為，他愛不同于日常之愛，而是發自內心的由他人自身作出的某種表示。他愛是基于自愛基礎上的一種更高層次的愛，教師應提高自身的他者之愛的能力，在給予職工的愛之時也應該使職工體會到被愛的意義，進而去學會如何去愛。

在晉煤集團成莊礦思想政治教育過程中，愛的四要素關心、責任、尊重和認識需要企業領導和企業職工雙方自發地去實踐，因為愛的四要素之間是緊密相關的，培養企業職工愛的能力，首先要引導企業職工學會關心自己和他人，并且使他們能勇于承擔責任。思想政治教育應該通過多種實踐活動去引導企業職工不斷發展自己的創造性人格，培養企業職工能夠積極發揮自己的主觀能動性，并且培養他們愛的積極態度，從而使他們在實踐活動中才能不斷提高自身愛的能力。思想政治工作者認為，創造性是個人的自由自主活動，因而不受外在的強迫或驅使，以及受外界刺激而引發，更不是一種機械性活動。然而，創造性的智力工作不僅要求道德素質，而且要有勇氣和信心。對于創造性教育，思想政治工作者特別強調自我潛力的實現，教育理論的基礎是把人的概念定義為自足的，特別強調自我實現的潛力。他認為，如果能夠喚醒人內心的創造力，那么人的自我實現的潛力就會得到最大的發揮。因此，加強對職工的個性和獨創性，以及批判精神的培養和鍛煉，并且能夠激發職工潛能的實現，更好的實現自己的人生價值。思想政治工作者強調在教育之中加強創造力的培養，對于我們今天企業政治文化建設的發展仍有很好的借鑒意義。

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