高校體育教學中開展野外生存教育的價值研究

李娜

摘 要：隨著社會的高速發展，我國教育事業在近年來也得到了極大的發展，但是由于受到應試教育的影響，我國各個階段的教育存在著畸形的發展，比如不管是社會、學校、家長還是學生，對于決定其今后升學的課程重視度較高，而對于一些體育類的課程就明顯缺乏重視度，這一現象在我國的教育中已經存在很長時間了。長此以往，學生的體能鍛煉得不到實現，學生的體育鍛煉積極性不高，自立能力較差，這對于其今后的生活、工作與學習造成了嚴重的影響，那么根據教育部文件要求，我們要立足于提升學生的綜合素質，針對高校體育教學采用野外生存教育，本文就高校體育教學中開展野外生存教育的價值進行深刻研究。

1 前言

隨著人們生活水平的不斷提升，人們的思想水平也得到了顯著的提升，不管是城市居民還是農村居民都對戶外運動提高了重視，并且通過各種戶外運動形式來提高身體素質，那么與此同時我國的教育界的教育理念也有了翻天覆地的變化，在體育教育過程中，戶外運動被引入其中，并且成為了一項重要的教育方式，很多高校為學生提供了野外生存的活動機會，這種全新的教育方式也受到了學生和家長歡迎。為了使得該項教育模式更加科學合理，早在“十五”規劃中，就把該項教學方式列入了國家及研究課題，許多高等院校通過實踐，總結經驗，為后期該項工作的全面開展奠定了理論與實踐基礎。

2 高校體育教學中開展野外生存教育的必要性

我國體育教育水平長期的不到提升，通過分析發現，造成這一現象的原因主要有三個方面，第一，國家方針政策得不到有效的實施，面對我國低水平的高校學生體能鍛煉，國家出臺了許多方針政策加以督促，但是由于學生的積極性不高，學校課程安排的缺乏合理性，因此政策的實施效果達不到要求；第二，學校以及學生的思想得不到轉變，對于體育鍛煉的重視度不夠，縱然為其提供了時間以及場所，也無法有效提升學生的積極性；第三，學校體育教育的教育資源過度集中，學生的鍛煉時間以及場所基本是在學校，校外資源得不到有效利用。因此，改革高效體育教育模式，將野外生存教育引進高校體育教學中是非常必要的。

2.1 高校體育教學中開展野外生存教育符合國家的要求

由于國家近年來加強了對青少年體能鍛煉的重視力度，因此早在2003年我國教育部就在課程方案中明確要求高校體育教學中開展野外生存教育，對于體育專業的學生有著更為明確的要求，各個地區根據自身環境條件來具體安排學生的戶外運動。這一課程安排符合當今社會發展的要求，并且符合社會對新型人才的要求，各個行業不僅要求學生具有較強的專業理論知識與實踐技能，同時對于其體能等其他綜合素質都具有較高要求。此外，為學生提供野外生存訓練活動，也能夠提高學生與大自然的接觸，提升其體能與意志力，從根本上提升我國人口素質。

2.2 高校體育教學中開展野外生存教育能夠擴展學生的體育發展空間

從這個角度來說，高效體育教學中開展野外生存教育對于普通高校來說，能夠極大的激發學生的體育鍛煉興趣，促使其積極參與到體育鍛煉中去，在野外生存訓練過程中提升其克服困難的毅力，培養學生之間的團結互助的精神，使其充分體會到體育鍛煉的樂趣所在，是引導學生自主開展體育鍛煉的有效方法。而對于體育專業的學生來說，更是為其豐富了其課程內容，尤其是對社會體育專業的學生來說，開展野外生存訓練能夠幫助其獲得更多的野外生存知識與技能，使其步入社會后擁有極強的野外活動組織、策劃、引導等各種能力，符合我國對于社會體育專業學生的培養目標。

2.3 高校體育教學中開展野外生存教育對學生產生多方面的積極影響

從野外生存訓練課程的特點來看，該項課程對學生具有強健體魄、增強意志力、提升互助精神等作用，并且該項課程的實用性是非常強的，獲得的技能使得學生終生受益，因此，從該項課程所帶來的作用來講，不僅僅體現在身體的建設方面，同時也體現在思想意志的建設方面，在于自然界的接觸過程中激發學生的創造力，促使學生從各個方面思考問題，擺脫了長期以來套路式的思維模式，有助于培養學生靈活的思維能力，激發學生的探究精神，從而培養出人格健全的高素質人才。

3 高校體育教學中開展野外生存教育的價值與意義

高校體育教學中開展野外生存教育無論是對于學生自身的發展還是社會要求來說都具有重要的意義與價值，從現實角度出發，社會中的許多行業都需要工作者具備野外生存的能力，從而在保證自身安全的同時高效的完成工作，例如，戶外專項工作者、軍人、探險者等，此外，擁有野外生存能力也能夠在自然災害的面前保持冷靜，準確分析情況，從而做出最正確的選擇。那么對于學生來說，艱苦而又充滿未知變數的環境能夠極大的鍛煉其適應能力與思考能力，這對于其今克服種種困難具有重要的影響。

3.1 能夠讓學生獲得各種野外生存常識與技能

學生通過野外生存訓練可以了解到各種野外生存技能，學習到各種野外生存常識，同時使其在面對突發事件或者迷路時懂得通過各種方式來保證自身安全獲取方位信息，從而盡快和其他人取得聯系，這對于毫無野外生存技能的當代高效學生來說是一次寶貴的實踐體驗。

3.2 野外生存訓練可以完善學生的個性

在野外生存訓練中，需要學生之間互幫互助，相互團結，利用團隊精神來克服各種困難，與平時坐在教室就能完成功課完全不同，因此這種特殊的體育教育使得學生認識到生活中總會遇到各種困難，只有與他人團結起來才能攻克難關，從而培養學生樂于助人，熱愛集體的精神。此外，我們不能忽視野外生存訓練對于學生身體方面的塑造功能，同時各種生存考驗也能夠極大的提升其心理素質，使其在今后遇到困難時能夠及時克服心理壓力，從而幫助其獲得更好的發展機遇。

3.3 社會中的許多行業考驗學生的野外生存能力

社會中的行業各種各樣，許多行業的工作需要在野外完成，因此需要工作人員在艱苦的環境中進行工作，那么如果沒有較好的野外生存能力就無法在保證自身安全的情況下完成工作，比如地質勘探工作者、軍人、水利工作者、生物研究者、登山愛好者等，在環境惡劣的野外進行工作無法避免各種意外情況的發生，那么只有擁有強健的體魄、較為豐富的野外生存技能與生存常識、堅強的意志力與承受壓力的能力，才能最大程度上避免突發事件帶來的傷害。而各大高校的學生畢業后就面臨著就業，擁有野外生存技能也為學生提供了更寬廣的選擇范圍，使其更好的發揮自身優勢，獲得更多的發展機遇。

4 結語

由此可見，在高效開展野外生存教育具有重要的價值與意義，不僅符合我國教育部對未來高校體育教育的要求，同時也為傳統體育教育模式帶來了新的改革思路，極大的激發了學生的體育參與積極性，促使其在野外生存訓練中獲得更多的生存技能與常識，培養其樂于助人，樂于奉獻，團結互助的精神，使得其人格得到極大的完善，這些技能與品質在其今后的工作與生活中具有重要的意義，希望通過學校與學生的共同努力使得野外生存訓練課程在體育教學中更好更有效的開展起來。

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